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教学故事

laozhao(游客)发表留言于2008-10-22 19:33:00

教学故事一节课堂“课堂混乱”的英语课
杨滩明德小学赵丽萍
今天我上有关颜色的六个单词green，black，yellow，blue，red，white，根据以往的教学经验，除yellow和white的发音容易记住外，其余的四个单词发音较难，怎样才能让他们很快地记住呢？
我走进教室，拿出事先准备好的教具，开始教有关颜色的单词。我一边出示教具，一边让学生跟我读单词，并将生词板书在黑板上。当我教green这个单词时，学生们一齐指向一个男孩，不断地吼：Green，Green，Green……课堂混乱起来，连平时不怎么说话的学生也站起来，指着他大声说。本来我心里有点恼火，但看见大家热情高涨，也不好灭大家兴致，何不顺水推舟，借助学生的英文姓名帮助大家记住这些单词呢？想到这儿，我将其余的颜色单词和学生姓名结合起来读、记，然后用学生手里有颜色的实物加以巩固。一堂课下来，大部分学生基本上记住了这些单词的音、形、义，而且还知道有些表示颜色的单词，如果把它们的第一个字母大写，又能表示姓氏，不知不觉中学生们的知识得到了扩展。
“颜色”的教学经历让我感想颇多：其一，要冷静看待学生不守纪律的现象，正确引导，加以利用，以更好地发挥学生的主观能动性。其二，适时地扩展知识。根据教材和学生的实际情况，对书本上的内容加以合理的扩展和补充，让学生接触并学习更多的英语知识。

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东山二实小诚挚邀请您！

东山二实小(游客)发表留言于2008-3-27 20:09:00

东山二实小诚挚邀请您！
　　短短四十分钟的数学课堂，教师如何更好地落实良好学习习惯的养成？结合我校一阶段的课题实验情况，我们将围绕以下问题展开交流和讨论。
　　1、如何引导学生认识良好倾听（预习）习惯的意义？
　　2、如何从教学设计上为倾听（预习）习惯提供一个展示的平台？
　　3、如何通过评价诱导学生保持自觉、持久的倾听（预习）状态？
　　4、如何做好倾听（预习）习惯不同阶段的养成情况跟踪？

　　诚挚邀请各地、各校老师参与本话题的交流与讨论，让我们分享您的宝贵经验与无穷智慧！衷心期待您的到来！
　　研讨网址：
http://blog.cersp.com/userlog15/26160/archives/2008/803492.shtml

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博客建议

陈袁滩中心博客发表留言于2008-3-23 16:52:00

你们最近的网页有些滞后了！

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朱月玲(游客)发表留言于2008-3-10 20:45:00

老邮箱的用户名和密码是什么？我想不起来了。

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为您着想为您服务(游客)发表留言于2008-2-25 20:57:00