一、 试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。但是有一点不太理想的是最后一道题目的难度太大，对于小学二年级来说有点困难。总的来讲，
该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生情况分析　　
从本次考试成绩来看，与上学期成绩相比，有所下降。本班共有学生22人，参加考试21人，出马吉德之外，总分1481分，均分是71分，合格率是85%.有五人不及格。最高分97分，最低分34分。主要原因是：在平时教学中教师偏向于语文，对数学知识练习力度不够。考试考题超出范围，个别学生粗心大意不认真审题，解决问题能力较差，失误多，这些都是今后要注意的。
三、 错误情况分析：
学生基础部分得分较高，得分率在90%左右，失分主要集中在解
决问题部分和平移部分。
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计
算，但仍有少数学生粗心出错。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、
分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、应用题学生出错的较高，说明学生的分析理解和审题的能力欠佳。尤其是给出几个条件，再给出几个问题，然后让学生们找所给出的条件对应的问题，再连线，最后再列式计算。
四、存在的问题
教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。　　
五、改进的措施：
在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。　　
六、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。对于在后进生的培养要加大力度，由于上次期末考试很不理想，找原因就是后进生太“后”，所以本学期我就针对几名后进生，对他们进行小班化训练，在本次期中考试中那几名后进生成绩有了很大 提高，所以在以后的训练中，我还得抓好对后进生的培养，争取
使他们的成绩再次进步。

杨滩小学 赵丽萍

四月三十日，我校四到六年级的学生进行了竞赛，这次竞赛从总体上说做到了三点：一、全员参与。二、统一测试。三、知识覆盖面广。
我们本着为每位学生搭建一个展示自我的平台，让优秀的学生脱颖而出，让学习较差的学生树立起学习的自信心的原则进行了这次的考试。同时，像以往的考试一样，从出题、监考、阅卷采用的是统一测试对调监考、密封阅卷，是这次的考试比较真实有效其次，从命题的原则来说，主要以词汇为主，词汇占50分，口语测试30分，阅读20分。单侧书中的常用词汇约占25%，双册书中一到六模块的词汇占25%。口语测试主要以日常交际用语为主。阅读对于每一个年级来讲字数各不相同，难易各有侧重。比如对于四年级学生来讲因为他们的词汇量少，单纯性的阅读回答问题比较困难，就以完形填空和判断正误的形式出现，这样降低了一定的难度。
从学生考的结果看，确实有一部分学得横优秀的学生，成绩多在90分以上。但同时也有非常差的成绩。面对学生的试卷，反思自己的教学，感受颇多：
第一：学生的单词不过关，虽然上个学期记会的单词，这个学期再考出来，有些学生就忘了。出现这种情况的原因我想多半责任在于老师。我们农村孩子学习用运英语的机会和环境本来不多，老师为了在有限的时间内完成本册教材的任务，很少给学生创造适当的学习情景，鼓励学生平时大胆讲英语，学过的知识不能得到巩固和复习，就会遗忘。其次，我们在进行单词教学时，留给学生自主学习的机会较少，把教单词当成了自己的专利，学生只是被动的去学习，而没有主动地去探索，就好像喂进嘴里的东西没有消化一样，也是造成遗忘的一个重要原因。另外，老师对学生的指导不够，只是一味的强调书本上的英语知识，二忽略了对生活中的英语的观察和学习（因为现在用英语的地方很多），例如：厕所WC,出租车taxi衣服上的Sports等一些词，其实，这也是最有效的一个学习环境。
第二：在家长的心目中，没有把英语看成是与数学、语文一样重要。许多家长只关心自己的孩子语数学得怎么样，家庭作业完成了没有，很少问起英语的学习情况来。这样就势必造成我们的学生对英语不重视，不愿为此去努力。去复习。
第三：从这次竞赛来看，目前我校学生中普遍存在阅读速度慢理解能力差的问题。当学生遇到生词和新句型时产生畏惧感，对阅读内容的理解也模糊不清。就其原因，首先是学生缺乏阅读的兴趣。大部分的学生除了作业中阅读练习外从不主动阅读课外材料。其次目前适合小学生阅读的材料匮乏。再者，在小学阶段，教师平时不注重培养小学生的英语阅读能力，对学生的阅读的方法没有足够的指导，这样很难使学生养成良好的阅读习惯，其阅读能力也难以提高。其实正因为单词不过关，阅读才会看不懂。我认为，除了加强学生词汇量的学习外，还应该在平时的文本教学上下功夫。小学英语教学的主要目的是培养小学生学习英语的兴趣和初步的英语语感。使其形成正确的语音、语调，初步具备运用所学英语进行交际的能力。阅读作为语言学习的一个 方面，既可以扩大学生的词汇量又可以使学生在阅读过程中了解英美国家的文化背景、生活习俗、思维习惯、及英语语言的特点，从而培养学生学习英语的兴趣。
找到了病因，我们就必须要对症下药。
1、在教学单词中，特别对于一些单音节和一些双音节的词，启发学生自己去摸索它们的发音，慢慢地，学生自己就会积累一些学习单词的方法。同时要指导学生多收看一些英语广播影视节目，了解英美我那话的一些习俗和英语的习惯表达方法，知道他们注意学习和观察生活中的英语，在这方面，可以在班内一周或一月进行一次评比，看看谁学习的课外英语多，给与适当的鼓励。
2、在提高阅读能力方面，要激发学生的阅读兴趣，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心，从而使其主动的参与学习活动，并进入自主阅读的最佳学习状态。通过各式各样的途径为学生提供一些既具有趣味性，又能适合他们阅读的英语材料，并不断的教给他们正确的阅读方法，提高英语阅读的水平。在平时的教学过程中，要教会学生如何使用工具书，同时做到读写结合。
（附：四年级竞赛试题）四年级英语竞赛题
School______ Name_______
第一部分 词汇(50分)
一、 填入所缺的字母(10分)
p__ __ple superm__ __ket f__ __end __nim__l sw__ __ts
br__ __d bisc__ __t n__ __ghty riv__ __ w__ __se
二、翻译下面的短语。（10分）
（ ）1、 pop music .A. 好运气
（ ）2、 Thursday B. 流行音乐
（ ）3、turn on C. 珠穆朗玛峰
（ ）4、of course D. 打开
（ ）5、good luck E. 星期四
（ ）6the Great Wall F. 右转弯
（ ）7、Mount Qomolangma G. 伦敦桥
（ ）8、turn right H. 长城
（ ）9、take pictures I. 当然
（ ）10、London Bridge J. 拍照
三、将下列句子补充完整。（10分）
1、I can________ (跑) fast.
2、She is_______（正在写）a letter now.
3、We_____________________ (将要参观) the Ming Tombs.
4、Can I have some_______ (糖果)？
5、I_____（是）a pupil.
6、The River Thames is _______(长的) and (宽的).
7、He’s a_________ (聪明的 ) pupil.
8、 I’ll________(帮助 )my mother.
9、One day, robots will do _________(所有事情).
10、 Sam is _________(强壮的 )than Jingling.
四．单词对对碰（10分）
( )fast A. in
( )excuse B. thing
( )week C. time
( )class D. room
( )black E. me
( )home F. end
( )Sun G. food
( )every H. board
( )bed I. day
( )come J .work
五、词语接龙。至少接十个词，但不能重复（10分）
For example：he----eat-----too
door
第二部分 口语交际（30分）
一．Read and choose（根据条件选择填空）（10分）。
（ ）1、当你做错事了,你向别人道歉时要说:
A.OK. B. I’m sorry. C. How are you today?
（ ）2、当新年来临时，你应该对你的亲人说：
A .Happy new year. B .How are you. C .Good morning to you
（ ）3、.向他人询问身体情况时,你要说:
A. How are you? B. Are you hungry? C. How do you do?
（ ）4、当别人对你说“Thank you”时，你应该回答说：
A .Thank you. B .You are welcome C .No problem.
（ ）5、.当我们要向他人告别时,我们应该说:
A. OK .Let’s go. B. Bye bye. C. I’m glad to meet you
二、请为下列各题选择正确答案：（10分）
（ ）1、________ twelve months in the year.
A. There is B. There are
（ ）2、Can you ride fast?______
A. Yes, I can. B. Yes, you can.
（ ）3、Have you got fast food in England ?_______
A. Yes, we do. B. Yes, we have.
（ ）4、What are you going to do ?________
A. I’m watching TV. B. I’m going to watch TV.
（ ）5、Can Daming jump high?
A. Yes, he can. B. Yes, she can.
三、我来问，你来答。（10分）
1.Will it be windy in Beijing? Yes, it________ .
2.Will you take your kite? ____ , I won't.
3.Is that your house? ______ , it's the Queen's house.
4.What's that, Daming? ______ a robot.
5.Is Sam stronger than Lingling? _____ , he is.
6.Who are they? ________ are my grandparents.
7.Can you cook meat? No, I ____. .
8.Is he very naughty?Yes, he______. .
9.What’s the capital of China? ____is the capital of China.
10.What day is today? It’s________.
第三部分 阅读理解（20分）
一、完形填空，把正确的单词选在题前的括号里。
This 1 2 park. There 3 some people __4___ it. Look, some children 5 sitting under the tree, They 6 going 7 have 8 party. Some old people are 9 taijiquan and some young people 10 dancing(跳舞).
( ) 1. A. is B. am C. are
( ) 2. A. an B.a C. the
( ) 3. A. is B. am C. Are
( )4. A. in B. to C. at
( ) 5. A. is B. am C. are
( ) 6. A. is B. am C. are
( )7. A. in B. to C. at
( )8. A. a B. an C. the
( ) 9. A. a B. doing C. do
( )10. A. is B. am C. are
二、 阅读理解。（10分）
Mr Smith has two cats. One is very big and the other is quite small. He likes them very much. One day, Mr Brown, one of his good friends, comes to see him. When he saw two holes in the door---a big hole and a small hole, He’s surprised(惊奇)amd asked,“My dear friend, why are there two holes in your door?”
“Let the cats in and out, of course.” Mr Smith amswered.
“But why are there two holes? Isn’t one enough(足够)?” asked his friend.
“How can the big cat go though(通过)the small hole?” he said.
（一） 根据短文内容在横线上填入所缺单词。
Mr Smith has cats. One is very big and is quite small. There are two holes in the .A hole and a hole.
（二） 根据短文内容判断下列句子的正（√）误（×）
( )1. Mr Brown is a foolish（愚蠢的）man.
( )2. Mr Smith has two cats.
( )3. There are tow holes in the door because there are two cats.
( )4. The big cat can’t go through the small hole and the small cat can’t go through the big hole.

杨滩小学 马文国

随着期中考试的结束，面对着学生的成绩，真是我感慨万千。通过这次考试使自己明白，只有在不断的反思中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，成长自己。

一、 考试情况分析

本次考试参加人数24人，考试成绩较理想，平均成绩82、8.分，，及格率为100%，考出这样的成绩，我比较满意，究其根源，主要是老师平时对学生要求严格，辅导力度大 ，对有些知识点，老师强调的较深，特别是平时对作文的练习很重视，以后要加强对学生的辅导和训练。

二 、命题

这套试卷共有二个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，知识点很全面，基础知识包括了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外知识的积累，阅读能力和逻辑思维能力的体现，同时，试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像口语交际，通过设计实际生活中的情景，让学生设身处地想该怎样回答，培养了学生的语言的表达能力，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，可以写感受，也可以叙事，充分调动了学生的写作兴趣。

阅读是作文的基础，作文是阅读的检验，相互相成，密不可分。遗憾的是，结合试卷我发现在处理阅读和作文教学方面还存在或多或少的问题。回忆着半学期的教学经历，透过这份试卷，不难看出阅读和作文教学脱节。在知识技能的培养上，方法少，使学生学得很死板。特别是在课外阅读方面教师在阅读教学时未能将其渗透开去，平时教学中对扩大学生阅读量方面做的不够好，缺乏对阅读理解方面方法的指导，因此在这次期中考试中，学生在阅读理解方面，特别是在课外阅读方面丢分较大。究其原因，虽然教师平时做了相应的阅读理解题，但总觉得由于学生理解水平的不同，课堂上又不能浪费太多的时间给理解能力差的学生讲解。所以导致了学生理解能力的参差不齐。

三、教学中存在的问题

1、对学生基础知识训练方式单一。

2、没有在近反义词上多练习，总结不明确。

3、教师平时对学生阅读训练的不够，生字书写要求平时强调不够。

4、学生没有牢记掌握平时只要求学生能组词，但把词语放在句中的训练很少，

5、对文章理解不够全面，教师讲解不深，个别题属课外知识积累，平时学生看书少，同时对阅读方法不掌握就不会正确分析学生语言组织不严密，老师平时对学生的语言表达能力的培养不够。

6、平时对学生习作练习，作文评改力度不够，学生训练的少，水平不高

7、学生课外阅读有量无质。反映出教室值不值没指导和检查。

8、学生对于阅读题，阅读不够细心，分析不够全面。平时忽视习惯的培养。

9、本次考试失分比较多的还是中等偏下水平的学生，究其根源，主要是老师平时对学生要求不严格，辅导力度不够，对有些知识点，老师强调的不深，特别是平时对作文的练习不够重视，以后要加强对学生的辅导和训练

四、今后改进的措施及努力的方向。

1、今后多进行训练，平时多说，多练，注重提高学生的阅读分析能力。

2、抓基础知识，万丈高楼从基础开始，让学生牢固掌握书本上的生字，词语，句字，严格要求学生书写，必须做到工整，干净，规范。从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。

3、多出题型让学生加强练习，能够根据词语意思选择正确的生字。

4、对教材的把握。六年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡

5、加强对词汇的教学，词是学习文章的基础，字词掌握不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好。同时要加强对成语的积累与运用。

6、在教学中引导学生正确全面分析课文，帮助学生掌握分析课文的方法。

7、重视积累运用的口语交际及实践活动，平时多注意培养学生的语言表达能力。

8、多写，多练，重视作文的批改及讲解，平时多积累一些优美的句子及典型事例，指导学生习作的方法.

总之，通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学有效性的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。力争在期末达到一个新高度。