定   位

今日受邀参加了县召开的为参加四川省电教馆举办的“第二届‘中国电信杯’中小学青年教师教育技能大赛”（小学语文、初中英语）的参赛教师动员会，会议主持者要我给准备参赛的教师讲一讲。我略读了一下省、市电教馆通知。《通知》给我的第一反映是：这不是教师技能赛。理由有三：其一，是教育技能还是教学技能，概念不准；其二，参赛课例必须是利用卫星接收的远程教育资源，其他网载资源不能用（这还谈什么教育创新，技能何以体现）；其三，全省决赛将采用短信、电话投票和现场评分相结合的方式进行评定等次（投票从初评阶段开始，分阶段累计）。这暂且不谈有拉票之疑，是否更具有一种商业炒作行为（这是比技能，比人气，亦或是比钞票）。一些准备参赛的教师也提出了异议。碍于主持者一再请求，我讲了下面几点意思，以资教师参考。

1、此次活动确有不尽人意的地方，大家可以忽略不计，应把它视为一个交流的平台，一个锻炼的机会，一个自我展示的舞台；

      2、准确定位，体现学科特点。有人说这是上一节电教课，这种提法不对，应该是利用多媒体技术，上好一堂某一学科的课。这一堂课首先是具有其学科特征，而媒体技术是辅助手段，是帮助你凸现学科特点的，达到教学目标的，不能本末倒置；

       3、所选用的教育资源（亦或课例、课件）不能照搬，要有创新，要展示各自不同的教学思路，教学方法和教学风格，切忌人云亦云；

       4、设计好教学流程，留足学生活动的时空，做好师生互动；

       5、安排好学生活动的量与度，根据学科特点，练到实处，提升技能。

      只重形式，定位不准，教育将走向何方？