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真实就有价值——看陈老师的建议有感
林景
看来陈老师的这个建议蛮有人气~
首先得肯定，这个建议反映着一线老师的愿望。但仔细寻思，其实我们工作室在这方面一直在努力。也就是说，我们过去做的和现在我们做的，都与这方面有关。…… |
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这几天，尤其是昨天和今天，我看到了我们中原中心校的很多老师非常踊跃地参与到我们的讨论中来，这种热情很令我感动！
记得我第一次自觉形成一种上博的热情就是因为来自博友们的热情鼓励，那是一种无价的精神鼓励！
为了让我的努力能得到更多的鼓励,我继续努力；
为了让我的努力能对得起关心我的各位博友的眼球,我加倍…… |
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大家注意，近几天，我们的主要议题：
为了下半年工作总结更加全面一些，现需要所有工作室成员和各联系点的所有老师都参与到各联系点的工作中来谋计谋策，时间定为2009年6月22——26日，希望各位老师来到本工作室博客网站，针对各工作室联系点开展的工作作点评、提建议，为我们的专题教研工作献计献策，我们将从这些建议和…… |
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其中之一，老师要有种看不惯学生的对待作业的本的脏乱差意识。
今天专门检查了一所校的学生作业。应该说，相对于前次检查，此次所看到的作业本，我们普遍表示有进步。
对比着整改之前的作业本，我们思考：为什么学生原来的作业本会那样不尽人意？
基本的意见，首先是老师习惯于学生的这种作法。…… |
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我的成长规划（2009~2010）
林景
从教十多年来，为了让自己的教育教学工作更顺心应手，我一直在学习着、探索着，从开始的摸着石头过河，到中间的基本能“独立行走”，到现在的为寻找突破而困惑，我经过了迷茫、渐醒、再迷茫的专业成长之旅。在此关键时刻，我有幸加入了李国良特级教师工作室。…… |
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| 新课程的实施，反映在老师的行为变化上，除了角色有了科学的定位外，就是课堂评价语言常态使用。这是一种可喜的现象，它的出现，让我们的课堂多了一份生气和色彩。…… |
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题外话：
昨天听了李老师给我做的广告后，我多少可以揣摩得到一点李老师让我讲的目的：可能性是想说说一下我发表文章的技艺。
如果是这样的话，那这个内容很快就能说完。不就是认真认真撰写，然后把它邮寄到报社，接着等待消息。
其实，能发表是一件偶然的事,但，它也有着一些必然的因素。…… |
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憧憬2009
欢乐的2008，悲伤的2008；
喜事连连，也多灾多难；
从汶川地震到大雪灾，从藏独事端到三鹿陨落到金融风暴……悲伤混杂着心痛还有些许心慌，我们煎熬着2008；
奥运会的闪亮登场，神七的傲然腾空，还有国家及时大力度的救市举措……自豪溢满着激动更有信心百倍，我们憧憬着2009！
……
俱往矣，那些揪心的日…… |
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以为今晚会照常开展在线研讨，无意中遇到“乡村老师”的问题，特此与之交流……
一位乡村老师, 2008-12-21 22:47:45, 请教老师
5.0350350......是( )循环小数,它的循环节是( ),用简便写法记作( ).有争议:1.循环节是035 2.循环节是350 &nbs…… |
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理念与技术的又一次刷新
2008年第九期英特尔未来教育项目培训学习小结
林景
12月15日到18日，在弥漫着城市基建“硝烟”的省培训院里，来自全省各市县各学科的部分小学骨干教师相聚在英特尔未来教育培训项目第九期培训班中，在这里，大家共同学习，相互交流，在郑老师和邢老师的引领下，在“头脑风暴”的洗炼中，在“学…… |
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习惯决定效果
——英特尔未来教育培训学习日记之一
经过一天的“亲密接触”，对于英特尔未来教育的敬仰与日俱增。…… |
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又是一个天地
林景
2008年12月15日，在我的网络学习生涯中，是一个值得记念的日子。
意义有三：
一是在我们本土的网络资源平台上，我有一个新家。正像有自己的生活中拥有一个新的工作环境的心情一样，对它的好奇，对自己的新环境中的表现的期待，让我的心中涌动着一股清新。
二是再次与云文龙“老”班长“同班”。…… |
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各位校长老师，大家好！
经过十几天的努力，2008年琼海市小学数学青年教师调教活动现在将落下帷幕。现在就这次活动做一个简单的小结。
我先把我们这次2008年小学数学青年教师调教的基本情况简单地跟大家介绍一下。
这次活动，我们分两个阶段进行，第一个阶段是采取现场备课授课的方式。…… |
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举牌中如何能体现可能性？
在陈校长的《可能性》中，大家对最后一个举牌练习是否存在可能性与设计者有不同的看法，权威的说法基本倾向于已经发生的事，不存在可能性。
对于最后一段话，应该不存在什么异议：已经发生的事，不存在可能性。…… |
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教师何以能“幸福”？
林景
思考这个问题，首先要注意到肖博士的讲座题目：《教师的幸福人生和专业成长》。
这两者是相辅相成的。
“幸福”是让教师努力“成长”的动力；而“成长”又是教师能够“幸福”的源泉。
当你能体验到教师生活的“幸福”时，你就会不遗余力地往这个方向努力“成长”。…… |
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又遇细致教育
林景
今天的学生将是明天的家长，要让他们有准备去做好父亲、母亲……（肖川语）
很有远见的教育理念，体现的是一种细致的教育意识——它关注的教育结果不仅仅满足于把学生培养成一个合格的人才这一个相对短浅的目标上，它伸向了学生更远的将来——当父母之时。…… |
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肖川印象
林景
在海南省2008-2012年省级小学骨干教师选拔培训第三期(数学)培训班上，当拿到肖川博士的《教育的理想与信念》之时，就有种期待：有机会，要听听肖川博士的讲座。
一次偶然的机会知道，语文班时有肖川的讲座。
一种生命的优越感油然而生……生活竟如此偏爱我——想来的真的就来了。…… |
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刷新 磨炼 成长
林景
2008年7月10日到24日的这十五天，在海南省小学数学名师建设工程史上，是段永远会铭记的日子。因为，激情在这里燃烧，名师在这里孕育。十五天，时间不长，但对于我来说收获颇丰：
一、理念再次得到刷新
每一次培训学习，或者从专家教授们的身上感染他们的成长启示，或者从他们的讲学中刷新认识。…… |
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子实启发之中外文化区别
林景
中国人崇敬、追求征服自然的力量。如愚公移山。在这个壮举中，我们是完全不会考虑要保护自然或有丝毫的环保意识——要把大自然踩于脚下方显伟大。
外国人（主要指经济文化发达的）是怀着一种敬畏的心理去面对大自然的——他们仰望大自然。…… |
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再品良华语丝
林景
“苦难，在想像中是多么恐怖，但它一旦成为了现实，它就没那么可怕了。”
该来的总是要来，实不该花时间去等待“煎熬”，该干啥就干啥去。“苦难”绝不会因为你在它到来之前饱受胆怯的煎熬而怜悯你并降低“苦难”的标准，不会。让它来吧，不就是苦难吗？！
“挤的时间看书才有效率。…… |
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喜欢聊天式的讲课
林景
聊天式的讲课很自然，没娇作，娓娓而谈，水乳交融，这样就容易持久。而那种故弄玄虚、吊高嗓门富于“激情”的“喊课”不是常态，有造作，不仅难以持久，且容易伤身。
不排斥激情，但那种激情最好是自然流露。…… |
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教师培训需要精英教育
林景
开幕式上，吴巡提出：“以培养专家的姿态来培训教师”！
我的第一反应是：有眼光！
紧接着，反思的习惯使然，第二个反应是：这是否也是一种“精英教育”的延续？！
细想，亦然。…… |
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教师的基本素质
林景
学生可以原谅老师的严厉、刻薄、吹毛求疵，但不可以原谅老师的不学无术。
老师最起码要具备两点：知识和爱心。
当一个老师只具备知识而没有爱心时，他教出来的学生只能算是一种机器。
当一个老师只具备爱心而没有知识时，他教出来的学生也许不会“考试”，但最起码，会是一个完整的“人”。…… |
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外国人运动就不讲谋略吗？
林景
给我印象最深的，是NBA球赛中的最后几十秒，当两队的比分非常接近时，教练总是频频暂停，若他们追求的只是纯粹的运动，那让球赛自由打完不就是了吗？何以要多此些举？！
明目人都知道，那是在斗智斗勇！外国人运动也讲计谋！
其实，可以理解，任何一种运动，只有成为一种竞技后，它就不…… |
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别只习惯于说历史的“不”
林景
历史和名言，皆可让不同时代的人结合他自己的时代、环境做不同的诠释。…… |
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曲解“神童”
林景
神童，明显的智力与身体生理特征严重脱节，说具体些，是身体、心理的发育明显跟不上智力的发育。
一个不懂得心理发育和教育规律的家长导致的教育悲哀。…… |
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听良华教授讲座随想之我们何以能专业？
林景
我们何以能专业？
医生之所以专业，因为他们对病人有专门的研究。
事实上，我们认真研究学生了吗？
研究学生，应该是我们的专业，我们遇到有问题的学生也会自觉地思考，这应该也是在“研究”，但在印象中，我们很喜欢把学生所产生的原因归罪于他的家庭，浅尝辄止。…… |
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听良华教授讲座随想之良华教授的讲座“计谋”
良华教授的讲座“计谋”
林景
一、进步
我以前听课喜欢坐后面，以便半途退场。但后来，慢慢地，喜欢坐前排。
二、捧场
在听讲座的过程中，我不时会点点头——这会让施讲者精神百倍，因为他以为他的讲座得到了听者的赞许。…… |
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听良华教授讲座随想
林景
又见刘良华老师！
还是记忆或预料中的形象：短发，精神比较涣发，还是那种“坏人”的形象。一定要找不同的是，脸部丰满了不少。…… |
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“小考”，该用什么样的“情”来对你？
林景
我们期待着一种健康的“小考”评价，虽然我们明白那不是一朝半夕能够达到的。但，我们的努力不止……
又是一年小考帷幕落下时。…… |
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原文地址：http://blog.cersp.com/16600/1521402.aspx
5.24第一场在线研讨精彩观点汇集之四：反馈阶段问题的有效性
林景
5月24日晚，又是一个令我们省小数界同行们难忘的夜晚——在省“小学数学”这个“大客厅”里我们进行了第二次全省集体大研讨活动。…… |
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原文地址：http://blog.cersp.com/16600/1521390.aspx
5.24第一场在线研讨精彩观点汇集之三：调节阶段问题的有效性
林景
5月24日晚，又是一个令我们省小数界同行们难忘的夜晚——在省“小学数学”这个“大客厅”里我们进行了第二次全省集体大研讨活动。…… |
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原文地址：http://blog.cersp.com/16600/1521384.aspx
5.24第一场在线研讨精彩观点汇集之二：新授阶段问题的有效性
林景
5月24日晚，又是一个令我们省小数界同行们难忘的夜晚——在省“小学数学”这个“大客厅”里我们进行了第二次全省集体大研讨活动。…… |
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原文地址：http://blog.cersp.com/16600/1521304.aspx
5.24第一场在线研讨精彩观点汇集之一：始动阶段问题的有效性
林景
5月24日晚，又是一个令我们省小数界同行们难忘的夜晚——在省“小学数学”这个“大客厅”里我们进行了第二次全省集体大研讨活动。…… |
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教师的幸福感是这么来的……
林景
对于为师者而言，最大的幸福感不是来自于自己得了几个奖，也不是自己职称评到了几个等级……而是自己的学生在他个人的奋斗历程中“屡创新高”，且在这个过程中，他不时会提起自己的影响！
对于一个老师而言，还有什么比自己的学生在他获得新成功之时总记得…… |
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大学本科学历，1993年参加工作，小学高级教师，现任海南省琼海市教育局小学教研室教研员，省骨干教师，学科带头人。海南省教育学会小学数学教学专业委员会第四届理事。
勤于学习，勇于创新，潜心研究教法，逐渐形成自己“务实、求趣、求异”的教学风格。多年担任毕业班教学工作，成绩显著。…… |
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网络教研风暴——记我省小学数学第一次网络在线研讨
林景
昨晚，在海南小学数学教育史上树立了一座具有不同寻常的里程碑——小学数学在线研讨隆重登场！
应该说，我省的网络教研起步是全国走在前列的，成长博客、赛辅学院等已经成为了网络教研的一个品牌，同时在2006年教育部组织的远程培训中，我省指导教师的突出表现…… |
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我们如何消费“理论”
林景
今天，就说课现场对评委的提问，尤其是关于运用理论的提问有老师为说课老师辩解。…… |
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听“说”随录
林景
此次说课，所听的两个地区，水平令人难以高兴。…… |
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让数学教学拥有"思想"的脊梁
林景
的确,这几年我们数学课堂教学中显露出不少的问题,这是课程改革前进的足迹,林老师针对"数学思想方法"方面,做了很好的探索,为我们开展"有效教学"提供了很好的理论基础.
内容摘要：新课程改革经过几年的实践，历经了"兴奋"、"迷糊"、"困惑"、"盲目"、"回归"、"理性"等几个阶段，新课程改…… |
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也谈如何设计有效的练习
琼海市小学教研室 林景
练习，是一节课的重要组成部分。它既学生习得的重要载体，也是新课知识的深度延伸，同时还是教师的功底体现。一节课的设计精彩与否，除了新授部分的设计见功夫以外，练习的设计是否精彩还具有重要的“点晴”作用，甚至是“益彰”作用。…… |
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博客指导，我们需要什么？
基地博客指导老师 林景
网络教研打破了时间和空间的局限，让我们的教研活动变得多元化，为我们曾经印着“枯燥、单调”烙印的教研活动平添了有趣和有效的可能。…… |
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一次四年级的段考检测卷上，我编了一道填空题：
按顺序把中国数字填完整：段考后第二天，一次茶会上，有一位重点学校的校长就不解：“四年级的段考试卷究竟要考学生什么？叫学生填写中国数字有什么意义？”
他是一位曾经的数学老师，且……卷究竟要考学生什么？叫学生填写中国数字有什么意义？”
他是一位曾经的数学老师，且…… |
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编辑：林景 郑璘玲 张亚亚
★欢迎光临《2008年新世纪小学数学基地团队简报》第一期！
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“教学有法，但无定法”，在新课程实施的过程中教师作为教学活动的组织者、引导者，如何根据学生的学情选择适合的教学方法，是有效教学的基本保证。笔者通过一次《圆的认识》的教学实践进行了积极的探索与思考。
以下是笔者在一公开课中发现的一则案例。
【案例一】
1.出示书上用圆规画圆的示意图。…… |
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现代信息技术的迅猛发展促使现代教育技术的飞速进步，作为高科技产物的计算机辅助教学融入我们的课堂教学，以它先进的表现方式，独有的显现特点，可赋予知识声、形、色，能使知识化抽象为具体，化静为动，形象逼真地为学生呈现知识的形成过程，恰当运用现代信息技术，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景…… |
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公开课上完了，是借班上的课。静下心来，回味着刚上完的这堂课，回味着课堂上的一幕一幕，我思绪万千，有一股冲动想要说些什么，写些什么……我知道，这股冲动来源于课堂上那两个“小不点”。课后我了解了下，那两个“小不点”果然是班上的后进生。正是这两个“后进生”，让我看到了我这堂课的最大价值所在。…… |
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《数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中，而不是传递的结果，这就是反思。…… |
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“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。…… |
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老师对学生的批评的语言，是唤起学生对自己不良行为的警觉，终止不良行为，向着正确方向发展的心理刺激素，是教育学生的“常规方法”和一种教学手段。恰当使用批评的语言，能指点迷津，启迪心智，起到事半功倍的作用。但事物总是辨证的。…… |
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