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禅诗静思（五）
[2008-8-31]
菩提本无树，明镜亦非台。
本来无一物，何处惹尘埃。
——唐 慧能
断绝世俗烦恼而获得解放的智慧本来就没有什么形状，存在于一切当中，心中的明镜也没有什么平台可言。一切法生于自然。…… |
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 佛学开示181条
一、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 二、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 三、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。 四、好好的管教你自己，不要管别人。 五、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。…… |
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 张弛：心中的芦苇
记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。…… |
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教师节上的胡言乱语
[芦苇 写于2008-9-7]
在树叶开始化成七分鹅黄三…… |
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给心找个家
[江边芦苇 写于2008-8-31]
没有一朵花能在土地上永远飘浮，没有一只鸟能躲过白天，没有一个人能避免自己和自己的黑暗。我也总是那么想的。
心里积满了层层的蜘蛛网。
站在窗台上望人影，人影模糊，再模糊。。。。。。渐渐远去。一切的事和物和人，那么地陌生和可怕。
秋来了。
我知道天空开始收下鸟群，泥土开始保存树根的日子到了。
秋来了。
我开始想做一只灌满雨水的小船。然后告别褪色的芦苇、江和月，平静地，在痛苦中慢慢远去。…… |
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李镇西：我的阅读
李镇西演讲——做一个反思型的教师
比起朱自清那一代中学语文教师――朱自清也曾在中学任国文教员，我们这一代语文教师有许多先天不足，无论我们现在如何“知名”，我们事业的“辉煌”都是有限的。我拿朱自清作为语文教师的典范，也许有些人会觉得太遥远，而且太理想化；那么，我就说一个近在身边的人，他就是我的岳父――乐山一中语文退休教师万鲁君先生。
我总是自觉不自觉地把万老先生当作一个“参照物”，和他一比，我真是觉得现在的语文教师远不如他们那一代人。…… |
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我们的孩子缺什么
[芦苇 写于2008-8-19]
见乐乐坐在沙发上津津有味地盯着电视机，便也上去凑热闹。这一盯，便看得如痴如醉。
影片《查理和巧克力工厂》介绍了家境贫困的小男孩查理·巴克特和其他四个幸运儿一样在购买旺卡牌巧克力时意外地获得了藏在包装纸里的金券。…… |
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张志公：谈作文教学的几个问题
（来源于《张志公语文教学论集》）
培养什么样的写作能力
讨论中学的作文教学，首先要明确中学语文教学应当培养学生具备什么样的写作能力。
中学毕业生有相当大的一部分要走上工作岗位，去参加工业、农业、文化教育等社会主义建设事业。他们在工作和生活中时常需要动手写点什么，比如写个工作报告，经验介绍，以及读书心得，信札日记等。他们天天要用笔作为工作和生活的工具。那么，中学的语文教学就应当培养学生具备日后在工作和生活中动笔的能力。…… |
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黄高才：写作能力的三大要素
思想、想象、语感，写作能力的三大要素
文章来源：中国教师报
中国教师报：现在的作文选据说销量都很大，您是不是也反对学生购买作文选？
黄高才：是的，这些东西对学生的学习根本就没有多少帮助，反而会增加学生的学习负担。 我建议教师多向学生推荐一些作品赏析类的文章。现在有很多同学拿到文章后不知道如何分析。多看一些作品赏析类的文章，阅读、分析、理解和消化吸收力自然会大大增强。不同的人对同一篇文章的分析各有自己不同的看法。…… |
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不妨把两种写作分开来教分开来考
作者：李海林 文章来源：《中国教育报》
也许“生命写作”与“生存写作”本来是没有矛盾的，现在之所以出现了矛盾，是因为我们不知道，它们本来是不同的两回事。
写作与阅读是不一样的，我们没有特别的原因也会有阅读行为，即所谓“休闲式阅读”，但除非我们有特别的需要，我们一般不会提笔“写点什么”。写作需要有比阅读更多的心理能量与外界动力，所以，生活中提笔“写点东西”的人，比拿起书看点什么的人少得多。…… |
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| [悠心]梦醉西楼 |
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[ 2008-8-10 0:06:00 | By: 江边芦苇 ] |
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众说纷纭看奥运开幕式
（一）五幅长卷画现礼乐之邦盛世 颂吟春江潮水唱昆曲
北京时间8月8日晚上20点，第29届奥林匹克运动会在国家体育场（鸟巢）隆重开幕，全球205个国家和地区的代表团，欢聚在五…… |
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读《心经》
[芦苇 于2008-8-4]
一、 悟知：
●五蕴：色蕴、受蕴、想蕴、行蕴、识蕴。
●六情：眼、耳、鼻、舌、身、意，又作六情。
●四圣谛：苦、集、灭、道。
●八苦：生、老、病、死、怨憎会、爱别离、求不得、五取蕴苦。
●涅pan境界：灭息苦之根本，永断无明、欲爱等一切烦恼，从相续不断之苦中获得解脱与自由。…… |
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读《金刚经》
[读完了《金刚经》，作些摘录涂些感知作为收藏，更亦可得到朋友们的指点。
——芦苇，于2008-8-3]
一、悟知：
●《金刚经》与儒家的《论语》、道家的《道德经》、《南华经》并列视为释儒道三家的宗经宝典。…… |
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没人看见的时候，你会鞠躬吗 ？
[芦苇 写于2008-8-1]
晚上从城市广场回来，特意和妹妹一起坐上大巴车，感受其中的宽敞和徐徐而行的滋味。
车未到站台，一个抱着婴孩的女客大声嚷着要下车。驾驶员把车停靠在一边后回头说：“同志，请你慢慢下，小孩子睡觉着呢。…… |
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| [观世]买书随想 |
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[ 2008-7-23 22:46:00 | By: 江边芦苇 ] |
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买书随想
[芦苇 写于2008-7-23]
◆站在书柜前，不断地提醒自己：如果你的儿子下半年就读初一，而且对语文这门学科不感兴趣，你该买些什么书给他看。于是，睁大眼睛盯着一本又一本的书。…… |
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油门和刹车
[芦苇 写于2008-7-19]
雨后特显凉爽——在这个炎热的季节。心里便暗暗称赞道：“真是及时雨”。淅沥的小雨中似乎看到了台风的猖獗。“妈妈，这下子海南、温州、舟山那些地方可糟糕了！”这是乐乐看了电视后的担心，他只知道有海的地方肯定有台风。…… |
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| [悠心]夜 |
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[ 2008-7-15 0:04:00 | By: 江边芦苇 ] |
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生活的勇气
[芦苇 写于2008-7-7]
[欣赏完了老孔书海里的一粒石子，也来一下“生活的勇气”，哈哈。不过，老孔可千万别跑到芦苇的家园里来个声讨版本侵权行为，如果那样，芦苇可惨了。]
哈姆雷特害怕做梦，我害怕生活。…… |
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| [读书]转身 |
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[ 2008-6-29 23:35:00 | By: 江边芦苇 ] |
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转 身
李 汉 荣
[芦苇 摘录于《读者》2008年第11期]
一转身，那个动人的身影就不见了，在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。
在旅途上，这“转身”的频率更大，体验更多。…… |
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胡扯语文阅读
温州二中 吴积兴
在语文考试中，阅读理解和作文一样，占据了极其重要的比例，总分150，阅读理解是60分。学生越来越觉得这个阅读理解难。…… |
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语文关键词教学温州二中 吴积兴
一、语文关键词教学的涵义何谓关键词？《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》是这样定义的：“关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语”。关键词主要运用于文献标引，随着网络的发展，关键词被广泛运用于网络搜索引擎，关键词概念的使用也已经大大突破了原有的范围。因此，根据关键词的特点以及语文学科的特点，笔者尝试把“关键词”引入语文教学实践中，并把这种教学探索称之为 “语文关键词教学”。…… |
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开放性试题答案的组织和表述
温州 吴积兴
阅读笔记：限制点 — 答题点 — 评分点
解答题目，包括解题和答题。要想做好一个题目，既要会解题，也要会答题，解题和答题缺一不可。但是，许多老师只注重解题方法，而忽略了答题的技巧。近年来，中考加强学生对作品的评价和感悟等能力的考查，要求学生对文章的内容和表达能说出自己的心得，提出自己的看法和疑问。相应的，在试卷上增加了主观作答比例，增加了主观题的开放性。…… |
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古诗文教学：文言兼顾，突出文化味
温州 吴积兴 现在新课程改革是轰轰烈烈，但是大家对文言文似乎不太关心，可以说，文言文教学的改革比现代文教学改革远远落后，涉足文言文教改名师专家不多，在各类公开课、优质课、比赛课中，讲的往往都是现代文，去年省优质课评比，十四个老师中只有一个上文言文。关于文言文教学的思考，我用一句话来概括，为什么教，教什么，怎么教。为什么要教，既然教材编排了文言文，我们只好去教，暂且不说。其余两个应该是我们老师需要关注的。…… |
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如何做好现代文阅读“拟题技巧 ”题
温州 吴积兴
近年来，在中考现代文阅读中，出现一种分析文章标题拟题技巧的题目，这类题目围绕文章标题命题，题目灵活多变，考查点也十分丰富，涉及了对文章待整体感知能力、词语鉴赏能力、标题艺术的理解能力等综合阅读和分析能力。从学生考试情况看，这类题由于缺少系统训练，学生答题不全面，学生失分比较严重。可以说是一种难度较大的题目。…… |
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| [观世]霓虹灯下 |
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[ 2008-6-22 22:57:00 | By: 江边芦苇 ] |
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你是人间的四月天
——致儿子梁从诫
林徽因
我说你是人间的四月天； 笑音点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那聘婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦中期待的白莲。…… |
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—— ——
创造能力的培养首先是解放学生的心灵。
努力做一个既有个性，又能容忍学生个性的语文教师。
语文教师，若自己不常读书写作又焉能称为“语文”教师？
戚——风雨阴晴不定，来来去去停停。
惊——莫忘了春暮，莫忘了归路。
知——生命无常，知道无常。
醒——聚散原本无常，人生几度夕阳。 |
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| 时 间 记 忆 |
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