“那个叫刘莹莹的女孩儿很出色！”这是听完我的公开课之后，教导主任王老师说的一句话。课堂上，刘莹莹思维敏捷，每次精彩的朗读都能带动全班同学一起思考，每次出色的回答都将课堂带入小高潮。这与学期初那个逃学、不完成作业的刘莹莹判若两人。

寒假开学后，一向学习很认真的刘莹莹居然在课堂上做小动作，而且她变得很叛逆，对老师的批评满不在乎，屡屡出现不按时交作业现象。第二周，她干脆不来上学了。我急忙赶到刘莹莹家，眼前的情景让我大吃一惊：刘莹莹翘着二郎腿坐在沙发上看电视，爷爷在门外低着头抽旱烟，奶奶愁眉苦脸地坐在一旁。

原来，春节过后刘莹莹的父母就丢下她外出打工了，刘莹莹赌气看了一天一夜的电视，年迈的爷爷奶奶拿她没办法，只好顺着她。她变的脾气越来越坏，不是骑自行车满大街疯跑，就是和小朋友打一架。我留了下来，想开导一下刘莹莹，可她不是眼睛盯着电视机，就是低下头摆弄指甲盖，一副若无其事的样子。我问她为什么不想上学了，她说不知道，就是不想上了。我再问她就什么也不说了。

我知道刘莹莹是个勤奋好学的孩子，学校班级大家庭对她来说还是很有吸引力的，她只是不适应父母离开后的生活，暂时关闭了自己的心扉而已。我允许她在家里玩几天，等她玩够了再来上学。在学校里我和任课教师研究了拯救刘莹莹的方案。每天放学，我都让和刘莹莹最要好的几个女生到她家去玩，向她讲学校里发生的新鲜事，讲课堂上学到的新知识，讲同学之间有趣的游戏……两天之后，我又去她家，我先向她讲述很多务工人员在外辛苦创业的故事，然后我又说：“你知道吗？你的爸爸妈妈在外打工的生活也很艰辛，他们每时每刻都在牵挂着你！可是为了你有个更美好的未来，为了你们更幸福的生活，他们丢下你也是迫不得已呀！你现在这个样子，让你的父母多担心呀，他们在千里之外能吃得下饭，睡得着觉吗？”刘莹莹哭了，她哽咽着说：“老师，我懂了，我一定好好学习，让他们放心。”

刘莹莹终于想通了，她不但背着书包来上学了，而且还向我敞开了心扉，我们成了朋友。此后，我经常与她谈心、交流，当她困惑的时候，给她以指点；当她心中有怨的时候，努力成为她倾诉的对象，竭力排解她心中的忧伤。有时我们谈一些亲情方面的话题，有时我陪她做游戏。课外我还指导她阅读了一系列关于亲情和爱的文章书籍。与此同时，我也经常跟刘莹莹的父母联系，交流孩子的情况，而且我跟他们达成了一个协议：要他们每周给孩子打一次电话，谈的内容不仅是学习，还包括心理、健康、生活等方面的问题。刘莹莹逐渐恢复了往日的欢笑，扫除了因父母的外出而留在心灵上的阴霾，她变得更加懂事了，学习成绩也更加优异了。

看到刘莹莹现在的情况，我由衷地高兴，但为留守儿童的心理健康护航，我们任重而道远。我相信爱心的力量，这力量，从你我的眼中轻轻释放；这力量，在你我的指尖悄悄流动；这力量必将交织成万道霞光，洒遍孩子心灵的每一个角落，让留守的天空不再灰暗，让留守的天空阳光灿烂。