《长征》教学设计

 （一）、谈话引入
　　播放歌曲《长征》，学生认真欣赏。
　　师：刚才播放的是什么歌曲？
　　生：《长征》。
　　师：对，是《长征》。长征是中国近代历史上影响中国革命前程的关键环节，是国人引以为自豪的一段历史。长征途中，发生过许许多多感人的故事。以前，同学们在语文课本中也读过一些，谁能说说？
　　生1：《飞夺泸定桥》《倔强的小红军》。
　　生2：《金色的鱼钩》。
　　生3：《丰碑》。
　　师：同学们的记性真好！长征胜利结束后，毛泽东主席写下了一首七律诗——《长征》。今天，我们一起来学习这首七律诗，大家有信心学好吗？
　　
　　（二）、资料展示
谁愿意帮老师把课题写在黑板上？
（一学生举手）好，请你来。
师：课前老师提示大家去做几件事，是哪几件事？
生：把课文读通顺，搜集和长征有关的资料。
师：相信大家一定做得很好。
请两位同学读读课文谁愿意？他们读得怎么样，可以从字音读得是不是准确，句子读得是不是正确这两个方面去评价。
生：（读课文并评价）
师：很不错，这两位同学读得都很好。现在我们再集体读一遍。
生：（读）
师：不错，很有精神。现在交流一下同学们搜集到的有关红军长征方面的资料。谁先打头炮？
　　师：请拿出来，向大家展示，并说说是从哪里收集到的。
　　生交流资料
　　师：你的资料让我们了解到，红军在长征途中爬过了许许多多座山，渡过了许许多多条河，走过了许许多多个省市，感受到红军的大无畏精神。谢谢你！谁能说说红军在长征途中经过了哪几个省？
　　生4：我能！我从《社会》书上了解到，中国工农红军用了两年时间，长驱二万五千里，经过了福建、江西、湖南、广东、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃和陕西十一个省。
　　师：刚才这几位同学，能从不同的渠道收集有关资料，非常值得大家学习。老师这有一张路线图，请一位小导游上来，带领我们从福建一直游览到陕西。
　　小导游上台: 请大家跟着！红军从江西的瑞金一带出发……
　　师：真不愧是一名出色的导游！谢谢你！
　　同学们收集的资料丰富多彩，可惜我们不能锁住时间，其他资料只能课后再交流。
（三）整体感知
多媒体出示诗，生读并思考：全诗是围绕哪句写的？什么意思？
（四）重点体会课文内容
多媒体出示问题
从哪些诗句中可以看出：红军不怕远征难“？找出重点词句体会
生交流汇报
同学们真的很棒，通过和你们的合作伙伴学习，理解了这首诗的内容，下面请你们听一位播音员叔叔朗读的录音。听着他的朗读，你仿佛看到什么，听到了什么？（点击录音）
生：（静听）师：你仿佛看到了什么？
生（1）：我看到了五岭山脉、乌蒙山和岷山。
生（2）：我仿佛看到了大渡河和金沙江。生（3）：我仿佛听到了大渡河和金沙江里的波涛声。
　　（五）、总结全诗，背诵诗歌
师：耳濡目染了红军的英雄风采，我们感慨万千，长征在人类历史上是一个伟大的奇迹，是一部气壮山河的英雄史诗，多少文人学者为它赞叹，多少音乐家为它高歌，让我们自由跟唱《长征主题歌》。
（课件播放歌曲）
师：气势雄浑的歌曲让我们再次感受到红军英勇无畏的气概，让我们满怀激情齐背《长征》来表达对英雄的沉痛缅怀及崇高敬意。
（全班站立背诵诗歌）
（六）、总结迁移
　　师：通过这一课的学习，同学们得到什么启示？
　　生1：我得到的启示是：我们应该学习红军不怕困难的精神。
　　生2：我想到了“世上无难事，只怕有心人”这句名言。
　　生3：我以前在学习上、生活上遇到困难时，总是退缩不前。以后，我要跟红军一样，不怕困难，不怕挫折，勇往直前。
　　……
　　师：同学们得到的启示很大。苦不苦，想想红军二万五。以后同学们不管遇到什么困难，不妨想想红军长征，一定会得到一股新的力量，让你勇敢地战胜它。我想，这就是我们学习这一课的最大收获。