9月25日，我们在信发小学四楼会议室聆听了杜郎口两位名师的报告。这次报告不同往常，作报告的是本县杜郎口中学的徐立和史金凤两位名师。报告中，两位名师分别从“激发兴趣”和“高效备课”的角度给老师们作了详细的剖析。名师通俗易懂的剖析，详实的案例，精辟的点拨，令我们在座的一线教师获益匪浅。这次报告，带给我们的启示很多，无论从备课学案预设，还是兴趣激发都向我们展示了一名教师应作的充分工作。需要学习的方面挺多，简单谈一下对学习小组的建设与落实。

对于学习小组的建设，早在上学期我们就在课堂进行尝试，老师布置了，效果怎样？有的操作比较好，效果令人惊喜，但是有的却是落实不到位，还是几名优等生唱主角。现在就自己的工作做一下反思。

早在几年前我就拜读了魏书生老师的名篇《中学教改实验》并在工作中大胆实践，受益颇多。值得思考的是，虽然我们精心布置了。但是学生并不是全员参与。作为不一部分中下游的学生，无论老师怎样启发，无动于衷，甘愿做一名旁听者。这让我想到了“拿来主义”生搬硬套并不理想，需要根据自己班级的学生实际进行操作。于是，我又采取了“不要吃别人嚼过的馒头” 进行引导。学生课堂发言的机会多了，这些积极分子带动了一批学生。但是，全员参与还是不够理想。徐利老师的“量化细化”让我茅塞顿开，小组量化，班级量化。一方面促使学生积极参与，另一方面会有小组长的考核认可，及时兑现，学生的努力有了肯定。集体荣誉带动孩子的努力，为了小组的量化，小组内成员会积极努力，个人荣誉、集体荣誉，双管齐下，学生想不努力都难。现在反思，关键是自己的工作做得不够细致。面对工作中的问题，没有及时反思，及时采取措施。现在，我意识到了自己工作中的弱点：及时反思，工作中转型，不断改进。相信不久的将来，我们的课堂会由“冷场”改为“群雄纷争”的场面。

本次名师报告，成为我们新学期的催化剂，心动不如行动，面对新学期，我们干劲十足，有名师助推，有领导跟进指导，我们的成功指日可待！