体验卓越，拒绝平庸

郭凤广

“当粉笔的白灰落满乌发，也要把堆满知识的皱纹，献给学生一级级的攀登”。

也许这句诗不能诠释教师的全部生命，但至少可以展现教师的风范。置身其中，我感触了许多生命的涌动。蓦然抬头：学校张老师带病上课的身影在我眼前晃动；朱老师周末带孩子一起加班的情境在我心头攒动；李老师丢下孩子坚持上班的事情更让我心悸触动……他们无怨无悔，用自己的青春和生命阐释着“先忧后乐，唯真唯实”的校训，诠释着“体验卓越，拒绝平庸”的教风，捍卫着平凡而又圣洁的职业。他们用自己的行动和生命的痕迹激励着我。于是，我逐渐理解了“教师是太阳底下最神圣的职业”这句话的深刻内涵和沉甸甸的分量，也明确了作为一名人民教师应该何去何从。

孔子在《论语》中曾经说过，士不可以不弘毅，而我却要说：师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐教？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？没有高尚的品德，岂能褒奖有加、有口皆碑？“学高为师，身正是范”，教师只有将高尚的品德融于日常的教育教学，才能实现自身的价值。

马卡连柯说：“没有爱便没有教育”。高尚的师德首先体现在教师对学生的爱上。这种爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而教师的爱是严与爱的巧妙结合，是理性科学的爱，是主动积极的爱，它能够清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平凡的生活并不平淡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长记录。

不可否认，教师的工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。然而，是什么使无数教师兢兢业业、淡泊名利？又是什么使他们默默耕耘、甘当人梯？我想，这归因于一种强烈的责任感。这种责任源于真爱——对学生的爱，对教育事业的爱，对美好人生的爱。有了这种责任，我们才会义无反顾地投身于教育事业，才会在汹涌的市场经济大潮中，将三尺讲台当作固若金汤的铜墙铁壁，一如曾经的平凡，一如既往的纯净。就这样，一位位老教师离开这奋斗终生的“堡垒”，留下了两袖清风的为人之道，一个个年轻教师又接过不朽的火炬，在朴实的生活中体验着人生的卓越，延续着中华民族的未来。

爱和责任筑就了师德的全部，支撑着教师职业的神圣和伟大。也只有爱和责任才能使我们教师克服职业倦怠，使我们在物欲横流的社会中坚受一份宁静，使我们以人类灵魂工程师的身份度过人生的苦乐年华。

一样流逝的青春，可以用来虚度，也可以用来奉献。一样翻转的年轮，可以碌碌无为；也可以被永远铭记。选择教师这一职业，注定我们今生会很平凡。但平凡不等于平庸，相反平凡的伟大才是真正的伟大。今生为人师表，我们无怨无悔。

最后，我以一首《教师铭》和大家共勉：位不在高；有志则名；资不在深，敬业就行。人民教师，奉献终生。教书倾汗水，育人显真情。谈笑有学问，往来两袖清。可以明天下，知古今。无市侩之乱耳，无名利之纷争。前学徐本禹，后学孟二冬。今日曰：拒绝平庸！