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《调 侃 教 育》狼性管理 pk 狼性教育
有人说教师与学生的关系就像警察和小偷。如果是这样，学校就是看守所。
有人说教师与学生的关系就是猫和老鼠。如果是这样，学校就是动物园。
老师像妈妈，但很多学生都承认有代沟，甚至很多学生说自己是在妈妈的唠叨声中长大的。
教师是春蚕，是蜡烛。李商隐说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他在歌颂不朽的爱情的忠贞不渝，跟教育似乎没有什么关系。教师是人，在于走进学生的心灵。学生讲感情，但不愿意承认奉献。
所有的学生都怀念自己过去的老师，而老师也都是念念不忘自己过去的学生。
学生最不愿意看见父母被老师请到学校，老师动辄用“找你的父母来学校”当作杀手剑。
世界上最让人讨厌的不是战争不是恐怖不是海啸，因为这些离学生太远。最让人讨厌的是离你最近的人——譬如妈妈，譬如老师在你最高兴的时候说：“就要考试了，一定要细心”“马上考试了，要好好复习”“你看见某某学习多好”。
老师最讨厌学生撒谎，学生不得不撒谎，因为很多教师安排的作业学生不愿意完成。
老师在学生面前往往不是展示自己的什么优点，而是恰到好处地隐藏了自己的缺点。
当老师总是很奇怪，当你不学习的时候，他会警告你要好好学习；当你在学习的时候，他又会问你：有什么困难吗？老师总是想着学习学习再学习，这样想，老师确实很辛苦。
一般来说，教师的子女不是学校里学习最好的，因为当教师的人从来都不是一个很称职的父母，而只有称职的父母才能教育出优秀的学生，而更多优秀的教师对子女的教育无能为力。
任何学校都禁止学生在校内叫喊，但真正在学校里或者班级里喊声最大的人是老师，学生只是偷偷地叫喊或者是天性使然或者是发泄一下，而教师却是大张旗鼓，肆无忌惮地。
学生不会轻易犯错误，尤其是当他看到有老师在的时候，会表现得很乖。
学生只担心班主任纠缠不休，如果在校园内看不到教他的老师，他会表现的很自然，他不会在乎其他教师多管闲事。
当老师有时很委屈，自己精心设计的课程在学生那里并没有收到预期的效果；其实当学生更委屈，他们不可能一天8节课都是精神饱满，所以在自己不经意的时候浪费了老师的资源。这样的擦肩而过在教育中常见。
如果老师不领着学生进行总复习，学生就会自己主动投入复习。但是有哪一个教师会放弃带领学生总复习的时间呢？
如果教师以复习过就是完成任务，而没有复习就是不完成任务，那么这种复习的效果往往不好，因为教学和学习都不仅仅是一种任务。
成功的教育往往都是体现在个体的成功，但是中国的所有教育都是班级教育，只是人数有些差异。
有一位教师创办的学校是四辆大客车，学生的生活就是流动的汽车，每天一小时的跑步，还有教师的体罚。学生都是父母管不了，缴纳高额学费才能来到这所学校。当电台采访的时候，这里的学生确实较上学以前有了变化，他们有了更深的人生体验。
学生说，自己太累；实际上，学生生活是最单调的。尤其是注重学习成绩的提高当作教育和学习的第一目标的时候，这样的事情就更枯燥。
教师经常想象自己是一个智者，设置一个个陷阱，眼看着自己的学生掉入自己的陷阱而窃窃自喜。
学校里最辛苦的是班主任，如果班主任做的很轻松的话，这个班级也就距离成功不远了。班主任的学科成绩往往好于其他不担任班主任的学科成绩，这里有科研。
学生如果喜欢这个老师，那么这个学科的成绩他不会弄得很差。老师如果喜欢一个学生，也不会允许他的成绩搞得很糟。
如果一个教师自我感觉做得很累，他所期望的效果往往很难出现。如果一个学生感觉某一学科学得很苦，期望好成绩也很难。
如果一个母亲经常在自己的孩子耳边唠叨，这个孩子就可能变成一个非常不愿意讲话的人。所以大多数孩子愿意跟自己的父亲交往交谈，因为总体来说，父亲的话语少一点，或者父亲能够做一个忠实的听众。
如果孩子跟父母讲了一个老师的不足之处，而母亲很快就把这个意见反馈给学校，那么这个孩子再也不会说某个老师的不足，因为他只是想跟父母交流，并不想换一个老师，再说发现老师的不足，也是学生的进步。他也只是想交流一下。人们有时就是想交流一下，并不需要谁帮多大的忙。
如果一个班级的学生很听话很安静，那么这个老师很可能变成一个演说家；如果这个班级的学生很调皮很搞笑，那么这个班级的老师很可能变成哲学家。
如果一个教师口若悬河滔滔不绝妙语连珠欢声笑语，他的学生不会沉默，多少也能学会表达；如果一个教师沉默寡言语言贫乏表情冷漠，学生会表现出不耐烦不配合不肯定不模仿。
教材是学生最先熟悉本学期的内容，看过一遍再没有什么新鲜感的东西，而教材确实又是教师一个学期要跟学生一起研究学习考试的东西。
多媒体就是学生通过课堂考察教师的课件制作水平，对比自己的水平评价教师的一个窗口。多媒体跟教学的关系不大，跟现代科技的关系密切。
学校里喊得凶的事情，就是上级或者有来宾要来检查了，或者学校要进行这一方面的特殊教育了，肯定是校长对中层干部有要求了，肯定是中层干部跟班主任说了什么了。
每个学生都感觉作文很难，实际上，是他们想写的，教师不认为是好的，教师让写的，他们认为没有什么意思。在他们看来，生活很简单，写作却不简单，在教师看来，生活不简单，写作很简单。如果你不写，你怎么知道你不行，如果你不写，你又怎么知道你能行？
一个学生的喜好对于教师的影响不大，但是一个教师的喜好对于学生却有着很大的影响，但是最大的影响还是媒体，时尚流行什么，校园就流行什么。
名著随着时间作古，喜欢读名著的学生很少的原因是很多学生对名著有一种与生俱来的名著抵触情绪，因为大人循循善诱谆谆教诲的东西学生一般不喜欢，他们的书桌上只有教科书，而书桌里才是自己真正喜欢的，看看上课时经常表现多动的学生很沉迷的样子，你就知道，他不是沉浸在课堂中，而是沉迷于自己的故事情节中了。
教育中没有故事是教育的悲哀，教育只停留在故事上也是教育的悲哀。用心灵对话心灵，用人格对话人格，用快乐对话快乐，用道德对话道德，用情感对话情感，用智慧对话智慧，用思想对话思想，用成长对话成长。
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前不久我看一本书《狼性教育》，也看了很多网上对于这一教育观念的争论，但我以为，其中的一些观点是很有道理的，特别是在中国当前的国情中，当然也包括我们所从事的教育……
特摘录其中一些好的观点，以此为我和学生们所共勉。
书中提出了向狼学习的十八个方面：
1、鼓励孩子成为强者，
心态决定命运，狼之所以成为动物界的强者，是因为它一出生就强烈地意识到“我要吃肉”。我们的社会正处在转型期，像羊一样“听话”、安于现状的人是难以适应未来社会的激烈竞争的，父母要想把孩子培养成为未来生活的强者，首先要让他们具有强者的心态，高标准严要求，像狼那样坚持“我要吃肉”，绝不吃草。
2、让孩子学会独立生存
在小狼刚有独立能力的时候，母狼就会坚决让它独自去执行任务，“狠心”地让它们去面对凶险的环境，在实践中磨练狼应该具有的意志品质。狼认为，要成为一只真正的狼，就必须具备独立处理一切突发事件的能力，否则只能是一只等待宰割的羊。但我们的许多父母却喜欢做“鸡妈妈”，一味地护着孩子，生怕他摔着了，累着了，饿着了，冻着了······处处越俎代庖，事事包办代替。孩子长期在这样的安乐窝里成长，怎么经受得住人生和社会风雨的考验？
3、让孩子永葆好奇心
狼是世界上最好奇的动物之一。它们永远不会漠视周围的一切，一根骨头、一只鹿角、一块野牛皮、一颗小松果，甚至野外露营者遗留的登山背包，狼都会细心地把玩。只要是它们感兴趣的东西，都会反复摆弄，仔细琢磨，直到琢磨出“道道”才罢休。好奇是铸就成功和杰出的最重要因素。人类社会的发展就是因为无数次好奇：无数次因好奇而探索，并在探索中发现奥秘，从而不断进步和发展的。人在幼儿时代，也像狼一样处处充满了好奇，对什么事都想弄个明白。而在应试教育的环境中，孩子的考试分数压倒一切。父母往往会压制孩子对分数以外的好奇心，这样会很容易扼杀孩子的兴趣和创造能力，甚至埋没天才。著名教育家卢勤认为，孩子能不能成功关键就在他的能不能早一些被发现，能不能被父母所注意、所重视。考试的分数不能代表孩子的能力，兴趣才是孩子提高能力的动力，才是事业成功的基础。
4、鼓励孩子竞争
机遇总是青睐那些时刻准备竞争的人，同时机遇也常常伴随着风险。狼的危机意识强烈，时刻保持着竞争势态、战斗状态，时刻准备着应付危机。结果，它们处理危机、应付风险的能力非常强，经常化险为夷，战胜对手。父母要培育孩子的竞争意识，督促他们抓紧时间，广泛学习，增强实力，以竞争的心态时刻准备着接受各种挑战，像狼一样成为强者。
5、让孩子学会尊重
只有尊重对手，才能充分了解对手。狼尊重对手，所以从不打无把握的仗，在激烈的生存竞争中，总能战胜强大的对手。真正的强者是尊重对手的，因为只有对手才能证明强者存在的价值。父母也要学会尊重孩子。前苏联著名的教育家马可连柯曾经说过：“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一个行为举止的注重，就是对子女最首要的，也是最重要的教育方法。”每一个孩子都应该有自己的个性，有自己的隐私，有自己的选择，只要是正常的，当父母的都应该予以尊重。同样，孩子在学校也应该受到尊重。
6、让孩子自由成长
自由的天地是强者生存的土壤，父母要想把自己的孩子培养成为生活的强者，就应该多给他们一些自由空间。孩子处在年少好动的阶段，渴望自由是他们的天性使然，父母无论把他们看管得多紧，他们还是会想方设法去冲破种种藩篱和桎梏的，就像笼子里的狼，不管你给它什么好吃的，它们永远都会处于不安分状态，不愿享受“被限制自由的富贵”。
7、培养孩子的纪律观念
狼是非常有纪律的。在狼家族里，任何一只狼违反了纪律，都有可能被彻底赶出狼家族。因为崇尚纪律，狼群在任何时候都能做到步调一致，形成群体的战斗能力。遵守纪律不仅仅是一种行为，还应该是一种思想观念，有了这种观念，才能在任何场合把遵守纪律转变为自觉行动。孩子具有良好的纪律观念，不仅可以营造起良好的学习氛围，还可以给自己提供人身安全的保护符。
8、让孩子诚信地生活
狼的生活环境异常复杂，它们不仅要面临着猎物缺乏的考验，在捕猎中面临着强大对手的拼死抵抗，还有落入人类陷阱的危险。但在这种复杂而恶劣的环境里，狼仍然一如既往地向后代灌输诚信观念。而人类却并非都能如此。不少家长理直气壮地说，现代社会这么复杂，孩子太老实，容易上当受骗。孩子的安全比什么都重要，之所以默许孩子不诚信，是为了增强他们的自我保护意识。其实，避免自己受伤害的方法不是撒谎，也不是刻意回避，而是培养自己自我保护的能力。以牺牲诚信为代价躲避社会上可能出现的“危机”，无异于抱薪救火，让大家互不诚信，互设陷阱，结果人人自危，影响整个社会的和谐发展。
9、培养孩子的沟通能力
人类的误解远远要比狼多，但有不少人并不重视彼此之间的沟通。父母不妨学学狼的做法，经常跟孩子沟通，了解孩子的想法，同时，让孩子了解自己的想法，相信两代人之间的误会或矛盾会很快消除。
10、鼓励孩子向狼学习团结合作
狼在自然界里本身并不是最厉害的动物，单打独斗，老虎、狮子、豹子、野猪、野牛都比它厉害，但若是群体作战，即使老虎碰到了狼群也要退避三舍。几只分散的狼，一旦组合在一起，就会变成一个非常有力量的团队。这就是团结的力量。每一个人都是社会中的一员，都要学习和生活在一定的集体中，都应该对自己所在的集体尽一份责任，所以每一个人都要具有团结合作的精神。父母教育孩子千万不要忽视了这一点。
11、培养孩子狼一样的责任心
狼为了狼群的生存，会努力履行自己的职责。在狼家族里，每一只狼都能意识到自己对狼群的重要性，每一位成员都必须对自己的群族负责。它们在同伴遇到险情的时候，会毫不犹豫地上前营救。对于狼来说，履行责任就是它们的天职。功劳和责任总是一对孪生兄弟，只有承担大责任才有可能建立大功劳。“不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”培养孩子的责任心应从日常生活中的点滴开始，父母要尽量少为孩子包办代替，让他们多动手，多动脑，学会对自己的行为负责。只有对自己负责的人，才有可能对社会和家庭负责，并有所作为。
12、鼓励孩子像狼一样关注细节
“一树一菩提，一沙一世界”，生活是由许多细节组成的，忽视细节容易导致“千里之堤溃于蚁穴”。前苏联著名教育家马可连柯说：“孩子智力开发与艺术素质培养固然重要，但生活习惯的教养也绝不能忽视，教育必须从细节开始。”父母培养孩子关注细节，应该从日常生活着手，让孩子注意生活中的每一个细节，于细微处见真功夫。事实上，许多成功的父母教育孩子都是从日常生活中的细节着手的。
13、教育孩子像狼一样不拖拉
效率是竞争中决定胜负的关键因素之一。拖拉导致我们不仅仅是拖延时间的制造者，而且还是受害者。拖拉不仅影响效率，而且是谎言和借口诞生的温床，是滋生懒惰的温床。父母培养孩子，必须想办法帮助孩子克服拖拉的习惯，绝不让孩子因拖拉而变得懒惰，因懒惰而变得碌碌无为。
14、培养孩子狼一样的耐性
在应试教育的环境中，从很大程度上讲，孩子们比拼的是耐性。或许许多没有考上大学的孩子也非常聪明，或许不少考上了大学的孩子智力平平，但是由于彼此的耐性不同，其最终结果也迥然相异。成就最钟情于那些能够持之以恒做好某件事情的人，无论学习、工作、生活，都是这样。父母教育孩子，必须培育孩子良好的耐性。
15、训练孩子狼一般的受挫能力
父母在孩子遭遇挫折时，不仅要教他们学会正确面对，鼓起克服困难的勇气和信心，甚至可以对孩子进行“挫折教育”，培养和增强孩子面对挫折时的心理承受能力和应变能力。
16、让孩子懂得感恩
世界上没有无缘无故分爱。从严格的意义上讲，缺乏感恩意识的孩子，无论他的能力多么出色，是难以成为真正意义上的强者的。父母要想把自己的孩子培养成一个强者，必须培养他们的感恩意识，感恩父母、感恩社会、感恩大自然，感恩每一个人。
17、让孩子学习珍惜
让孩子学会尊重财富，珍惜金钱，教育孩子学会花钱，培养孩子的理财能力。最后一章讲到，榜样是最好的教育，父母要争取成为孩子最好的榜样。
狼性教育，让孩子成为强者的教育，如果每一位父母真的用心去做，坚持不懈地做，把孩子培养成生活的强者绝不是不可能的事。
而作为人类灵魂工程师的我们，探索怎样才能培养社会需要的合格人才呢？是我们值得深思的问题！
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