当孩子她妈怀孕又不知道怀孕的情况下，服了两粒感冒药，及至证实怀孕后，我心事重重，担心我们的孩子五官不正，反应迟钝。当我从医生手中接过小生命，心中的石头落下了一半，她胎发漆黑，皮肤光洁，五官端正，啼哭声铿锵有力。我又找来红手帕，在她面前飘来飘去，检测她的视力；拿脸盆敲打几下，检测她的听力；趁给她换尿布之机，握握她的小脚丫，挠挠她的脚底心，她的腿直蹬。一切正常，我完全放了心。当时，桃花盛开，我给她取个名字叫“李桃”。

    我指望李桃能略胜父母一筹。虽然我很希望我的女儿是天才，但幸运之神不会轻易降临。女儿不是天才，只是一个普通孩子。

    女儿是我们亲手带大的。我对女儿的关心从洗第一块尿布开始，哄她入睡，哄她吃饭。我一边嘴里含着饭，一边抱着她匆匆上厕所是常事。半夜里为她倒水端药，抱着她上医院输液也是家常便饭。为她穿了4年衣服，洗了8年澡，还梳过几次小辫子。教她学走路，教她学说话。付出终有回报，女儿发出的第一个单词是“爸爸”。

    培养孩子岂止付出这些。为了女儿的成长，我共购买了两筐的玩具，许多故事磁带，拼音读物，两架电子琴，10盒水彩笔，准备一块小黑板，几盒粉笔。让她尽情地玩耍，在玩中学。因无人照顾，女儿两周岁还穿着开裆裤就进了幼儿园。第一天，她面对陌生的世界，坐在“公鸡”玩具上半天没有下来。后来逐渐感受到集体生活的乐趣，于是融入了集体。她比别人小一岁，居然当上了领操员，她节奏感强，动作很到位。参加广播操比赛，引起了许多家长的围观，她所在的班级获一等奖。这是女儿的第一次成功。女儿还参加了舞蹈《戏蟹》的表演，小巧玲珑的她演的是小蟹，在台上翻着爬着，很投入。这只小蟹至少我喜欢。

    每当放学回家，女儿总是缠着我跟她玩，把幼儿园的生活翻版到家里：她坐大凳，我坐小凳；她做教师，我做学生；她一会儿表扬我，奖我一朵小红花；一会儿批评我，用教鞭轻轻打我几个手心。有时还让我面壁罚站，我不愿，她忙说“假的假的”。她让我跟她背童谣，跟她学唱歌。难道这不是一种教育吗？一种反串式的教育。在教育中，她经常直呼我的名字，开始我总觉得不妥，后来想想，这并不是她不尊敬我，而是表示她对我的亲近。直到现在，她对我的称呼五花八门：爸爸、李老爸、老爹、李老师、李教导、李校长、大李、李春良。允许“适度调皮”有利于性格的养成、人格的健全，尤其有利于幽默感的培养。我是个内向的人，但女儿比我开朗。这应当归功于允许“适度调皮”所创造的民主平等的氛围。

    晚上，睡在床上，她总是搂着我的脖子，央求我讲故事，她讲一则，我讲一则。后来热衷于“编故事”，我说一句，她接一句，让故事跟着我们俩的思维走，从而培养孩子的创造力、想象力和语言表达能力。还进行编歌比赛，把一句歌词用不同的旋律唱出来，她唱一种，我唱一种，想怎样唱就怎样唱，让她体会创造美的快乐。

    女儿3周岁时，我在新华书店发现了一本好书《怎样培养早慧儿——“0岁方案”》，相见恨晚，我开始“亡羊补牢”：在家里每一面墙上，钉几颗钉子，拉几条线，，挂上图片，生字卡片，让女儿随时随地看图，读拼音，识字。我想了许多办法让女儿关注，可她并不感兴趣，我瞎忙了好几天。以后，我一看见育儿方面的书就买，例如《轻轻松松上哈佛》，《我要让我上北大》，《学习的革命》等，我一直在寻找一条成功育儿的通道。

    女儿升入一年级后，我的正规的育儿方案出台了。我专门精心设计了《李桃行为习惯考核表》，分在家表现和在校表现两个方面，共25条，分别由我和班主任考核。每到周末，女儿就催我为她每个方面打“等第”，曾起到一定的作用。可由于工作忙，考核还是夭折了，因此，考核项目中许多项目未能落实，有些断断续续地进行，一直坚持进行的项目很少，对女儿的培养一直在自流状态中进行。

    我规定女儿每天在放学的路上要问我一个“为什么”。她居然也想出了几个有价值的问题，如：筷子伸进水里为什么好象折断了？石头会沉到水里，水泥船为什么会浮起来？天上的星星为什么不掉下来？天以外是什么？颜色是什么东西？鸡是怎样来的？蛋又是怎样来的？问得我不会回答，她就格格地笑。有一天，她问我：妈妈是怎样生下我的？这个问题她问了我好几年，吓得我再也不要求她提问，叫她有问题就查查《十万个为什么》。她偶尔去翻一翻，然后再考考我。

    7岁时，我要求她每天写一篇日记，一篇奖5角钱，写得又长又好的奖一元，但奖金只能储蓄，不能乱花。女儿开始兴致勃勃，但当她的储蓄罐里积满了一百元硬币时，她就满足了，不想再写了。经常把储蓄罐倒出来叮叮铛铛地数钱。那满足的神情告诉我：她已是一个“富翁”。死活不肯再写日记，主要是因为她觉得没什么可写。我点拨：读书吧，读书能使你聪明，并要求她准备一本“采蜜集”，把好词好句摘下来，把报上的好文章剪贴起来。她先读我发表的一些文章，觉得有点意思，（因为许多文章都是写她的。）就把我的文章剪贴起来，安排在“采蜜集”最显眼的位置，她认为父亲的文章是世界上最好的文章。我对她说“我的文章是小意思，好文章在课外书里。”于是，她将书分分类，将书柜整理整理，开始读书，有时会一连安静地读两个小时，而且是默读。读完后，还要喋喋不休地讲给我听。她终于认为读书跟看动画片同样快乐。读书能使人产生新思想，女儿又开始写日记了，并且不要“稿费”。她写的诗、作文曾发表在《宜兴广播电视报》、《作家教你写作文》、《少年文艺》上，她的作文在学校里多次获奖。

    女儿的朗诵、写字、绘画、手工制作、跳绳、踢毽在班级里也是名列前茅的，都参加过学校的比赛并获奖。

    我定期对女儿进行短期培训：骑自行车、下棋、游泳、电脑等。我还经常带女儿到两个地方转转，一是新华书店，二是花鸟市场。这两个地方能陶冶人的情操。

坚持时间最长的要算二胡了。坚持了四年，第一把几百元的二胡不适用了，又买了把近两千元的二胡。每个星期天到指导老师家学习，每天晚上要自练。陪练的日子真的很辛苦，为了激发她的兴趣，我想了许多花招，收效甚微。最大的成绩是参加无锡千人二胡合奏，创吉尼斯记录，在电视里亮了相，但那不是她个人成绩。邻居们都夸我女儿乖巧，二胡长进大，已过六级，备考八级，可指导老师并不满意。每天训练实在不自觉，只练1小时，甚至更少。有一天，她对我说：“爸爸，要是世界上没有小偷，没有疾病，没有二胡，那该多好！”我气得半死，她居然敌视二胡。我明白女儿是缺乏毅力。意志不坚强是与我一脉相承的，我至今无所作为也是由于没有足够的毅力。培养孩子应该既处于自流状态，又处于意志状态。该自流就自流，求“博”，该坚持得坚持，求“精”。为了培养意志，我宣布我开始戒烟，母女俩很不相信，女儿找来纸笔，代我写了一张《保证书》：我于×年×月×日开始戒烟，如果戒不成，每天由我烧晚饭，洗衣服，陪女儿下棋。其中的惩罚措施都是女儿想出来的，她洋洋得意地叫我签名，强迫我按手印，并张贴在我的“专座”上。戒烟真是要我的命，可是我暗想：女儿啊，你不知道这是我的“苦肉计”，当我戒烟成功，你还有什么理由不坚持学琴？当你冲破对二胡的“厌恶期”，当演奏水平达到一定层次的时候，你会把二胡当作第二生命的，想戒也戒不掉。我把戒烟省下的钱给女儿订了3份杂志。女儿自己提出：暑假中要学绘画和舞蹈，她很感兴趣。我可以考虑。我不指望她将来吃“艺术饭”，只是希望她能成为一个有内涵、有气质、有修养的人。

    为了方便女儿就读，我一次次不厌其烦地搬家。我头顶上那一缕倔强的白发，一部分是为单位而白，一部分是为女儿而白。为单位拼命工作，也是为了在孩子的心中刻下一个兢兢业业、任劳任怨的形象，

    一晃，女儿就面临升学考试了。虽然她的学习成绩不错，但如果要胜人一筹，从现在开始，我必须和女儿一起冲刺：每天晚上陪做一节课奥数，陪练一节课二胡。双修日抽点时间一起攻阅读和作文。我相信没有翻不过的山。父女俩合铸一把剑，十年磨一剑，我希望能感动苍天。

    为了女儿的健康成长，我愿意呕心沥血。我既然给了她生命，就有责任帮助她成长，协助她飞翔。女儿尚小，看不出有什么成果，但每天我下班回家，她拿出拖鞋给我换，接过我的公文包，偶尔还会问我一句：爸爸，你今天的心情好不好？这难道不是最真诚的回报吗？

    以爱心育爱心，以恒心育恒心，种瓜得瓜，种豆得豆。我今生好像没有什么出息了，我残存的最后一个梦想——写一本小说，看来也要泡汤。那我就做女儿的马、做女儿的车、做女儿的闹钟，死心塌地地做女儿的“绿叶”。我深信女儿是不会让我失望的。当我到了风烛残年，我就住进老年公寓，让女儿安心地去飞翔……