近年来，随着史学研究的深入发展，新的史学范式在高考中不断地渗透，但我国现行中学大纲历史教材基本上是按五种社会形态的演进来安排内容，构建体系的，强调的是历史的纵向发展。因此在教学中用新的史学范式来指导就十分必要而且迫切。下面就如何用整体史观来指导高中世界近代现代史教学谈谈个人的看法，与大家交流。
一、什么是整体史观
整体历史观亦称全球历史观，它是20世纪以来，尤其是第二次世界大战以后，随着对西欧中心论的批判不断深入而形成的一种新的历史观或者说史学流派。它是着重从全球文明的角度考察世界历史的宏观史观。整体历史观（全球历史观）已形成比较完整的体系，并有很多研究成果，其基本观点可概述如下：　　
1．从全局（全球）的角度认识人类社会发展的历史。任何一个国家、地区、民族历史的发展都受到其它国家、地区和民族的影响，也同时影响着其它国家、地区和民族的发展。
　　2．人类社会的发展过程是从分散发展到整体发展的过程。按从分散发展到整体发展的基本理念划分人类历史发展的时期。
3．纵向发展和横向发展是历史发展的两个相互关联彼此影响的基本方面。只讲纵向发展，不讲横向发展以及横向发展对纵向发展的影响，就无法说明民族历史或地区历史向世界历史转化的过程。　　
4．生产力发展和人类社会交往的发展是历史发展的两根主轴。利用“两根主轴”进行历史评价。研究者指出：“生产力发展和世界交往的发展是历史发展的两根主轴。世界历史是在这两根主轴的推动下产生、发展、演变的，世界历史进程中出现的各种历史现象（政治、经济、文化等）和各个重大历史事件，归根结底，都是围绕这两根主轴展开的。”（李植丹主编：《20世纪世界史》上卷第13页）既然如此，那么，在进行历史评价的时候，生产力发展和社会交往的发展便成了评价的标准。凡促进生产力发展者应肯定之，反之则应加以否定；凡推动社会交往发展者应肯定之，反之则应否定。当然，生产力标准和社会交往标准在历史评价体系中的地位是不一样的。生产力标准是根本标准，社会交往标准是由生产力标准派生出来的一个具体标准，它是生产力标准在社会交往领域中的具体运用。
　　将社会交往的发展作为历史评价的一个具体标准，有利于我们认识和评价很多历史现象。社会交往的范围是广泛的，它包括本民族内和各民族之间的交往，地区内和地区之间的交往，也包括国家内和国家之间的交往。
例如，对殖民主义的评价，不论用以上哪一种观点来看，都是应该肯定殖民主义对资本主义兴起发展所起的积极作用。当然，我们也要看到殖民主义的负面影响。
又例如对西进运动的评价，用上述任何一种观点来看，都必须肯定西进运动对美国资本主义发展所起的积极作用，与阶级斗争史观下突出强调西进运动是印第安人的血泪史是完全不同的两种价值观的体现。
又如美国的产生和美国经济发展中的移民因素的影响;日本明治维新中废除封建身份制度,取消武士特权允许不同阶层的人民之间通婚,实现形式上的平等,其主要作用也在于有利于各阶级、阶层的社会交往，从而为日本资本主义的发展创造条件。

2．文艺复兴时期的近代科学与明清时期的中国科学
（1）明清时期中西科技的差异
①中国主要是传统科技，属于应用科学，而西方主要是近代自然科学，也叫实验科学，重点是对事物及其规律的探索。
②中国科学家主要采用传统的整理典籍和总结经验的方法，而西方科学家进行的研究注重实验方法
（2）中国除了一些总结性科学著作外，没有能够出现近代科学的主要原因。
①落后的政治制度压制了中国人的创新思维。
明清时期，特别是明朝中期以后，中国封建专制制度日益没落、腐朽。
②统治者对科技发展重视不够。
统治者以“天朝上国”自居，盲目地妄自尊大，他们对西方逐渐发展起来的科学技术几乎一无所知，也不可能以政府的名义组织人员进行科学研究。虽然中国当时也有一些科技成就领先世界，但大都是对过去成就的总结，或少量应用性技术的继续运用。政府对科技研究的漠视，使科技再难取得进步。
③缺少物质基础和动力。
中国虽然在明朝中后期出现了资本主义生产关系的萌芽，但腐朽的封建剥削制度和重农抑商传统，一方面使广大农民极端贫困，国内市场狭小，另一方面剥削者用钱去买田置地，束缚了手工业的扩大再生产，这就阻碍和压制了资本主义萌芽的发展。封建国家经济实力极为有限，这就使得科学技术的发展缺乏物质基础和动力。
④闭关锁国政策不利于创新思维的发展。
明朝中后期，政府开始实行“闭关锁国”政策，清朝建立后继续沿用并变本加厉。“闭关锁国”政策的危害主要表现在：一是我国对西方国家所进行的资产阶级革命、改革和工业革命一无所知，对国际贸易的急剧变化毫无准备，结果失去了对外贸易的主动权，阻碍了手工业的进步和发展，进而阻碍了资本主义萌芽的发展；二是由于长期与西方隔绝，使我国失去了向西方学习先进思想文化和科学技术的机会，同时也使我国军事技术大大落后于西方。因此，“闭关锁国”政策不利于中华民族同世界各民族的正常交往；不利于中国人民了解世界、走向世界；不利于学习世界各民族优秀的思想文化和先进的科学技术，以取长补短。拒绝学习先进技术，不进则退。
⑤中国的教育方式也成为落后地区的重要因素。
考试制度日益落后，政府实行反动文化政策。 明代规定科举考试只能从四书五经中命题，八股取士使读书人不讲究实际学问，大量读书人为了功名利禄而对科技研究毫无兴趣。在文化政策方面，明清两代特别是清朝实行残酷的“文字狱”，严重禁锢了知识分子的思想，泯灭了知识分子的创造才智，使中国科技的发展失去了客观条件。
⑥我国地理环境的影响。
长期以来，我国古代历朝统治者都十分重视开疆拓土。清朝时，“我国的东部、南部已经包括了很长的海岸及其许多岛屿，西部已经包括了西藏高原及许多少数民族地区，北部已经包括了极为辽阔的沙漠地区”。从地图上可以看出，当时我国东、南部是浩瀚的太平洋，西部是喜马拉雅山和茫茫大漠，北部是人烟稀少的西伯利亚。这种地势使统治者不愿再向更广的方向发展而选择固守本土，但也因此失去了及时了解西方国家动向的许多机会。
（三）欧美资产阶级革命和中国的康乾盛世
1、欧美早期资产阶级革命约从1640年英国革命开始至1794年法国革命结束，康乾盛世则是从约1661康熙上台到1796年乾隆退位结束。从时间上看，基本一致，但社会发展的方向则是绝然不同，其原因和表现。
方面 中国 欧美
政治 封建专制主义空前加强 资产阶级革命或封建改革
经济 封建经济继续发展，社会繁荣 资本主义工商业得到进一步发展
思想 八股取士和大兴文字狱 启蒙思想
外交 闭关锁国 殖民扩张
结果 封建制度走向衰落 资本主义得到发展
2、法国大革命、美国资产阶级革命与中国辛亥革命的比较。
3、美国《1787年宪法》与中国《中华民国临时约法》的比较。
4．欧美资本主义发展与《资政新篇》。
（四）欧洲启蒙运动
1．中国古代思想对欧洲启蒙思想家的影响
（1）科举制度不仅成为启蒙思想家反对欧洲贵族世袭制度的思想武器，也成为当时欧洲教育改革的一个思想来源。
魁奈就特别欣赏中国"有教无类"的教育制度。科举制度不仅成为启蒙思想家反对欧洲贵族世袭制度的思想武器，也成为当时欧洲教育改革的一个思想来源。
对西方近代文官制度的影响，改变了贵族世袭选官的方式。
（2）儒家思想对伏尔泰、魁奈等启蒙思想家的影响。儒学作为一种内在的因素、一种进步的力量推动了近代欧洲历史的发展。欧洲启蒙运动家的领袖伏尔泰说："在这个地球上曾有过得最幸福的、并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法规的时代。
"由于魁奈对儒家和中国文化的热心宣扬，他被人们称作是"欧洲的孔子"。
传教士们翻译儒家经典，编辑了大量跟中国哲学有关的文献，其目的本来就是为了批判中国文化让西方人更好的信仰上帝，结果却事与愿违，反倒让启蒙思想家们从中找到了许多能够支撑他们反对神权、改革社会的思想利器。
法国启蒙思想的先驱培尔（PierreBayle,1647-1706）就非常关注中国哲学，在他的名著《历史批判词典》(1696)中就多次提到了中国和儒家，他从中国文化中汲取了对宗教的宽容精神和无神论，而这两者实际上都是儒家思想的产物。
在培尔之后，法国启蒙思想的巨擘伏尔泰、狄德罗、魁奈等人都不同程度地受到了中国儒家文化的启发和影响。
法国"大百科全书派"的著名学者狄德罗(Denis Diderot,1713-1784)对于儒家哲学也十分赞赏，他对孔子和儒家经典《四书》、《五经》都曾给予过高度赞扬。他说孔子是位极其重视中国早期统治哲学的圣哲。
2．启蒙运动对中国思想解放运动和资产阶级政治思想运动的影响
（1）维新思想与戊戌变法；
（2）民主革命思想与辛亥革命、《中华民国临时约法》；
（3）新文化运动。
3．明清之际反封建的民主思想与欧洲启蒙思想的比较
（1）产生的社会条件：①政治条件，中国封建制度虽然衰落、封建专制却空前强化，封建统治仍十分稳固，资产阶级还未形成；而西欧已进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量强大。②经济条件，明清之际资本主义萌芽且发展缓慢，受到封建制度的严重阻碍；而欧洲资本主义迅速发展。③文化条件，中国封建传统文化仍占统治地位，思想禁锢；欧洲的文艺复兴，解放了思想，使资产阶级文化迅速传播，封建文化受到很大冲击。
（2）内容差异：中国的思想家抨击君主专制，具有初步的民主色彩，但没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整的理论体系；欧洲启蒙运动批判封建专制主义、教权主义，为资本主义社会提供了一整套政治构想，并形成了比较完整的理论体系。
（3）影响：明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，欧洲启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，极大地推动了欧美资产阶级革命和改革，对亚洲等地革命运动也起了促进作用。
4．伏尔泰与李贽的比较
（1）在思想领域，伏尔泰的矛头直指传统宗教。 李贽的利剑奋勇挥向传统的仁礼道德，两人都提倡平等、自由的观念，但两人都没有形成较完善的理论体系。
（2） 伏尔泰和李贽一生都对孔子感兴趣，不同的是：
伏尔泰以敬仰的态度毕生将孔子的肖像挂在自己家里的墙上，他在敬仰孔子的同时，也对儒家文化产生了诸多质疑，他是这样评价长城的：“中国在我们基督纪元之前两百年，就建筑了长城，但是它并没有挡住鞑靼人的入侵。中国的长城是恐惧的纪念碑，埃及的金字塔是空虚和迷信的纪念碑。它们证明的是这个民族的极大耐力，而不是卓越才智。”
而李贽毕生用怀疑和藐视的态度去抨击孔子的思想和学说，对一个“仁”字的发问，就把那些视儒家学说为至宝的名流问得瞠目结舌。
（五）工业革命与列强的扩张
工业革命从18世纪60年代开始，英法美基本上是到19世纪中期结束，而俄、奥、日则是从19世纪中期开始的。中国这时处于清王朝已由盛世转衰。
1、为什么在中国没有开始工业革命？（从政治、经济条件来分析。）
中国是个闭关锁国的封建国家，与世隔绝，第一次科技革命时，中国处于清朝中后期，受专制政治和闭关锁国政策影响，对先进的科技和生产方式具有本能的排斥性，使我们错过了机遇。
2、19世纪60年代开始的中国洋务运动可否算是中国开始的工业革命？（观点辨析）
（1）不是。（2）是。（3）只是工业革命的余波。
3、工业革命对中国的影响：
（1）外交上，两次战争；发动两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会，被卷入资本主义世界市场。
（2）经济上，引进技术；近代工业产生（中国民族资本主义产生）。
（3）思想上，先进的中国人开始向西方学习，早期维新思想出现。
（六）马克思主义的诞生
马克思主义是在什么时候在什么背景下传入中国？对中国革命产生了什么影响？
（七）19世纪六七十年代资产阶级革命和改革
1．俄国1861年改革
（1）俄国1861年改革与中国洋务运动的比较。（可从背景、领导者、内容、结果、影响对比）
（2）对中国的侵略加剧及侵略中国的特点。（结合中国史实说明）
（3）克里米亚战争对第二次鸦片战争及俄罗斯侵占中国北方大片领土的影响。
2．美国内战后，资本主义快速发展，拓展市场的策略之一——提出“门户开放”政策，独立提出对华侵略政策。（也与美国第二次工业革命有关）以及参加八国联军侵华及签订《辛丑条约》。
3．日本明治维新
（1）日本明治维新与中国洋务运动的比较
A．相同
国际国内环境：①.西方列强由于工业革命的扩展，加紧对落后的亚洲国家侵略，中日两国先后成为西方列强侵略的对象； ②.国内封建制度腐朽没落，阶级矛盾尖锐，人民起义不断，闭关锁国局面被打破，签订了不平等条约，面临严重的民族危机。
社会问题：解决国内阶级矛盾，摆脱外来侵略和民族危机。
B．不同
指导思想和学习内容不同：洋务运动主张中学为体，西学为用，只学习西方的先进技术，而不学习西方制度，明治维新技术制度一块学，是一场资产阶级改良运动，这是两国最大的不同，
目标不同：明治维新主张建立一个君主立宪的资本主义国家，洋务派主张利用洋务运动维护清政府的封建统治
领导阶级不同：明治维新是中下级武士和资产阶级化的新兴地主，商人领导的，洋务运动是清政府的官僚地主领导的
结果不同：明治维新是日本摆脱了民族危机，实现了国家强盛，洋务运动最终失败
性质不同：明治维新是一场资产阶级改革运动，洋务运动是一场封建地主阶级的改革运动。
C．不同的原因：①.两国资本主义发展程度不同，中国民族资本主义产生晚，力量弱；
②.解决社会问题的前提和途径不同：中国洋务运动是在维护封建统治的前提下，单纯学习西方技术；日本是在推翻幕府统治，建立资产阶级参与的政权，进行全面的、行之有效的改革。
（2）日本明治维新与中国戊戌变法的比较

戊戌变法与明治维新比较
戊戌变法 明治维新

同 历
史
背
景 清政府的闭关锁国政策被西方的坚船利炮打破，民族矛盾成为主要矛盾，中国人民面临双重革命任务。 美国培里叩关后，一系列的不平等条约的签订，也使日本面临民族和民主革命双重任务。
宗
旨
目
的 走日本式道路，通过改良手段，在维护清政府统治的前提下发展资本主义。 在推翻幕府的统治后，维护天皇的统治进行资本主义改革。
领
导
阶
级 维新派都是出生在封建家庭，但具有资本主义倾向的知识分子。
“维新三杰”等领导人大都是出生在幕府时代，同时又是深受西方资本主义影响的知识分子。
列
强
态
度 英、日两国对维新运动有试探性的支持和帮助。
英、美出于自身利益要求对倒幕派有扶植和援助。

异 革
命
大
势 太平天国运动失败，革命处于低潮，社会相对稳定
诸藩割据，革命处于高潮，社会相对动荡
文
化
差
异 士大夫抵触外来文化，视欧美为蛮夷之邦，鄙夷其文化
吸纳欧美文化，以欧美为师
社
会
基
础 资本主义经济因素发达地区仅在东南沿海和长江流域，而中国国土面积大，占全国比重小。
资本主义经济因素发达地区在京畿地区，而日本面积狭小，故占全国比重大。
领
导
能
力 维新派都自幼成长在书斋。参加社会实践少，改革的依据来源于书本，能力较差。
维新派大都参加了倒幕派，斗争经验丰富，能力较强。
变
法
阻
力 受社会各种顽固势力的阻扰
主要阻力来源于幕府
推
进
方
法 操之过急，急功冒进
稳扎稳打，步步为营
改
革
侧
重 政治、经济、军事、文化各个方面，涉及面广。
主要是政权建设。全面而有效。
斗
争
策
略 依靠皇帝，疏远群众，缺乏与其他阶级的联系。
暂时联系了人民群众，利用了人民群众的革命决心和力量。