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教材这样安排合适吗?上网溜溜 2007-5-12 19:37:00
沪科版九年级教材新增了一节内容《伏安法测电阻》，它和以前教材的安排有了很大的改动。原先用定值电阻来测量，现改为小灯泡来测其在工作中的电阻。由于小灯泡工作时的电阻受温度影响很大，所以测出的电阻每次都不相同。我认为教材这样安排有些不妥。特别是用滑动变阻器来改变电路中的电流达到多次测量取平均值减小误差，小灯泡中的电流改变引起电阻变化这样取平均值没有丝毫的意义，并且与前面刚刚学习的欧姆定律有“冲突”。电阻值与电流、电压是无关的。电阻是导体本身的一种性质。学生在此学习显得有些模糊，再加上这一节内容的安排学生更加混淆。所以我认为：教材应先安排用伏安法测定值电阻的阻值，让学生熟悉“伏安法”。再去测小灯泡的阻值，当测出随着灯的亮度变化，电阻发生改变时，由此提出疑问：为什么小灯泡在工作时的电阻与定值电阻不一样，总是在变化呢？接着让学生寻找原因，这是由于小灯泡在工作时的电阻受温度影响很大。这样的过渡让学生觉的自然，否则学生会产生“导体的电阻是随电流的大小而发生的变化”的错误概念。
bhy700514(游客) 2007-5-12 20:33:00
测量小灯泡的电阻是不能取平均值的,多次测量只是为了说明灯泡的电阻在不同温度下的阻值是不同的,从而说明电阻的大小与温度有关.
