资料图：最牛校长叶志平
投稿：吊销一个“范跑跑”能补国人避险能力的普遍缺课嘛？（2363字）
□管崧儒 林哲
http://eblog.cersp.com/userlog26/180424/archives/2008/933585.shtml
连续一段时间以来，那个“地震来时我先跑”的都江堰光亚学校的教师范美忠反复成了舆论的焦点。据2008年6月16日《南方都市报》AA13 版报道“昨天，因为地震时没有喊学生独自跑掉并上网发帖‘宣扬’自己行动的中学教师范美忠，告诉本报记者他已经被学校辞退。光亚学校校长卿光亚也向本报证实，他们接到通知，教育部门取消了范美忠的教师从业资格，这也就意味着范美忠不仅是被一个学校辞退，而且是失去了在中国任何学校任教的资格”。
就在《南方都市报》发表《“范跑跑”被吊销教师“执照”》当天，《新快报》也发表了《网友争辩是否应取消范跑跑教师资格》一文，在腾讯新闻和其他相关网站也有类似的新闻。目前，许多人在对“范跑跑”事件的评价上，大多集中在范美忠违背做为教师的职业道德理当取消从教资格和不能搞“因言获罪”等方面。
在诸多的观点中，笔者倾向于这样的看法：“范跑跑的言行违反了《未成年人保护法》第四章第14条‘学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人’的规定和《教师法》‘关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展’，并‘制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为’的规定，在地震中组织学生撤离、教给学生避难办法、提醒学生逃生是教师也是公职人员的法定职责，范跑跑在这一事件中玩忽职守，理当吊销教师‘执照’”。
但是，在媒体对范美忠的诸多报道和评论中，我们注意到了这样一些细节。在腾讯新闻2008年05月31日07:30时转贴人民网《“范跑跑”每天看网友评论称更爱惜自己生命》一文中，范美中有这样一段辩解“地震发生的那一刹那，老师也是弱者，我本人也没有经历过，国家和学校没有教过我任何逃生、营救技能，我没有这个能力营救全班的学生”。从中，我们可以看出，“范跑跑事件”是在许多国人的紧急避险能力普遍缺课的情况下发生的。在这篇报道中，范美忠在回答《长江商报》记者的提问时还有这样一段叙述“我承认我怕死，我把个人生命看得比别人重要。当时我也被吓坏了，本能反应就是往外跑。我以为我喊了‘地震了’，学生们都会跟着我跑。我到操场时，很多学生都跑出来了，但我没想到，我班级的学生一个都没跑”。从中我们可以发现，“地震来时我先跑”范美忠是在慌乱中逃生的，在喊了一声“地震了”时，连一句“同学们快跑”都没有加上；而范美忠的学生也许也是缺乏平时的紧急避险训练，在范美忠喊了一声“地震了”之后，居然“一个都没跑”。所有这些都是国人的紧急避险能力普遍缺课的结果。“没有规矩，不能成方圆”，因此，赞同吊销范美忠的教师“执照”，但对他的被吊销教师“执照”还颇感同情。
笔者同情范美忠是因为他的言行是发生的国人的紧急避险能力普遍缺课的时代背景下。就在人们普遍关注范跑跑事件时，笔者还注意到了5月31日《南方都市报》上的一篇题为《教育部授予北川县陈家坝等学校“抗震救灾先进集体”称号》的报道，报道说“汶川地震，北川县城死伤１万多人相距１５里路的邓家海元村山中的刘汉希望小学顽强地存活了下来，而在安县桑枣中学２０多年的老楼也奇迹般地屹立不倒……５月２９日，教育部表彰抗震救灾优秀学生和先进集体，北川县陈家坝学校(初中、小学、幼儿园)、安县桑枣中学(初中)、北川县曲山镇海元村刘汉希望小学三所学校被教育部首批授予‘抗震救灾先进集体’称号”。据媒体报道，安县桑枣中学紧邻地震重灾区北川，虽然在这次汶川大地震中该校也遭遇了重创，但由于校长叶志平想方设法加固了“豆腐渣”教学楼，4年坚持组织学生紧急疏散演习，地震发生后，在校长不在校的情况下，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。校长叶志平也因此被人们誉为“最牛的校长”。
如果有机会，我们很想问问范美忠：“如果你是在安县桑枣中学做老师，你是否还会‘地震来时我先跑？’你和你的学生是否还会那样慌乱？是否还会以耻为荣，为自己跑得快而沾沾自喜？”假如在安县桑枣中学任教的你还是那样“地震来时我先跑？”，而且还依然为自己跑得快而沾沾自喜，而且大言不惭地称“连母亲都不顾”，那么，你必须辞职或等着被吊销教师“执照”，而我们却毫不同情。
我们一向赞同鼓励见义勇为，但还认为救人一定要注意方法，见义勇为应当“智”为，而不是蛮干，要避免无谓的牺牲。建议教育部门在吊销范美忠的教师“执照”的同时，还要看到范跑跑事件所暴露出来的国人普遍缺乏紧急避险能力的现实问题，要尽快抓紧抓好紧急避险技能培训和安全教育演练教材的编写，抓紧补上紧急避险这一课。具体而言，就是什么社会角色的人，在地震、洪水、台风、火灾和雷电等灾难来临时应当扮演什么角色？如何有效地逃生，对于负有组织疏散的职责或义务的人员，应该如何组织好紧急疏散和进行营救都应该做出一些行之有效的规定和示范性训练。否则，光吊销一个教师从业资格是不能补救国人紧急避险能力缺课的现状的。在责令负有紧急疏散和营救职责的人们依法履行职责的同时，还应当让更多的遇险者学会自救。
范跑跑事件，以及汶川地震中的伤亡人数与“最牛校长”的经验警示的是全民性的紧急避险知识缺课。如果，从今往后，各地的校长都能象“最牛的校长”叶志平那样重视校舍建设质量和紧急避险演练，那么，在地震等重大自然灾害的面前，中国下一代的紧急避险能力和校园安全系数将会得到极大的提高；可是，这样还无法提高各行各业职工及其家属，乃至商人和农民朋友、个体工商业者等社会公民的紧急避险知识和能力，因此，全社会都要来补上紧急避险这一课，各行各业的安全演练都要补上紧急避险这一课，政府也要设法加强包括地震避险知识和技能普及在内的“补课”工作。
愿我们的这些建议能够给更多的中国同胞贴上一张切实行之有效的护身符。让我们每一个中国同胞都能够学会远离灾难，多一份平安！
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