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找 规 律
教学目标：
1、让孩子们能自觉地、主动地寻找隐藏在事物中的规律。培养孩子的学习情趣。
2、让孩子们能在具体的观察活动中学会观察的方法。培养孩子的观察能力。
3、通过小组合作的创造规律，培养孩子的创造能力和合作精神。…… |
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数学活动让孩子实现数概念认识的两次飞跃
摘要：数概念的学习需要实现2个层次的转化。第一，把抽象的数与具体事物联系起来，让数与量结合，使数变成变成有实际意义的生动的内容；第二，从众多的数与量结合的具体情境中，感受到数概念的抽象性。…… |
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| [日记]心痛 |
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[ 2009-6-21 20:01:00 | By: 双双 ] |
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一个说法：＂老师，我的孩子学数学肯定没有问题，因为他已经会做１００以内的加减法了．＂
一个说法：＂老师，我每天在孩子完成作业后，还安排孩子做了几个数学题，我还给孩子买了几套试卷，我的目的是想让孩子接触各种题型．＂
这是教一年级的我遇到两个说法．听完后，我的心很痛，真的，可以说很久的时间了，我想让自…… |
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| “0的认识”教学设计
教学内容：本内容是人教版一年级（上）册（P29页）。
一、内容分析
日常生活中经常使用0，在不同场合，0往往有不同的意思。对此，教材有明确的要求。（1）着重教学“一个也没有，可以用0表示”。让学生在情景中体会0也是一个数，它的产生也是计数的需要。（2）结合直尺教学0。…… |
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培养孩子小心“细节缺失”
俗话说，三岁定八十。做人的一些重要品质，比如真诚、分享、探索……很多品质的塑造源于孩子幼年时期。但家长往往因为幼儿的天真、不懂世事而忽略了在生活细节中培养孩子的品性。…… |
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我说《红楼梦》
第一回
甄士隐梦幻识通灵
贾雨村风尘怀闺秀
回前墨中云“甄士隐”乃“真事隐”也。…… |
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