静水工作坊
   

一个人高度的提升，不在于走得快，而在于走得远。Email/Msn：laixiang123@hotmail.com

    
 
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静水 发表于 2008-9-30 17:16:00‖

 

 城市阅读
       六月底游走中国最古老的城市（古都）——开封、郑州、洛阳、西安，七月底又行走在中国最现代化的城市——香港，于广州、一直思考城市文化的我，感觉脑海中存在的一些问题终于找到了答案。比如中国城市发展的趋势，我发现最终的答案还是求同存异。“让生活更美好”是城市发展的共同趋势，而城市发展的定位、规划、策略和印象，则因不同的“历史文化”而存在差异性。        说到“历史文化”，不得不提一下，于外省人的眼中，广州（广东）被视为暴发户，是缺少历史文化底蕴的地方。而我总是很想对人说的是：恰恰是这座所谓的缺乏历史文化底蕴的城市，唤醒我对历史文化的兴趣，是它让我深感历史文化传播和教育的使命。……

静水 发表于 2010-8-9 11:54:00‖

 

 浅记2010年广东高考文综历史卷主观题答题情况
       对照广东考试院邹樱老师的《高考历史广东卷能力考查研究》，我觉得今年这份卷子除了选择题中的材料存在信息冗余情况之外，其实题目命得挺符合文中思想的。特点是偏重于考查学生的知识迁移能力：运用基本史实、历史概念或历史结论去解读新的历史材料。            参加了省高考评卷，我在这里浅显记下我所了解到的学生答题情况：选择题全省平均分：33.66   主观题全省平均分：22.75（38题平均10.72分，39题平均12.03分）主观题学生答题情况：    知识漏洞：1、对“民族资本主义的发展”与“工人力量的壮大”两者的关系，学生未能联系起来连贯表述。……

静水 发表于 2010-6-20 19:20:00‖

 

 2010高考后的华师之行
此行于6月11日至19日共九天。工作和作息时间是被规律了的。其中，用了7.5天参加省高考评卷（最后获优秀评卷员）；用了1晚以中学老师及师姐的身份给准大四的学生作了一场讲座（受大学陈老师之托，题为《浅谈我对教师职业的认识与规划》）；用了1晚与恩师和czq同学交流思想。用了1晚怀旧，《师大青年》；用了3晚见不同的老同学和朋友；用了1晚回家过端午；用了2晚在所住酒店（住26楼）看报看电视看风景。 如果用一段话概括此行，我想说：      最大的收获不在评卷工作本身，而在于所见所闻所感。相对大学的宽容和自由，中学显然是压抑的。于中学沉浸3年过后回到大学，哪怕仅仅9天，我觉得很多问题霎那间似乎都豁然开朗。忽然发现，其实教育一直都在，只是老师们一直被某种标准奴役着，以至于不自觉地把学生也奴役了进来。……

静水 发表于 2010-6-20 19:15:00‖

 

 浅谈我对教师职业的认识与规划
    受大学陈老师之托，6月11日晚在母校华南师大，我以中学年轻老师及师姐的身份给准大四的学生作了一场讲座，约两百人，经验交流性质的讲座，加上提问和交流环节时长2个小时，题目是自选的，《我对教师职业的认识与规划》。      讲座内容的思路如下：一、我对教师职业的认识 （一）认识职业始于认识自我 （二）对教师工作环境的认识  （三）对教师职业价值的认识二、我对教师职业的规划  1、规划  2、心得       所用课件如下：UploadFiles/2010/6-20/620271850.ppt       注：课件仅为内容提要，若涉及您感兴趣但课件内容不详之处欢迎您联系静水作进一步交流，若有不当之处敬请指正。……

静水 发表于 2010-6-20 18:42:00‖

 

 我在"G4在线"的讨论帖 (2010 0415更新)
       或许因为大学那段校园媒体生活，近些年来我对很多传媒一直热衷。G4，是广州电视台[新闻日日睇]节目的记者及创作团队，据说是Good news for you的简称。我应该算是G4的fans吧，不算疯狂但绝对痴情的那种。这大概是因为G4记者与我同属于80后，而他们又带出那种我一直依恋，却又难以寻到或凝造的个人思想和团队精神。有人说，陈sir走了之后G4节目已经不再像以前那样的了，但我想说，我热衷的不单是节目本身，我热衷的更多是节目背后那令我敬仰的创作团队。       在天涯论坛中有个[G4在线]栏目，它是节目与观众互动的平台。自3月15号以来，我都会不定时地参与其中对头条新闻的讨论。在我看来，这是对G4的支持，也是我对社会微不足道，却能让自我满意的个人价值所在。……

静水 发表于 2010-4-16 20:15:00‖

 

 人生到最后的回忆
人生到最后的回忆，无关思想，唯有片断。但这博客涵盖了我近些年来的大部分思想……

静水 发表于 2010-4-13 20:01:00‖

 

 学期末推荐的特别奖
      近年来，学校的开学典礼总会对学生颁发特别奖，由班级推荐再上送年级和学校筛选（全校60个班，仅表彰12个推荐奖）。我觉得奖项一定程度上体现了我们的教育观念或方向，以下是我班近两个学期的推荐辞，其中“全面发展”典型奖得到了学校的表彰。 高二下学期：“全面发展”典型奖    如果说，一个优秀学生的典型莫过于能够全面发展，那么我认为黎hx同学是典型之一。在高二学年，她在班上担任班长兼团支书，她的细心和认真负责的精神为老师和同学带来无尽的欣慰和感动；在社团民乐社担任社长，在周末还另外学习古筝，从她的热情度和追求可感受到她乃众人当中的一枝独秀；同时她又能兼顾学习，在高二下学期的八区统考中，她取得年级第112名的好成绩，比中段考进步119名。……

静水 发表于 2010-3-15 0:54:00‖

 

 渴望阅读
与2009说再见已过两个多月了吧，好可惜2010好像还没有开始过。每天的每天，花了好多时间看资料和备课，一些同事很不解，只有我自己明白——为求踏实。行走于第一个循环的骨节眼上，成绩是谁都想要的，但除此之外我要的只是那种能让心底踏踏实实的积累，哪怕头顶和四周都是应试氛围下的功利，功利诱惑下的责任。 今天到购书中心泡了两个钟头。人一旦沉浸于书堆，感觉再繁杂的人流似乎都不再有任何的影响，我脑海中灵感不断萌发，思想不停跃动。如果问我对自己的读书时代后悔些什么，说真的，我会毫不犹豫提到阅读。我从来没有想过，自己会像现在般感到时间和知识不够用的窘迫。编辑别人的话来说，阅读作为人的本能，在我当今的生活中却是一种奢侈。每天看见的，是冷冰冰的灯光下照着一群冷冰冰的人（包括我），大家都在冷冰冰地读着冷冰冰的书。……

静水 发表于 2010-3-15 0:49:00‖

 

 再见，2009
  每一年都没有太多的计划，不论如意还是压力或是不足，一切都像是水到渠成的。2009年，生活的重复使得度年如日，思想却一直开天辟地般不断挣扎。工作上，算不上硕果累累，但算是我在专业成长中飞跃性的一年。至2009年为止，所获荣誉加奖状和证书，涵括新授课教学设计、复习课教学设计、综合实践活动案例、论文、命题、课题和班级管理。大概共有二十张左右（历时两年多）。只是，它们除了证明专业成长，我毫不引以自豪。我深知道的，自己仅仅在路上，路边的风景仅仅过眼云烟。2010年的愿望是：1、不再度年如日    2、做自我满意的自己。

静水 发表于 2010-1-1 23:20:00‖

 

 象贤校园说书(图文)
       图中的学生叫王灏。还是3月那时，因为周起（大学同学）的关系，我给他指了一扇门，提出他师从著名说书艺人颜老师的推荐。12月，即校园文化艺术节之际，于校运会当天，他自发在校园一角现场粤语说书。 这个活动是他自发的，就连说书台也完全是他自己亲自挥笔自主布置的。从上面的文字可知道，他想通过现场粤语说书，呼吁同辈的青年学生一起关注民间艺术并思考文化的传承。……

静水 发表于 2009-12-13 22:13:00‖

 

 话说教育
       1、当学生什么都听不进去的时候，他对你而言就没有教育的意义了。       2、别太认真，否则将伤了自己。       今晚和学校里的某个前辈聊起现在的学生，中间听见这两句话，我觉得她说得很深刻，深有同感。       我很喜欢这充满文化气息的校园，特别是定格的某些瞬间，很唯美，例如今天那一抹夕阳。有时候甚至会觉得，这世界像是一个人的美术馆，即使心情再糟糕环境再嘈杂，你还是会发现美。例如今天。可过后，我又会想，这是我想要的生活吗？      话说教育，其实可以遇见很多心灵美，可却也会见证人们成长过程中的众多不善。……

静水 发表于 2009-11-13 22:51:00‖

 

 我对史料教学的学习和感悟
    以前向大学韩老师请教过几次有关活动教学的问题，可以说我对史料教学的认识是从意会他的解答开始的。直至今年九月份的时候，参加市教研会听了一场题为“问题与材料为主的历史教学法”的讲座（张元教授所讲），我第一次从概念上正式认识“史料教学法”。后来根据讲座介绍，我在网上找到了张教授在中学上完演示课之后所写的文章，进一步学习。再后来，同样根据市教研室备考会的信息，我认真研读了文章《高考历史广东卷能力考查研究》和《英国历史教学中史料教学的经验及启示》。终于在最近两天有时间把读后感作个梳理。       过去两年，我一直坚持这样的教学理念，也作过不少的尝试：教学生以历史的思维看待现实事物。……

静水 发表于 2009-10-31 0:09:00‖

 

 跨模块跨单元整合《辛亥革命》
“教学内容整合能力”是高三教师教学能力要求之一。就这点，在９月份的一次区教研会上我学习到：整合教学内容，原则是“通”。历史分专题史和通史，按照现今教材，教师可以把教学内容在单元间打通之外，还可在模块间打通。后来参加市教研会，刘老师屡次强调并使我们认识到：整合教学内容要把握住核心。综合所学，我每次备课都有意识地在这方面做尝试，《辛亥革命》是其中一例，望博友们指正。 １、确定以“辛亥革命”为教学内容的核心：　　民主政治是当今世界的政治主题。中国民众对民主与法制的追求与建设发端于半殖民地半封建社会中，是和近代先进人士的救国强国的探索结合在一起的，而辛亥革命是其中显著的里程碑。所以从政治民主化的角度看，辛亥革命理应作为教学内容核心。……

静水 发表于 2009-10-29 19:29:00‖

 

 高三，高山也
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静水 发表于 2009-10-29 18:34:00‖

 

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