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《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。…… |
| 空 发表于 2008-10-9 18:11:00 | |
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“有教无类，因材施教”，这两句话比今天我们提的素质教育本质要义——“两全”要科学得多，丰富得多，“两全”是“面向全体，全面发展”，我想“面向全体”没有“有教无类”说得好，“全面发展”没有“因材施教”说得好。…… |
| 空 发表于 2008-10-9 18:03:00 | |
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正确认识教师职业
教师职业是使人类和自己都变得更加美好的职业，教师以其创造性的劳动去实现自己的人生价值，并在创造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。这才是教师。这是叶澜老师的观点，是我认为最恰当的关于教师职业的定义。过去我们说教师是蜡烛是春蚕，老师都是悲剧人物。…… |
| 空 发表于 2008-10-8 18:01:00 | |
| 正确认识自己 埋怨环境，我们可以找到一百个理由，但环境不会因为我们找了这些理由而发生百分之一的变化。可是，改变自己，只要今天去做，明天就会发现自己身上已经发生了翻天覆地的变化。…… |
| 空 发表于 2008-10-7 17:58:00 | |
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教育是什么？ 教育是需要奉献的事业，是不懈求真的科学，是不断创新的艺术；
教育就是让人不为别人所愚，进而不被自己所愚的漫长过程；
教育就是使教育者和受教育者都会变得更加美好的事业；
教育是智慧的殿堂，是诗意的王国，是创造的乐园；
教育是使一个自然人成长为一个社会人…… |
| 空 发表于 2008-10-4 17:52:00 | |
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正确认识教育科研
教师有双重快乐：育人与科研。要做一个科研型的教师，就必须把眼睛瞄准我们身边的教育教学现象和我们面对着的儿童。这才是真正的教育科研！教育科研是前沿科学。学习、实践、创造，对绝大多数教师而言今天我们最缺乏的是学习。…… |
| 空 发表于 2008-9-21 11:30:00 | |
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“状态大于方法”，“方法大于勤奋”——这是大实话，也是最朴素的道理。但是这些大实话和最朴素的道理在我们的教育教学实践中被遗忘了。…… |
| 空 发表于 2008-9-16 10:47:00 | |
| <身心两健”才是真正的健康。这不仅是对学生说的，对我们老师也适用的。“身体素质令人担忧，心理健康水平低下”，是我对目前师资群体状况的评价。“两眼一睁，忙到熄灯；熄了灯，想学生”。这就是我们教师的生活。…… |
| 空 发表于 2008-9-6 17:43:00 | | 首页 上一页 下一页 尾页 页次：1/4页 8篇日志/页 转到： | |
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