教 育 科 研 成 果 的 推 销

与“教育科研成果”搭配的词一般应该是“推广”而不应是“推销”。本人并非笔误，将“推广”写成“推销”，也不是没弄清二词词义的差别。“推广”者即扩大事物使用的范围或起作用的范围之意；“推销”即推广、扩大货物的销路。前者侧重于社会效益；后者侧重于经济效益。

之所以我赘述上面一段话，主要是今晚又被别人愚弄了一回。

一天前，我家学生就拿回一张中国管理科学研究院教育科学研究所发的于2007年4月27日在乐至剧场举办中国十一五国家重点教育科研研究课题《超级记忆法》成果推广讲座的入场券，并要求每个学生必须要有家长培同，以免发生安全事故。本人酷爱教育科研，也长期从事教育科研工作，当然要去听一听。

我和我的学生按入场券规定的时间准时到场，主持人却宣布要推迟半小时开始（这不符合搞学问人的习惯，心里有所不悦），但半小时的广告并没有让我起身，我想听听到底是什么方法如此神奇。

终于开始了。主持者介绍了一位来自北京的邵士刚教授。他一上台就让放映他们在资阳中学进行演讲的录相。大家都希望这位教授尽快转入主题，他却让下面的学生随意报出30个两位数的数字，再让大家记，看谁记得多，然后抽学生去比赛，再由他的工作员示范背了一次。接着又让学生说出25个词，重复前面的作法表演一次（这一次工作员没作示范）。大家都想，现在该他介绍这些记忆方法了吧，结果只在屏幕上打出了几种记忆方法的名称就完事。接下来便是推销书。一套两本，两张光碟，380元一套，考虑到乐至是个小县城，每套只卖200元。听众纷纷起身离去。

一个成果首先应是社会效益，当人们检验、认同后才可能转化为经济效益。我想研究者不会不知道这个规律吧？然而这种作法却有悖于科学，也玷污了科学研究，更亵渎了教育科研。我为我白白的浪费了一个半小时的时光而懊悔。人啊，诚实一点吧！