推荐支持站长给孩子一段时间
快考试了，总有很多家长打电话来，向我控诉孩子怎样怎样不听话，不爱学习，有多少多少坏习惯，并寻求解决问题的方法和使孩子完美起来的教育捷径。我一笑，说：“你的孩子是世界上非常完美的唯一，耐心和细心可以化解一切。”
不得不承认，当听到家长对孩子诸多缺点的控诉时，我很吃惊，因为这些孩子在我眼中都是那样的优秀，他们不仅活泼可爱，而且思维敏捷，交际能力强，做事干脆利落，虽然他们也有这样或那样的小毛病，却瑕不掩瑜，为什么家长会将这些优点一百八十度为顽劣、任性、不安分和急燥，并且在鲜明的对比与虚设目标的促成下，说成是影响孩子终生的关键因素呢？仅仅是孩子在家校两地表现的差异，还是社会的某些隐性共同达成造成我们在认识上的偏位呢？
先举两个孩子的事例。
刚接班两天，A的母亲就打电话来，说今年肯定要特别麻烦我，肯定会让我特别受累，开始我以为是客套话，没想到她接着便列举了孩子一大堆的不是，说是提前给我提个醒，要我对孩子严格有加。放下电话，不知怎的，心中有了一种莫名的沉重与伤感。以后的教学中，我当然是特别关注了A，可是，他除了比较调皮，喜欢做小动作等小孩普遍存在的小毛病外，我并没发现他母亲所说的逆反和拖沓，反而他开朗的性格、与众不同的思维和较强的动手操作能力让我欣赏有加。我给他很多发挥特长的表现机会，并不断地鼓励他，鞭策他，当他出现错误时，我总是在保护他自尊心的前提下对他或严厉批评、道理引导。你猜怎么样，课堂上回答问题，他几乎每次都是第一个举手，我帮他数了一下，有一节课他回答问题十一次。他不仅积极思考，而且在我给他讲了要处理好电脑游戏与学习的关系后，他把游戏时间放到了周末，并且自己规定只玩两个小时。
B的父母都是高中老师，他们对孩子要求很严格，在二年级时还特意调班至一位以认真出名的老师名下，可孩子的成绩不但没有什么长进，还对老师和学习产生了逆烦心理，几次逃学。父母和老师见面便谈B的缺点，久而久之，双方都对孩子失去了信心。第一节课我便叫了B的名字，哇，好帅的小伙子，白皙的皮肤，饱满的天庭，有神的眼睛，这是一个多么讨人喜欢的孩子啊！他回答问题声音宏亮，而且完全正确，我真诚地表扬了他，整节课，他腰杆笔直，眼里活跃着自信的光芒。慢慢地，我还发现B有很强的组织管理能力，便用心地培养，现在他已经是同学认可的卫生委员和小组长了。虽然B在期末考试中成绩提高得不多，但我说：“我看好B！”
也许您不相信，教育一个孩子怎会这般简单？是的，我一点都不否认这过程中无数的坎坷与反复无常，当然也有过放弃的念头，但最为艰难的时候，我的眼前总会出现一个娇小稚嫩的孩子，扑闪着至透的白与至纯的黑的大眼睛，咿咿呀呀蹒跚学步。他的步子迈得并不好看，还会摔倒赖坐在地上不起来，甚至会不明理由地大声哭闹，但无论怎样，他那双满是酒窝的小胖手总会伸向我……
如果将人生比作长长的跑道，那人固有的各种特性便是其中的奔走者，只等出生这一记脆亮的枪响，善、恶、温、燥、愚、智等便踏上了角逐的征程，自身的素质、家庭、教育环境也开始了时间的争夺。或许，在一段时间内，某些因素胜出了，而有些却落后了，但这路上所有的胜败都是最纯粹的相对，只要一个小小的契机，就会发生完全的逆转，这便成就了没有最后一张底牌的充满神秘悬念和无限可能的人生。学生，不过是来这世上短短一段时间的小孩子，太短的文明熏陶，太少的人生储备，于是，我们认为缺点的某些特性便在他们身上凸显出来。或许它们有些参差不齐，但每一个的出现都有充足的理由而够理直气壮，每一个的发生都属正常的范畴而归于必然，因为，它们的主人是孩子；或许它们有时飞扬跋扈，不可一世，有时竟越过了雷池，但无论怎样，我们都不能将之看作绝对的结果而搪塞溥衍，更不能将之作为人生的全部而弃之不顾，因为，它们的主人是孩子。
孩子意味着过程，意味着一段很长时间的成长，而成长的过程就意味着成功与失败的不定交错与反复，意味着身心不同程度的接受与各异形态的面临。任何内化的自然生成都离不开时空的催化，优点的正确放大，心理的真正认可，都可让那些不良特性的生存空间在时间的有力磨合中逐渐萎缩，而角度的更换、高度的认识，更可让不良特性在时空的不断同化中得到转化，带来意外的惊喜。鲜明的对比，冷漠的眼神，只能造就人格的自卑；忽冷忽热的反复，虚情假意的应付，只会让偏执持之以恒；成龙成凤的急切，揠苗助长的无知，更是加速可爱的孩子成为无辜虚妄的牺牲品。
无论社会怎样既定的约定俗成和渊远流长的心理烙印，我们的教育，我们的教师，我们的家长，只要定位在学生这个“人”字上，定位在孩子的终身发展上，我们的路就能走得远，走得稳，走得健康，走得有希望。
所以请给我们的孩子一段时间吧。
