推荐支持站长父母改变 孩子改变（卷10--14）
如何和孩子说话•父母该做的12件事
这是美国临床心理学家玛莎•史翠斯的研究成果。
1.青少年在晚上比较爱说话，是因为他们的生理时钟比成年人延后。
2.并肩坐着取代面对面。当青少年不觉得你在盯着他们时，比较容易打开心房。
3.在活动空档和他们谈谈。青少年喜欢在打球、坐在车上、吃东西时，分享他的感觉。
4.让他们发泄。训练自己倾听他们情绪性的字眼，常常他们会说：“我很烦”，“我很困扰”等。
5.问特定问题，但以正面的态度。你可以问：“你的老师怎么说你这次的成绩？”
6.在其他时间回应你的想法，因为青少年需要时间去发泄情绪、整理情绪，整理情绪，通常不会一次表达。
7.谈大范围的话题，如电视节目、运动、音乐、美食，甚至政治。但话题内容应该正面，有助于了解彼此。
8.用语言赞许他们的想法，如“好主意！”“哇，你今天做了好多事”，如果他需要建议，做好准备，不要只给一个答案。
9. 青少年的沟通方式本来就和你不一样。用开放式问句鼓励他们谈他们的世界，如“王小华怎么说？”“你那时候怎么想？”
10.永远记在心里：青少年敏感、易感、容易受伤害。耍幽默常常遭致反效果，让他们觉得你认为他们的事没什么大不了。
11.青少年常常搞不清楚自己的行为。你可以问：“做那件事让你觉得怎么样？”或“那件事对你有什么帮助？”
12.接受某些不可能改变的事实，时间会让一切过去，或改变一切。
如何和孩子说话•父母不该做的12件事
这同样还是临床心理学家玛莎•史翠斯的建议。
1.和青少年在早上讲话，尤其是当他还在想今天其他的活动或还没睡醒。
2.直视他的眼睛。
3.等他们不会分心的时间，才和他们约时间说重要的事。
4.禁止青少年咆哮、摔门、哭泣，或说“等你平静下来，我们再继续谈。”
5.问一般的问题，如“你今天在学校怎样？”
6.话题集中在琐事。
7.给他们不需要的建议。
8.假设你知道他们会说什么，因为你曾经也是青少年。
9.当你认为青少年已经讲完了，就开始你的想法。
10.当他在讲困扰他很久的事时，开他玩笑。
11.在他们某些行为后，问“你为什么要这样做？”
12.对某些事情一而再、再而三说清楚自己的看法。
最重要的是保护孩子的心灵
随着孩子的长大，教育时机的选择就变成一个更为重要的问题。比如我对自己孩子的教育也是这样，她读小学以后，我要和她谈一些比较严肃的问题，往往选择和她一起坐车或一起散步的时间，我发现在这样身体放松、精神放松、氛围宽松的状态下，交流往往能够达到比较理想的效果。
更为重要的是，也是父母们一定要认识到的，孩子上小学以后，教育的重点就从家庭教育转向了家庭与学校之间的两个方面的教育，可以说几乎所有的孩子都会状况不断，父母这个时候才真正面临挑战。孩子也开始踏上了“社会化”之路，每天他也都处于各种各样的挑战之中，一方面他越来越意识到自己是一个独立的人，对自尊心也变得越来越敏感，另一方面他毕竟又是成长中的人，他免不了要犯错误。作为父母对孩子的教育，首先就要特别谨慎，第二就是要恰当，此外就是要意识到无论什么情况下都要注重保护孩子的心灵。父母尤其要克服自己“一吐为快”的冲动，一生气什么话都出口了，一生气什么顾忌都没有了，看上去很“有效”，但后果很麻烦。
早期教育的过失会变成无尽的麻烦
同时，从我研究基础教育十几年的经验中，我特别有感触的是：
一、早期教育，尤其是零到六岁关键期教育不到位的孩子，进入小学后往往很快就会出问题。无论学习能力、学习习惯、交往方式、生活习惯等方面，都不适应学校，在三年级之前，这些孩子就可能成为所谓的“差生”。
二、即使是小学阶段要改变一个孩子，已经非常困难。
三、就目前中国基础教育的现状而言，学校和老师很难对某一个有问题的孩子尽心尽责。
四、小学阶段就不适应学校的孩子，学业往往会以失败而告终，因为学校现在的管理机制和评价机制，对不适应学校的孩子极为不利。
五、父母一定要继续“紧盯”孩子，这样的紧盯不是仅仅针对孩子的学业成绩，而是对他成长的方方面面都要重视，可以说父母对孩子成长的关注就是与各种灾难在拔河。
六、一定要重视与学校和老师的沟通，再忙都不要忘了与学校、老师的联系，可以说交流越频繁，了解越深入，越有助于孩子的成长。还有一点也很重要，就是即使学校或老师态度欠佳、观念不当，也不要轻易就对学校和老师“动怒”，说实在换学校很不容易，耐心、理性地和学校协商更重要。
在这里我从与孩子“手心对手心”、“眼睛对眼睛”、“肩并肩”的教育，谈到了与学校“肩并肩”的合作，父母既需要有与学校一体感的意识，更要时刻想到教育孩子的主要责任仍然在自己身上。
教育的起点是培养“正常人”
作为父母当然会对培养一个什么样的孩子有自己的思考，我认为我们还是要从把孩子培养成一个正常人做起。“正常人”，按台湾教育专家陈艾妮的观点就是，除了学习能力以外，还要重视孩子的情感教育、情绪教育、沟通教育、健康管理、改变行为能力、尊师重道意识、多元化世界意识这七大工程教育。我们现在很多父母对孩子的教育都是“一只眼”教育，就是只重视学业，不重视品行，只重视孩子的眼前，不重视他今后的发展，总以为抓住现在的学业成绩就能抓住未来，其实一个孩子，如果情感不好，个性不好，道德不好，人际关系不好，就是学业再好，也是很难有什么出息的。
这样“一只眼”的教育，往往也会丧失了对孩子成长过程很多问题的敏感，对孩子不当的行为视而不见，熟视无睹，睁一只眼闭一只眼，最后你的孩子怎么可能是个正常人呢？
同时我还要强调一下，父母缺少“两只眼”的教育，其实也就是丧失了对一件事的判断力，你以为这是一件小事，可能它却是一件大事，你放过它，你错过教育的契机，可能就会铸成大错。
比如今天不少的孩子对长辈的态度，都颇成问题，这种状况从什么时候开始啊？就从孩子第一次对爷爷奶奶不尊重，又没有得到父母及时纠正开始。我现在还记得我女儿第一次说她爷爷奶奶坏话的情景。那天她从幼儿园回来，就和邻居的几个孩子在我家里玩，突然她就说起了自己爷爷奶奶怎么怎么对自己不好。我和我太太听了非常惊讶，也不约而同地紧张起来。我们原先就发现，邻居的几个孩子由于父母和长辈关系不好，父母经常在孩子面前说一些老人的不是，已经影响了孩子对老人的态度。没想到我的女儿也跟着学了起来，我们当时就声色俱厉地给了孩子非常严厉的批评，并正面举例说明爷爷奶奶的好处所在，而且警告她说决不允许再有这样的事情发生。这样的教育显然是比较有效的。它不单是对孩子错误行为的批评与纠正，也是让孩子明白父母设的“界限”在哪里，在哪些方面父母可能会特别严厉。在边界之内的，你想怎么做都行，一旦越过了边界可能都会受到惩罚，实际上这些都有助于孩子形成自己的正确而稳定的行为和情感能力。
你会一条道走到黑吗
刚才我所谈到的是孩子对长辈的孝敬问题，有人说今天中国的教育是不中不洋、不三不四、没大没小，其实这一切都是一只眼睛的教育所造成的，偏执的教育必然导致偏执的后果。我常常想中国教育令人无所适从，既有体制的问题、社会的问题、学校的问题，更大的麻烦却是在家庭之中，因为我们从起点之处，就不准备培养正常人，就没有在培养正常人上下功夫。作为父母确实要经常想想自己到底有多少时间在陪孩子，有多少时间在和孩子一起学习，每天晚上在家里干的都是什么，每天和孩子说的话都是些什么内容，看到孩子有这样那样的过失，我们到底是用什么样的态度对待它？改变总是难的，每天晚上睡觉前就想一点吧，这就是从能够改变的地方开始。有个学者说，因为我们不知道孩子的未来，也不知道社会会怎么变化，那么一定不能错过今天。
显然，一个正在为如何得到下一顿饭而发愁的父母，是很难专注于调控自己孩子情绪的。
一个筋疲力尽、心事沉沉回到家中的父母，是很难有耐心陪伴孩子的。
一个只关注于自己的兴趣或娱乐的父母，是很难注意到孩子成长中的各种需要的。
一个从来不反省自己行为的父母，是很难成为孩子好的“样本”的。
偏执的教育、偏执的生活，一定是家庭教育最大的困难所在。
卷 十一
你对孩子的教育也是“一根筋”吗
与“一只眼”教育相似的麻烦，还有“一根筋”教育。
今天中国社会正弥漫着对未来的失望与恐慌，对教育改革的失望与恐慌，越是这样，父母们越是会把对孩子的希望更多地寄托在他的学业上。
表面上看是社会越来越“崇智”，其实是大家越来越认定只有一条所谓的“逃生之路”，学校不顾一切，家庭不顾一切，一条路要走到黑。
我们经常说压力会转化成动力，但不知道“压力也会使人变得愚蠢”。
我们经常说“分数才是硬道理”，但不知道“负担过重必然导致肤浅。”
我们经常说“不要输在起跑线上”，但不知道人生处处都是起跑线，生命成长中早期投入过多必然导致后续发展的“学业枯竭”。
我们只知道教育要对“人民负责”，“升学率”就是满意度，但不知道对一个人的评价总有“当下”的评价，也有“历史”的评价，今天的“天才”也可能是明天的“笨蛋”，今天的落后与不足，恰恰可能是明天的优势所在？
教育最难的就在这里了。一个人很难不“跟风”，不随大流，一个家庭也很难有自己的“教育勇气”，但是我们还是要问一问：
你的孩子有自己喜欢的活动吗？
你的孩子有自己喜欢的学科吗？
你的孩子有良好的阅读习惯吗？
你的孩子睡眠充足吗？
你的孩子快乐吗？
你尊重孩子的个人兴趣吗？
你有勇气对孩子说，不要紧，慢慢来吗？
我们也许还需要问一问：
我们是否总是能够把孩子的生命健全、健康放在第一位？
我们是否总是能够想到孩子的精神健康？
我们是否总是能够想到要尽最大的努力去保护孩子的兴趣与爱好，使孩子成为一个完整的人？
教育真正变好，还需要40年
前面我谈到要从“一只手”的教育改为“两只手”的教育，强调的是教育要走出粗暴与简单，教育应该有助于人的精神的成长。
谈到“一只眼”的教育其实就是“缺心眼”的教育、偏执的教育，这样的教育很难培养一个正常人。
最后谈到教育孩子不能“一根筋”，“一根筋”的教育会使人变得愚蠢而无趣，教育要着眼于人更长远的发展。
说实在，我经常会想到一个问题，就是怎么看待我们这个时代，看待我们这个时代的儿童以及他们的未来。我总体看法是不太乐观的，我觉得今天教育的核心，大部分家庭都是落在“谋生”和让孩子在学校考试更优秀这些点上，不太相信教育更大的责任是落在培养健康人格、公民素养、国际视野和具有持续学习能力上，甚至也不太相信教育能够更快乐一点，这是一个时代最大的限制和最可悲之处。大家都认识到应试教育的坏处，大家都无计可施，于是只想着自己的孩子不要成为落后者、失败者和被淘汰的人，于是只关注孩子的学业和不断给孩子在学业上加压就成了一个普遍现象。
作为一个儿童，他能想到自己的未来吗？
曾经有个学者说过在上学路上的孩子：
“小朋友，你这么辛苦读书是为了什么？”
“为了上好的中学。”
“上好的中学是为了什么？”
“为了上好的大学。”
“上好的大学是为了什么？”
“找好的工作。”
“找好的工作是为了什么？”
“娶个好老婆。”
“娶个好老婆是为了什么？”
“生个好孩子。”
“生个好孩子是为了什么？”
“为了让他上学。”
……
这略带夸张的故事描述的是一点都不好笑的沉重的现实。我的思考是一个时代真正要转向常态，思想自由、生活富足、教育公平而充满活力与人性，大概需要一百年。这“一百年”的概念是我从欧洲一位著名的文学家和思想家那里受到的启迪，他认为走出文化的禁锢需要有这么长的时间才行。如果从20世纪中叶算起，也就是要到2050年，我们也许可以完成这样时代的大变迁，从这个视角看，今天在校的孩子、刚出生的孩子，这一二十年内出生的孩子，仍然要生活在一个历史巨大的转换中。我相信大家都能感受到这样的转换。那么家庭教育应该做什么呢？
人生是一场超长距离的马拉松
我思考的中心是培养一个正常人，我已经反复强调了自己的观点，我认为今天的父母都需要或者说都应该努力把精神放松一点，我们为孩子的学业神经绷得太紧了，我们太希望自己的孩子“胜人一筹”了，说实在一个不健康的社会最明显的特点就是竞争低龄化，竞争的目标极端单一化，现在不少学校都主动或被迫地在火上浇油，很多家庭也在火上浇油。台湾学者惊呼他们的学生每天只能睡7.3小时，比日本和韩国的7.6小时要少，是“全世界”最少的，他们不知道大陆的中学生，尤其是高中生能睡多少小时，我在几个省的中学作的抽样调查，很少有中学生能睡七个小时的。我们必须正视这种竞争的残酷性，人生不是百米短跑，人生是一场超长距离的马拉松，最后起根本作用的是人的精神状态，身体状态和人对自己有什么期待。现在青少年死亡之中自杀已成为第一死因，中小学中精神和身体亚健康状态的学生越来越多，家庭教育确实需要转换视角，要更为关注孩子的生命状态，让孩子精神状况能平衡一点，能快乐一点，对自己的学业状况稍微“钝感”一些。父母们都应该时时给自己提个醒，不要悲剧发生了，再后悔。可以说，竞争太“冷血”，悲剧发生了太多，人心多少都会变得有点“硬”，容易对“灾难苗子”视而不见，避重就轻。
“叫爸爸”，他教了孩子三万多次
前面我说到对孩子要“管教从严”，我说的“管教从严”，其实就是父母对成长中的孩子持之以恒的“耐心”。人生很多的麻烦都是由于缺乏耐心引起的。缺乏耐心也是我们这个时代普遍的“文化”。就像一位道路交通专家说的那样，我们道路上的交通事故有很多是由于缺乏耐心造成的，该慢的时候不愿慢，该小心的时候不肯小心，明明前方有人行走，我们不是减速，而是按喇叭，然后加速超越。你怎么可能每次都那么侥幸呢？
耐心也是一种谨慎，教育确实要从急于求成，追求立竿见影的心态中挣脱出来，人的成长总是很慢的，你相信孩子“会长大”，你就不应该那么着急，等着，期待着，有时还需要手把手教育着，大概就没有什么大不了的事情了。
耐心中也包含着信任，信任生命成长的规律，什么阶段就会有相应的什么问题。比如有时候我太太和孩子在某个问题发生矛盾，很生气，孩子生完气上学去了，晚上回来，看见妈妈还在生气，就走到妈妈跟前，拍拍她的肩膀：别生气了，你也知道，青春期啊！青春期，她认为自己情绪不稳定是正常的，生气也是正常的，你生气就不应该了。对父母而言，情况也是这样，你免不了在情绪、情感上受孩子这样那样的伤害，这是你的宿命，这不是你的错，这是你的命。
我总是相信耐心是教育孩子“最不坏”的方式，为什么是“最不坏”？因为你有时并不知道什么是最好，能做到最不坏，已经非常了不起了。耐心总是有效的，耐心也能创造奇迹。
我有位朋友，小孩小的时候由于服药不当，听力严重受损，小孩小的时候看不出来，到了三岁还不会说话才去检查，一查才知道孩子几乎没有听力，这下才知道麻烦大了。孩子这么大了还不会叫爸爸，他就从教孩子“叫爸爸”教起，后来他统计一下，大概对孩子说了三万多次“叫爸爸”，每天只要和孩子在一起，就是教“叫爸爸”，当时住的还是单位的宿舍，隔音效果很差，隔壁人家天天听的也是“叫爸爸”，就跟单位提出，“要么他搬走，要么我搬走，要不然我肯定要疯掉了。”但是，这个父亲就是这么艰辛地坚持下来，共教了三万多次，孩子终于会叫爸爸了，然后慢慢地开始会说更多的话。
这当然是一个“极端”的例子，不过从这个极端的例子也可以看到哪怕再困难的事情，只要有耐心也仍然有可能。人生有很多不能改变和难以改变的，也有很多只要用心终归能够有所改变的，我说教育孩子要放松一些，无非强调我们更应该“随顺生命的自然”，坚持着一点一点地努力，总归会有成效。
你读书的声音，一定要让我听得见
我身边还有这样一位母亲，她没上过几年学，是海边的渔民，独自一人带着一个女儿，前两年女儿考到一所很好的大学，县里有关部门要请她介绍自己的育儿经验，她说自己没文化也没什么经验，对女儿只有一个办法，自己早上6点多起来煮饭，女儿在楼上读书，要求女儿读书的声音一定要让她在楼下也听得见。从一年级开始，就这样坚持着到高三为止。
县里有关部门的人员就去询问她的女儿怎么看这件事。女孩子说，母亲让我这么做，我小的时候不太能理解，后来慢慢长大了我就能理解母亲的心，我一定要读得让她听得见，这样她才能放心。再后来我觉得母亲这样带我太不容易了，我一定要把书读得好一点，才能抚慰母亲的心，所以我的学业成绩一直能够不断的提高。
也许教育孩子，这样的耐心，确实要比你讲很多空泛的道理都重要。把教育的责任收回到家庭、到父母身上，主要的就是要用正确的方式，耐心地去管孩子，你的耐心总有一天孩子能理解。当他不理解时，你推着他走，当他能理解时，他就顺着你走。
父母身上的缺点是更容易被孩子“自然而然”继承的，缺点总是更强势、更凸显，更有传染性。优点要继承则难得多，父母耐心地坚持着，先不说能创造什么奇迹，而是，这种方式本来就是教育的正道。
最后我再谈谈我的教育孩子的8条戒律。这8条戒律也是把握前面所讲内容做的归纳，帮助一个孩子成长没有什么诀窍，你要想找些诀窍，书店里也有大量这样的书籍，问题是做个父母，最需要的是自我生命的觉悟，如果没有这一点，一切都是妄谈。
卷十二
戒律一，你不能想起了才教育
这是我反复强调的，教育孩子一定要持之以恒，教育孩子一定不能忽视细节。你看你就是带着孩子走路，都需要给孩子示范应该怎么走，比如不能三个人并排走，两个人走时应该大人或男士靠外边。我的一位朋友到英国时看见一位奶奶带着小孙子上公交车，小男孩先踏了上去，结果被奶奶叫了下来，奶奶要自己先走，还对小男孩说了句“女士优先！”绅士教育大概就是这样的从小教起吧。我在我的生命化教育课堂研究团队给大家推荐了一位美国著名的小学教师保罗•克拉克写的《优秀是培养出来》，克拉克老师就特别重视对孩子的细节教育，比如吃饭时不能含着食物说话，推门时如果后面还有人，就要为他把门，比如要用善意的眼睛看人等等，总共有55条，都是孩子成长中的细节，其实这些细节也都是人生的“大端”，因为细节背后就是大端。如果你没有意识到自己始终应该记取的责任，你没有和孩子生活在一起，你可能就错过了成长的关键期，后面的教育就难了。
戒律二，不能生气了就教育
在教育中，更重要的不是宣泄而是克制，当孩子让我们很生气时，一定要忍一忍，先不急着发火，因为我们无论做什么事，首先冒出来的“第一念头”往往是有问题的。有一天我的锁匙打不开自己家的门了，我脑袋里冒出来的第一个念头就是可以从窗户爬进去，我们从小的生活经验就是这样。于是我去找物业管理人员，他一听我说的情况也是马上想到从窗户爬进去，然后让我去找个民工，我边走边想，不对啊，我不敢爬，是因为怕出事，找民工万一他出事了怎么办？从这小事里我就悟出来，由于我们所受的教育，我们成长的经验，而形成的我们的思维方式“第一时间”想出来的，“第一时间”的反应能力，往往是有问题的。为了避免犯错误，最简单的办法就是先忍一忍，多想一想，克制一下。
有时候孩子犯的错误可能也不算什么事，只不过不合我们的意，或者时间不对正好撞在枪口上了，就像我们的一位朋友说的那样，下班回家筋疲力尽，还要做饭，却看到孩子不但不在做作业，还把玩具扔了一地，马上火就上来了。正准备把孩子扁一下，就把客厅的窗帘拉开，没想到一拉开，看到外面秋天的景色，天气非常地灿烂，非常美好，转念一想，天气这么好，我干嘛要生气呢？人生这么好，我干嘛要这么生气呢？这么一想，气就消了一半了，再拉着孩子的手，告诉他应该要怎样怎样，结果孩子去收拾玩具，她就去做饭了。
对父母而言，所谓的克制，避免“第一思维”，说的也就是教育孩子还需要我们有更好的平衡力。对待孩子，也许还应该把我们耳熟能详的两个成语改一改：理直气壮、义正辞严，更多的时间都应该改为“理直气和，义正词婉”。管教从严，讲的也是原则从严，心思从严，态度则要尽可能的诚恳、温和、耐心。
戒律三，更为重要，特别要强调的是，不能当众教育孩子
即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也应该把孩子带回家，当众责骂、殴打，往往后果非常严重。在一所初中，就发生过因为父亲当着老师和同学的面打了孩子一巴掌，孩子马上跑到楼顶跳楼自杀的事件，这是多么令人心痛的悲剧，而在生活中这样的悲剧实在不少。教育最重要的是要尊重人的人格尊严，要保护孩子的心灵，做不到这一点，就没有真正的教育可言。
在教育孩子的过程中，我们难免会犯错误，但有些错误一旦犯了就特别麻烦。一个人少年时期所受的人格尊严的挫伤往往一生都难以修复，真是“此伤绵绵无绝期”，在生命中始终如影随形。我们要意识到无论对孩子的表扬与批评都是一种情感互动，父母太强势，孩子一定没出息，父母太粗暴，孩子一定性情同样狂躁。就是在学校，也应该特别注意避免当众对学生进行严厉的教育，你表扬一个人，可以当众进行，甚至可以隆重地进行。但是你要批评一个人，就要谨慎得多，不妨用私下的、悄悄地、温和一些的方式。有智慧的教师不须对学生严辞斥责，有智慧的父母，时刻能够意识到教育孩子不能追求立竿见影的效果。
台湾著名的作家，三毛，她读初二的时候，数学成绩很差，但是，她人很聪明，她仔细琢磨了老师命题的特征，归纳出老师命题的特点，每次只要提前将书后的习题做了就能考得很好。连续六次得100分后引起老师的怀疑，有一天老师就搞个突然袭击，把她抓到办公室去，单独出了一张试卷给她做，结果可想而知，没有事前准备的三毛考得一塌糊涂，老师认为，你看，这下被我抓到把柄了吧，非常生气，让她站在教室黑板前给她脸上画熊猫，不许她擦掉，浓黑的墨水在脸上流淌下来，然后老师还命令她在学校操场走完一圈才能回家。回家后她也不敢告诉父母，只在床上拼命哭，第二天，她照常来上课，走在走廊上却一下子恐惧得昏过去了。这之后，大概有七年时间，她把自己幽闭在家里，除了周末到一个老师家里去补习美术之外，再也没有跟家庭之外的陌生人打交道。
一直到了十九岁以后，她有机会认识了一个作家朋友，介绍她去找当时正在筹建的文化大学校长，大学校长看了她写的文章和绘画作品之后说，你上什么专业都行，她说我想上哲学，我就想了解一下我为什么这么痛苦，我为什么走不出自己的痛苦，人生的意义到底在哪里。最后她虽然上了大学，虽然成名，成为作家，后来又跟荷西结了婚，但是最终她还是自杀了，当然自杀还有其他的原因，但是童年人格伤害留下的阴影，是她一生难以走出来的。对任何一个儿童而言，对她伤害最深的，莫过于两件事，一个是0到6岁成长的关键期，他缺少爱，另外一个是7到13岁少年时期受到了人格的严重的挫伤，这种挫伤往往是一生很难走出来的。
我每次看三毛的故事都要掉眼泪，有时候我就想，我们的教育如果实在做不了什么，那就尽量减少伤害吧，那就把当众责骂、当众羞辱从教育词典中剔除出来吧。一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
戒律四，我们不能把和孩子交谈，都变成对孩子的教育
前面我已谈到你和孩子交流越少，你就越不懂得和孩子怎么交流，你越不懂得和孩子怎么交流，你肯定就越不理解孩子，那么，平时如果有机会和孩子交谈，你会和他说什么呢？一位读初中的孩子告诉我，爸爸妈妈平时在家里最常和我说的就是，饭吃快点，吃完赶快做作业，做完作业赶快睡觉。作为父母，你知道孩子内心的压力与苦楚吗？你能走近孩子的内心世界吗？孩子读小学三年级之前还好些，十岁之后，几乎就不知道怎么交流了。孩子有什么苦恼，有35%左右的孩子都是找同学和朋友倾诉，找父母和老师倾诉的不到10%，父母的形象逐渐从他们情感世界中淡出、甚至缺席。而在这种情况下，父母和孩子的交谈更容易变成了说教、批评与斥责，而到孩子13岁以后，孩子甚至连批评的机会也不给你了。
从某种意义可以说，这也是中国父母的悲哀，我们含辛茹苦地养育孩子，孩子却不领情、不感恩、不理解，那么问题出在哪里呢，一定出在家庭文化之中，出在亲子交流之中。
戒律五，要尽量避免消极教育
我们文化中缺乏对人真挚的赞扬和鼓励，缺乏从一件小事中体会快乐的传统，缺乏做一些没有意义的事情人生才有意义的认识。我们习惯“胸怀祖国，放眼世界”，习惯“做大事”，取得“大成就”，与之相对应的，就是喜欢批评、否定和消极暗示。一件事情你还没尝试，有人就会提醒你肯定做不好，一件事情稍有点难度，马上想到的就是退缩，一件事情只要不合父母的心意，很可能就会遭到挖苦与讽刺。这些情况，在家庭文化中都很严重，作为父母，改变自己就要从克制批评的欲望开始，从改变“正话反说”的习惯开始，从改变自己的“不相信、不鼓励、不期待”的习惯开始。不是对孩子的不足、缺点、短处视而不见，而是在孩子有勇气去尝试、去改变时，助他一臂之力。
戒律六，要尽量避免在孩子吃饭和睡觉时进行教育
就餐时间应该是家庭的一个温馨时刻，应该是我们能够健康、美好地生活在这个世界上的一个感恩的时刻。吃饭就是一种享受，吃饭就是一种交流，美好的交流，美好的聚会。按照我前面说到的观点就是，要增加美好的聚会，减少无聊的应酬。而美好的聚会，首先应该在家庭里面。所以不要让孩子在吃饭的时候战战兢兢，最后对食物都丧失了好感。我也看到有一些孩子，吃饭非常快，为什么很快呢？就为了你要批评他还来不及呢。他吃这么快，对胃也不好，对食物的吸收也不好，更谈不上有什么餐桌的礼仪。
而在孩子要睡觉的时候进行教育，这样的教育不但无效，而且会影响孩子的睡眠。孩子进入梦乡的时候，满脑袋都是这些批评的信息，他会做恶梦的。我还有一个观点，实际上一个人睡好了，第二天，看世界的方式都不一样，第二天开窗户，哇，就会感觉到这个世界非常美好。如果老是恶梦连连，三天没睡好，就满眼都是仇人了。所以让孩子睡好了，让孩子吃好了，即使他犯了错，你也要找到一个更为恰当更为合适的时机，再进行教育。这其实就是对孩子做善事。
戒律七，一定要避免以别人的孩子作为简单的对比，进行教育
每个孩子都有巨大的差异，每个孩子身上都蕴藏着我们所不知道的秘密，每个孩子都有成为“这个样子”的理由。教育孩子，你最好就针对他的“这个样子”。莫扎特五岁就拉一手好提琴，七岁就会谱曲，那是莫扎特。李白，我们也知道他有铁杵磨成针的故事，但是他成为大诗人还是天分最重要。对一个孩子而言，简单的对比解决不了问题，不妨就耐心地和他说话，耐心地为他作分析，这样孩子既不会自卑，也可以减少很多对他人的妒嫉和敌意。
戒律八，教育孩子，不要“数罪并罚”
“数罪并罚”首先说明你平时与孩子相处的时间太少，关心得太少，没有尽到做父母最起码的责任。其次，也说明你比较“记仇”，喜欢翻旧账。有时不是你的话没有道理，而是你的方式不对。方式不对，教育一定没有效果。为人父母，所有的权力都意味着责任，这样的责任逼着我们要改变。
上面我说的“八条”，其实就是八个人文常识，你要培养正常人，你就要用正常的方法，你尽到责任了，你就不会后悔，至于孩子最后会成为“谁”，那就看他自己的造化了。
给父母的20条建议
最后我再强调一下我的观点，重建家庭文化，我认为就是要建立以儿童成长为中心的文化。父母需要的是克制、自制、与责任的重新定位。我把我主持的生命化教育研究团队曾给父母们和孩子提出20条建议，再和大家一起分享一下。
(1)时刻意识到帮助孩子成长的责任主要在自己身上。
(2)鼓励孩子积极参加学校举办的各项活动，如节假日活动、夏令营等。
(3)尊重孩子的爱好，督促孩子在校期间至少学会一种简单的乐器或基本的书画技巧。
(4)鼓励孩子参加各个学科(包括音乐、美术、电脑等)各种级别的竞赛活动。
(5)尊重老师，尤其在孩子面前，能有礼貌地与老师打招呼。
(6)孩子成绩不理想时，应有耐心地与教师进行充分的沟通，共同寻找有效的解决方案。
(7)正确对待孩子对老师的评价，少在孩子面前议论老师或与老师争吵。在充分了解事实后，引导孩子与老师沟通。
(8)合理安排与老师交流的时间，了解孩子在校的情况。与老师交流时应心平气和，耐心细致。
(9)孩子在家时，应努力安排时间与孩子交谈，在家里或户外散步时交谈皆可。
(10)把孩子在家的环境布置得温馨雅致，为孩子挑选与其身体相适的书桌及床铺等生活用具。
(11)孩子做错事时，应注重批评的方式，不反应过急、大吼大叫、歇斯底里。
(12)选择适当的时机教育孩子，不要在孩子做作业，或吃饭时，或睡前，或情绪不佳时教育孩子。
(13)把孩子当作自己的学生教育他们。不要在他人，尤其是其他小孩面前指责、教育孩子，不要把别人的孩子作为榜样来教育孩子。
(14)避免在孩子面前吵架，或讲粗话。或诋毁他人。
(15)给予孩子更多的赞赏，对孩子在各个方面的每次进步都能及时地予以赞赏与肯定。
(16)为孩子营造家族和谐美，不在家里赌博、酗酒，与孩子一起看他(她)喜欢的电视节目，或谈论他(她)喜欢的一本书。
(17)平等对待孩子，当误会或错怪孩子时，应诚恳地说“对不起”。
(18)不要当着孩子的面，与老师或其他家长议论孩子的优缺点。
(19)主动参加学校举办的各种亲子活动。
(20)孩子的老师、同学或伙伴到家时，应把他们当作自己的客人接待。
给孩子的20条建议
(1)和书籍交朋友，经常与同学交流读书的收获及感受，养成买书、藏书、读书的习惯。
(2)微笑面对同伴，主动向师长及学校的其他客人问好。
(3)记住亲人(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等)的生日，并用自己的方式向他们表示节日祝福；经常向父母介绍学校及个人的学习情况，并问候他们。
(4)有健康的身体和美好的心情。不伤害别人也不伤害自己，养成锻炼身体及讲究卫生的习惯。
(5)珍惜爱护动物、花草树木，保护环境，与自然和善共处，亲近山水，关心自己感兴趣的动植物。
(6)读书、作业、唱歌、练字、谈天……学会安排课外时间，学会安排生活。
(7)理解他人的喜怒哀乐，懂得安慰他人、帮助他人。认识到自己在他人心中的重要位置。
(8)有一些要好的伙伴，在烦恼、委屈、困难时可以向他们倾诉、求助。
(9)培养自己在公众场合表达自己、表现自我的勇气和能力，多说一些“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语，善于人际交流。
(10)课前备好学习用具，带着好奇及良好的情绪上课，认真倾听，积极思考，热情参与课堂。
(11)迟到要说明理由，请假要请老师、家长签名。
(12)认真、及时、独立地完成作业，要求每次作业都做到整洁、正确；做好作业要自查，并与同桌或好友交流。
(13)善于捕捉生活中发生的点点滴滴，养成写周记、日记的习惯。
(14)考试不作弊，对自己充满信心，学会分析自己的优缺点，扬长避短，不断努力。
(15)把学校当作自己的家，与他人分享学校的美好。
(16)至少有一种自己的兴趣爱好(如音乐、书画、阅读、写作、体育方面)。
(17)了解自己的家庭收入及处境，正确看待自己的生活，不攀比。有忍受磨难与克服困难的毅力。
(18)认识自己的身体，了解自己的脾气性格。
(19)有上网查找资料的能力及习惯，遵行网络规则，不查看少年儿童不宜的内容。
(20)每天有四问：学习有没有进步，身体有没有进步，有没有进行课外阅读，有没有做错什么事。
卷 十三
新父母的100个教育信条
1.改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。
2.一日为父，终身为父。一日为父，也是终身为师。父母对孩子的责任几乎就是终身性的。好父母就是一所好学校。
3.从母亲受孕的那一刻开始，一个孩子的未来已经被开启，用心孕育更健康更优秀的生命是每一个父母的第一责任，这样的责任应该从准备孕育生命的前三个月就开始培植。在热情、健康和充满期待中孕育的孩子也一定会更健康更聪颖。
4.父母最需要改变的就是，自以为只要生下孩子，自己不需任何学习，就“天然”地有权利、有能力教育孩子。
成为学习者，与孩子共成长才是为人父母的“通行证”。
5.父母最需要意识到的就是，无论自己所受的教育还是自己的品行都存在诸多问题，首先要一点一滴挤掉自己身上的毒素，才能“更配”为人父母。
6.为人父母，最重要的就是敬畏生命、珍视生命，以谨慎和热情的方式对待生命，任何一个孩子，既是父母的孩子，又是人类的一员。把孩子培养成身心健康的正常人，是家庭教育的起点与核心。
7.摆脱恐惧、奴性、粗鄙，把孩子培养成乐观、开朗、有教养的现代人，是每一个父母最重要的使命。
8.在一个温和、充满善意的家庭中成长起来的孩子，性格不会出现大问题。孩子性格与品行出问题，责任一定在父母身上。
9.父母身上不良的品行，诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势利、缺乏善心以及不良的生活方式，等等，往往更容易被继承，因为“坏品质”总是更有活力和传染性，而所有优良品格则需要加倍的心力才能培植，同时它对父母的要求也更高。
10. “阶层”也是很容易被世袭的，要改变孩子的命运，唯有在教育上多投入。
11.天资唤醒得越早越容易发展，天资唤醒得越早越有助于孩子形成自己的兴趣与爱好，建立自信。
12.努力让孩子生活在干净、整洁的环境中，对他形成对污秽、邪恶的免疫力和抵御力大有帮助。
13.每一个父母都应该用一生的力量说出“我相信你，孩子！”
相信孩子就是陪伴、疼爱、关注、鼓励、促进、以及所有助益性的推动。当你相信孩子时，孩子的命运就改变了。当你用整个生命去“相信”时，你自己的命运也被改变了。
14.父母要尽全力避免在孩子面前表现出失望和厌烦，任何时候爱孩子，都是一种行动。你和他在一起，你带领着他，你站在他身后。
15.爱孩子超越了责任，爱孩子是你的命业。生命的唯一性和唯一的孩子都使父母必须时刻意识到自己的责任重大。
16.爱孩子就是相信未来，就是理解生活、抗拒厄运的勇气。为人父母必须更善良、更坚强，更有进取心，孩子出现，父母改变。
17.任何教育的进步都是极其艰难和缓慢的，与其期待国家的教育变革，不如期待学校教育的改善；与其期待学校教育的改善，不如从家庭教育的改进做起。孩子的未来不是掌握在学校，而是掌握在父母手中。
18.无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。
19.下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的。
20.全家人一起吃晚餐，有助于小孩获得较好营养，较高学业成绩、较不会抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为。即使父母双方只有一人能赶上晚餐也会有上述效果。孩子的未来，往往在餐桌上和客厅里就已经决定了。
21.切勿在就餐时训斥孩子，餐桌是共享食物，交流思想与见闻的佳所。融融的亲情也有助于孩子学会感恩和餐桌礼仪。
22.切勿在孩子临睡时进行教育，时常怀着恐惧、带着泪水入眠的孩子，生命会变得十分晦暗。
23.因为疼爱，所以慈悲。生而为人，从来都是一件不容易的事。每个生命都蕴含着神秘性和不可知性。陪伴孩子成长，是父母送给孩子最好的礼物。
24.快乐的孩子，都有伙伴，孤独的孩子，性情容易变得古怪。鼓励孩子与同伴交往，鼓励孩子参加户外运动，是父母送给孩子最好的礼物。
25. 你每天以什么样的方式对待孩子，慢慢的，你便会有一张什么样的脸，是孩子塑造了我们的面貌。
26.在孩子三岁之前，我们陪伴越多，孩子成长之后的麻烦越少。因为在爱和信赖中长大的孩子，他的心更容易找到安全的归宿。
27.父母性格开朗，热心与人交往，对孩子的豁达性格的养成往往大有帮助。
28.和孩子交谈，六岁之前适宜面对面，六岁之后要逐渐改为肩并肩。因为六岁之前的孩子在意你对他的关注，而青少年则不希望你“盯着他”，而是能够以朋友的方式和他交谈，这样他更容易打开心房。
29. 成长关键期受到冷落和忽视的孩子，进入青春期之后，往往会出现各种令你意想不到的状况，任何的改善都极端困难。而缺少关爱和鼓励的孩子也往往比较自卑，缺乏主动性。
30.在十六岁之前，儿童大都难以自主改正自己的错误。好父母就是帮助孩子设立限制、规范和期望，并耐心协助他逐渐实现的人。
31.好父母能够发出明确的信息，能够对孩子不当尤其是危险行为有正确制止的方法，你对孩子提出的要求越明确，收到的效果就越好。
32.一件不当或错误的行为刚刚发生时，及时进行教育，效果最为明显。
33.父母发现自己误解了孩子或教育方式不当，应该诚恳地向孩子道歉。
34.坚持每天至少告诉孩子一次，你真的很爱他，对孩子爱意越多，越有助于他喜爱自己、相信自己、改善自己。
35.好父母就是想方设法把孩子送到更好的地方去学习和生活的人。
36.有教养的父母，不一定就能培养出有教养的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教养，孩子必倒霉。
37.孩子学习成绩不理想时，多与教师沟通、请家教都是办法，尽你的能力，在孩子教育上不吝钱财，必有好的回报。
38.要正确对待孩子对老师的评价，不在孩子面前议论老师或与老师争吵。
39.不要当着孩子的面，与老师或其他家长议论孩子的优缺点。
40.孩子在学校遭受不公正、不人道的待遇，父母应主动与学校沟通、替孩子申诉，但同时也须意识到，如果这样沟通、申诉毫无效果，你就需要设法为孩子换一所学校。
41.即使孩子的学业成绩欠佳，父母也应全力鼓励孩子保持学习的热情，同时应该有勇气放低对孩子的期望值，因为最终决定孩子未来的并不是他的学习成绩，而是继续学习的信念。
42.孩子成绩欠佳时，最重要的是父母不要变得沮丧、狂躁、失去信心，孩子即使输掉学业，他也不一定会输掉人生。如果父母丧失希望，孩子的人生一定也输掉了。
43.一个简单又容易被忽略的事实是，人一直都是被会犯错的人抚养长大的。
44.所谓错误教育就是“上一次不当的教育，往往成为孩子下一次犯错或一生中犯大错的原因”。
45. 把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孙子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。
46.祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父亲反倒成了配角，母亲则成了吃力却难以尽责的人。
47.三代同堂的家庭一旦为养育孩子出现分歧甚至争执，几乎没有调节与改善的可能，因为“真理往往掌握在脾气最坏的人手里”。
48.解决家庭中养育第三代人权力的争夺，最好的办法是分开居住，由父母独立养育自己的孩子。最糟糕的情形也莫过于，你可能暂时伤了自己父母的心，但你因此可以尽到更多对孩子的责任。
49.为贪图生活的轻松、舒适而将孩子交给祖父母或保姆的家长，其实是在与未来做一场豪赌。
50.在中国有60%的父母为孩子的未来极度忧虑，但其中不到1%的父母是为孩子的睡眠不足忧虑。很多儿童的未来其实是输在睡眠严重不足上。一个孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一样。
51.如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。
52.为所谓的优秀牺牲健康，同样牺牲了一代又一代儿童的未来。健康永远比所谓的优秀更为珍贵，有健康才有未来。
53.人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力、信念、健康，是坚持跑下去的恒心。
54.只要出自真诚，对孩子的表扬与鼓励越多越好。
当孩子往前走，他回头时最渴望看得到的是鼓励的眼睛。
55.在缺乏关爱和温暖的境遇中成长的儿童，由于长久的哭泣训练甚至其泪腺都会发育过早。童年缺乏关爱和温暖的人，终身都会缺乏安全感。
56.只有爱与尊重，才能使孩子终身保持对父母生命性的眷念。
57.艾瑞克•佛罗姆说：在性爱中，两个分开的人结合为一体。在母爱中，曾为一体的两个人被分开了。母亲不仅需要容忍，她还必须希望和支持孩子同她分离。
母亲以爱和具体的帮助，使孩子顺利与自己分离。
58.孩子不需要担心，而需要关心
孩子不需要责骂，而需要理解
孩子不需要说教，而需要分享
孩子不需要考验，而需要分担
孩子不需要冷落，而需要疼爱
孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望
59.对待孩子，应该理直气和，义正辞婉，而不是理直气壮，义正辞严。
60. “温和而严格”是最恰当的教育。
在“温和”中才能自由成长，
在“严格”处可以学会自律。
61.对任何人而言最大的影响都来自遗传，遗传很大程度上决定和影响人的未来。对孩子身上不可变的要理解、尊重、包容，对能够改变的要用心、用力、主动承担责任。
62.勤未必能补拙，扬长远胜于避短。
63. “成功等于99%汗水加上1%的灵感，但是这1%的灵感最重要，甚至比99%的汗水还要重要。”爱迪生提醒我们的是，如果离开了这1%的灵感，99%的汗水将毫无意义。
64.负担过重，必然导致肤浅。负担过重，必然导致后续学习时的“学业枯竭”，也就是早期学习投入过度，后续学习必然失去成长的空间。
65.无论你受过什么样的教育，你都可以把孩子培养得远比自己优秀，只要你有信念、有耐心、能够坚持。
66.任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。
67.任何一个人都不是成批量生产的，任何一个人都是令人惊叹、不可思议的艺术品，对待任何一个儿童，都需要耐心、谨慎、充满期待。
68.在严酷的应试教育背景下，培养孩子适当的对分数的钝感力，有助于他更好的成长。
69.在以分数为评价标尺的学校生活中，成绩落后、思维迟缓的孩子很难不受到伤害，培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力，对他的成长更有助益。
70.珍惜生命、热爱生命、保护生命的教育比什么都重要。
71.活着就是幸福、活着就是希望的信念比什么都重要
72.你一定要记住，你爱的是你的孩子，而不是他的表现。无论他表现好还是不好，他都是你的孩子。
只有你爱的是他的本质，你才能无论什么时候都能坚定地站在他身后。
73.尊重孩子的兴趣，鼓励孩子自己去尝试，如果尝试失败了，继续鼓励孩子尝试别的，直到找到他喜欢的为止。
74.让孩子去尝试一件事情，就不能再批评他缺乏能力。你要做的只有鼓励、帮助和期待。
75.每一个人都是遗传和文化的产物，每一代人都只能进步一点点。理解自己的局限，就能理解孩子的局限，就不会盲目地急于求成。
76.每一个人的成长都需要必要的条件，一个孩子的天份越高对成长所需要的条件也越为苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一个农民家庭，很可能就会成为一种灾难。”
77.每一个人的成长都需要必要的条件，一个孩子若有智力或健康方面的重大局限，他对成长所需要的条件也就更为苛刻，为人父母就要倾其全力给予孩子关爱与帮助，孩子任何进步都具有石破天惊的意义。
78.任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
79.好父母就是“既有知又无知”的人。
知道的是：只要用心于孩子的成长，孩子就能得到更好的成长。
“无知的”是：不把孩子某些局限、不足、落后看得太严重，也不为孩子的“笨拙”太揪心，与其抱怨、抱憾，不如相信天道酬勤。
80.一个孩子若是性格内向、羞涩，就让他内向、羞涩好了，什么时候想改变是他自己的事情，你根本不应该勉强他。
81.教育孩子一定要有“各是各”的意识，就是要分清楚每件事情原因和责任之所在，既不能“数罪并罚”，更不能让孩子承担他不能承担的责任。
82.当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
83.教育孩子，一定要针对其自身的情况给予恰当的评价，采用“横向比较”、以别人的孩子作为榜样进行教育，往往适得其反。
84.即使你认为非常有必要批评或惩罚孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯错，变得从容、理智，这都有助于你在教育孩子上做到“最不坏”。
85.因为自己的失败、失意、失望，而迁怒于孩子，孩子也许只能终身生活在失败、失意、和失望之中了。
86.对孩子的任何叮嘱，首先你自己需要做到。对孩子的任何叮嘱，只要你自己能做到的，重复着叮嘱，一定能达到你预期的目的。
87.越是“成功人士”越要警惕自己对孩子成长的忽视与盲目自信；越是“底层人士”越要避免自己在孩子面前唉声叹气，灰心失望。
88.既要鼓励孩子热情表达，更要培养孩子用心倾听。能够认真倾听孩子说话的父母，就是最好的示范。
89.健康的孩子欣赏人，信任人。
病态的孩子妒嫉人，贬损人。
90.天生胆小的孩子，你不能强迫他变得大胆，对儿童所有本质特性中不足之处，首先要尊重与理解，然后才是耐心和缓慢的改善。
91.胆小可能是天生的，懦夫是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过份的严苛，都会把孩子造就成懦夫。
92.对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。
对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。
只有父母才能帮助孩子辨别这两者的区别。
93. “孟母三迁”既需要勇气，更需要智慧。
94.如果没有好的家庭条件，就需要有好的学校；
如果没有好的学校，就需要有好的老师；
如果没有好的老师，就需要父母特别的用心。
95.好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展，坏教师是儿童发展的“终结者”。
96.缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必然早衰。
早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。
让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
97.坚持用正面方式奖励孩子或指出他的不足，嘲讽、挖苦往往会使孩子变得沮丧、烦躁、丧失自信心，成为不断自我苛责的失败者。
98.再忙也不要错过孩子成长中重要的第一次。你越重视孩子，他越会在意你对他的鼓励。
99.坚持着把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助，变成最重要的家庭文化，在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子，一定会更坚强、更自信，有更美好的人生。
100.家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧。
