| 小学语文中年级读写结合课教学行为设计 |
| By 1 发表于 2008-10-22 18:58:00 |
教学流程
学生的学习行为
教师的教学行为
情境创设点
激起兴趣
步入主题
1、带着饱满的情绪进入学习状态
2、回想课文，进入情境，思考问题
3、个别答题，补充纠正
1、教师引导学生重新进入文本，激发学生习作欲望。…… |
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| 上帝的忠告 |
| By 1 发表于 2008-10-22 18:50:00 |
有一天，上帝来到人间。遇到一个智者，正在钻研人生的问题。上帝敲了敲门，走到智者的跟前说：“我也为人生感到困惑，我们能一起探讨探讨吗？”
智者毕竟是智者，他虽然没有猜到面前这个老者，就是上帝，但也能猜到绝不是一般的人物。…… |
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| 心弦上的焰火 |
| By 1 发表于 2008-10-22 18:21:00 |
轻轻扫拂着覆盖在心房上的薄薄尘埃，幽幽地打开心的透亮的水晶盒，一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透无瑕的世界。而正是这灵动的焰火，闪烁着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨灭的纪念。
舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。一片晨曦雾霭中他醒悟着以往之不谏，犹知来者之可追。…… |
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| 人就这么一辈子 |
| By 1 发表于 2008-10-18 13:49:00 |
我常以"人就这么一辈子"这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字， 说来 容易，听来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得勇敢 ，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得 起也放得下，所以我称它为"当头棒喝"、"七字箴言"。…… |
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| 五年级上学期“情境作文”教学计划表 |
| By 1 发表于 2008-9-15 21:21:00 |
单元
序号
题目与范围
形
式
作文训练点
情境作文着眼点
备注
第一单
元
1
1、《窃读记》读后感
小
练
笔
文章注意详略得当，会按读后感的格式写读后感。
书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。…… |
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| 该对刘翔说些什么？ |
| By 1 发表于 2008-9-11 18:28:00 |
闹钟定在今早的十一点四十分。
我打开电视，正看到刘翔在全场观众的欢呼声中走进会场展开热身。对照着大伙的兴奋热情，刘翔却眉头紧皱，神情不安。他跑了几步，转身走回起跑线，面对着成千上万拿着相机疯狂拍照的观众，他突然大手一翻，将运动衣下摆撩起蒙住整张脸。…… |
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| 充实你的感知丰富你的生活 |
| By 1 发表于 2008-6-24 22:38:00 |
请做个自我测验，在回答这些简单的问题之前请稍加思索；在你进门时的那瞬间，天空飘着什么样的云彩？风向何方？从你家门往外看，能见到些什么样的野花？今天你听到哪些鸟叫？你在什么地方碰到过离你最近的兔子、猫头鹰、小鹿、小狼或狐狸？倘若你能充分发挥潜在的感知敏锐能力，你就会轻松地回答这些问题。…… |
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| 只想听听你的琴声 |
| By 1 发表于 2008-6-23 23:41:00 |
1952年，美国著名小提琴家梅纽因到日本演出，听说有一个擦鞋童为了听他的音乐会，想方设法凑钱买了一张最便宜的票。谢幕后，梅纽因穿越了贵宾席上社会名流的盛情簇拥，径直来到低档席，找到了那位擦鞋童，轻轻地问他需要什么帮助。孩子羞怯地说：“我什么都不需要，只想听听你的琴声。…… |
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