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| 时 间 记 忆 |
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昨天晚上，参与了UC《数学工作室》的网上研讨，由于有事耽搁了，等我上网时备课教师的说课已经结束。进入房间后看到老师们研讨的焦点问题是对于掷骰子决定男生得礼物还是女生得礼物的游戏规则是否公平，教师在引导学生得出规则不公平后，是否要用实验来进行验证。…… |
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广大网络教研的实践者与研究者，进行的是一项艰巨而伟大的工作。说它艰巨，是因为现在网络教研存在着两头热，中间冷的现象，而且网络教研开展的年头还不多，尽管不少省市、不少学校都进行过一些实践与研究，但总的来说，取得成果还不是很明显，还没有形成一整套网络教研的理论体系和有效网络教研的实践模式。…… |
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| 教研活动的宗旨和目的是促进教师的专业发展，网络教研也不例外。 我认为，网络教研的有效性，应该以参与活动的教师是否得到有用的信息、是否得到了真正的提高为评价的主要标准。…… |
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义务教育数学课程标准指出：在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力和推理能力，初步形成模型思想。
课程标准对“数感”的解释是：数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。…… |
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提高课堂教学的有效性，要从教学设计开始。教学设计时，必须做好两方面的工作，一是“知书”，二是“达理”。
所谓“知书”，那就是研读教材，理解教材的编写意图，而教材表达的意图可以分为显性的和隐性的。…… |
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在新课程理念指引下，我们的数学课堂发生了深刻的变化。改变了传统数学课堂上偏重于形式数学的结论和具体算法的教学而忽视数学与生活的联系的现象。现在的数学课堂上，教师重视学生已有生活经验和现实数学知识及算法，关注数学实验操作与合作交流，从而活跃了数学课堂气氛，提高了学生学习探究数学的举和热情。…… |
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在花果山老师的博客上看到了几位热心网络教研的专家老师关于网络教研的研讨实录，一是非常感动，二是很受启发。…… |
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课堂教学：围绕中心论点展开论述
《新课程》2007年第12期文/上海市语文特级教师、启良中学校长李春华
师：同学们，今天我是带着任务来上课的。…… |
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