【原创】此行相遇有缘人之松原

（七）你就是“吉林小荷”？

宴会上，吉林省教育学院小学部赵士英主任的一句：“你就是吉林小荷？”让我心情格外激动。赵主任和同行的李主任说：“我们找了很久的‘吉林小荷’就是她！”颇具学者风度的李主任向上推了推眼镜：“哦，真是你？我们开完那次网络研讨会多次提起过你，没想到在这里遇见你。”

2008年至今我参与了多次人教论坛与各省教师研修部门合办的小学语文主题研讨会，这种基于网络环境下的研讨，完全打破了地域的界限。每一次研讨交流都汇聚了来自于全国各地的钟爱语文的教师、教研员、学者……

2009年1月14日小语论坛会议室:

北京团队主持活动：

吉林—小荷[20:10:46]: 刚刚听徐老谈到：备课的定位点很关键，是提高课堂实效性的关键。也听乔亚梦老师说毕老师上课的学生不是本班的，备课时又是暑假。我想听听毕老师备课过程中确定教学目标时，是如何考虑学生的实际学情的？

吉林—小荷[20:13:56]: 看课堂教学视频，我觉得这是第二课时。那么我想听听毕老师在第一课时里师生是如何活动的。谢谢毕老师，谢谢各位专家。

2009年1月16日小语论坛会议室:

吉林省团队主持活动：如何提高语文教学实效性？

我在麦上的即时交流：（根据录音整理）

感谢主持人给我朋友们交流的机会。说实话本来我没想上麦说话，但是刚才再一次听到孙世梅老师针对我的疑惑再次上麦解答，实在是很感谢，因此还是忍不住来排麦了。赵士英主任、李莉主任、王显才校长以及其他专家和孙老师关于这节课谈了很多。我只从自己参与这次活动受到的感染说吧。

我参与了咱们人教网互动论坛网络会议室的所有活动，我真切地感受到，我们这样的网络活动的实效性越来越高。尤其是今天，我发现我们的专家、我们的主持人、我们的任课教师，很大程度上不是单纯的按照自己事先预设好的讲稿来进行的，而是现场根据网友的疑惑和希望得到的交流话题来进行解答的，这是真正的现场互动。从这里也更能看出，我们专家和任课教师的真诚和务实。这是我的第一个感触。

今天我看见很多网友提出了很多有价值的问题。有些问题也是我的疑惑，所以在这里也感谢网友。那么我们的一个课堂案例是否能回答我们现阶段小学语文的所有问题呢？从实际出发实事求是来说，回答是否定的。那么这种高层次的研讨互动，从我自身来讲，我真诚地盼望还有更多。我想这也是众多朋友的心声。

我的第三个感受是：对于我们普通的一线教师，生活中是很少有机会得到这么高层次专家的引领的。当然专家的指导固然重要，但是教师的底蕴最终决定课堂的精彩与否，所以想成为优秀教师必须提高自己的综合素养。从孙老师身上就充分体现出来了。是的，是这样。但是我们也应该注意到，孙老师也是在一次又一次的锤炼过程中成长起来的。这个过程是宝贵的成长经历。那么如何让更多的一线教师也能有机会像孙老师这样幸运地得到专家的指导、引领，有机会得到各种场合的锤炼，以至于使我们更多的一线教师尽快地成长起来呢？使吉林大地涌现出更多的优秀的教育精英？当然可能今天我们的疑惑不能全部得到解答，但是我想，也会引起我们每一位朋友的思考。不但表现在今天晚上，也会延伸到我们日后的思索中。

我说的可能不是完全围绕着今天的研讨主题，但是却是我今天参与这个活动的真实感受。所以在这里坦诚地说出来了，感谢各位专家，各位朋友的倾听。谢谢大家！

正是参与了很多这样的网络研修活动，使得我从中收获很多。胆子也越来越大了，也越来越爱语文了，也越来越想深入学习一些东西了。赵主任和李主任能够因为我的一次胡说而记住我，尤其是当李主任忙完，下午特意找我留下联系方式，使我再一次被感动。可见在他们心中对教师专业发展的关注，对网络环境下教师研修方式的重视。这是我们一线教师的福气，也是教育的福气。期待我们“吉林团队”呈现更多的精彩！使得更多的教师受益！使孩子受益！