【原创】平均103分，还怎样教？

期末考试结束了，成绩揭晓的那一刻，我听到的最多的声音是“平均103分，看你下学期怎样教？”

连续五年来，学校并不拿期末成绩来做评价教师的标准。实事求是说，这有利有弊。因此开学初学校决定从本学期开始，不仅仅把学生期末考试成绩作为存档的参考资料，而是要实实在在拿它说点事儿。要以此对任课教师进行一定的金钱上的奖励和处罚。有这样的规定，教师们自然就把学生的分数看得重起来。如果说，有哪位教师是因此想得到几十元或百十元的奖励的话，那绝对是微乎其微！现在的生活水平很少有人还在乎百十元钱。更多的人是怕挨罚，哪怕是几元、几十元的罚款，不在于钱多少，而是觉得脸面上过不去。何况辛辛苦苦工作半年到头来落得个被处罚的结果，心里也不平衡。所以半年来，教师们对学校的此举众说纷纭。

学校对此项规定的具体操作也非常慎重。期末考试前一周，再一次召开校领导和年级组长会研究此事。会上教师对学校做的方案提出了很多中肯的建议，领导采纳建议，决定以今年学期末的考试成绩做个基数，制定具体的奖惩措施。

所以很多人都不期望本次期末考试成绩太高。由于我们班级学生刚开学的时候，因为有个孩子得了传染病，全班同学分散隔离停课15天，所以比其他班级的教学进度慢了一些，我一直是在担心我班学生的成绩会被落下。期末复习的时候，根据学生的实际情况自己编排了很多复习题，而不是像一些教师那样采用市场上现成的卷子来复习。没想到居然让我们班考了个第一，而且全班平均成绩领先平行班好几分，高于最后一个班级的平均分9分。说实话，我听到这个消息心里并不是很轻松。不是因为怕以这个成绩定我将来的奖惩分数，而是看见同事们说话那口气，“平均分103，看你下学期怎样教？”心理感觉，仿佛这个分数很不应该得，不但影响自己，还带累年级组的平均分数提高了那么多。

如果学校真要是拿学生的考试分来处罚教师的那一天，那么一定会使教师之间产生很多矛盾，甚至会出现很多舞弊现象。学校物质上奖励教师可能会激发教师的积极性，可是有了金钱上的惩罚即使得到奖励的平行班教师心里也不会很舒服。那时候，教师可以处罚学生吗？可以处罚家长吗？教师难道是万能的吗？抓教学质量是学校的生命线，结果应该看，可是只看结果可以吗？平时的课堂教学才是真正该抓实的地方。课堂的实效上来了，成绩自然会有所提高。如果想打造正气，营造积极地的氛围，为什么不培养一些优秀的教师，让他们脱颖而出？奖惩岂止就在金钱？期待着教工大会上能出台更加合理的评价方案。