尊重：请给我一个位置

周五，我值班。
晚自修期间。有位学生在操场与女生窃窃私语。
Z老师正在跑步，发现之后，要求学生马上回到教室。
学生故意拖拉，似乎不想按照老师的要求去做。
年过半百的Z老师感到很生气。
愤怒的盯着不听话的学生。
男生油腔滑调：不要盯着我看，我会很害羞的。
Z老师更加生气了，想伸手拉一下学生。
男生不依不饶：老师，请你不要动手动脚。
Z老师负责德育工作三十年，从来没有遇到过如此油嘴滑舌之学生。
于是，勃然大怒。
学生被带到我的办公室。一进办公室，男生就向我提出要求。
男生：老师，能给我一个位置坐下来说吗？
Z老师还气呼呼的站在旁边。我没有吭声，感觉此学生确实不懂礼貌。
等Z老师离开了，我让该男生坐下来慢慢谈。
原来，他是高三重点班的学生，成绩优秀。家长在外做生意。
坐下来之后，学生情绪也稳定了下来。并且告诉我他家长的电话，我并没有给家长打电话。
我只是问他，这件事，你有错吗？
男生沉默片刻，说：我有错；我不是故意的，我的脾气就这样；不过，他也有错。
我说，既然知道错了，该怎么办？
男生很干脆的说：我可以去向Z老师道歉；但是，我还得跟他说，他也不很尊重我。

学生上楼道歉去了。

我心中感叹，现在学生确实有个性，执着。我们读书的时候，哪敢跟老师顶嘴。

我们平时提倡“师生平等”，其实，很难做到。在现实中，师生分属两个不同的群体，师生之间是不可能平等的，这是客观的社会事实。而且，如果一味迁就学生，认同平等，也许还会带来一系列负面效应。如对教师确少尊重之心，易养成傲慢、无礼的不良习气等。如果学生从小对老师失去了恭敬之心，那么当他们长大以后，他们也将少有感恩与回馈之心。如果这样，似乎也暗示着一种失败，起码是在道德方面。

这样，“师生平等”相处的真正涵义，首先应该体现在老师和学生彼此间的理解和互相尊重。师生之间提倡的应该是尊师爱生。尊重学生，平等对待每一个学生，为了每一个学生的发展尽心尽力，这是教师的道义所在。当然，要求平等，不是要求教师蹲下来或者跪下来教书。

不过，学生亦应有学生之德、学习之道，学生之德为尊敬老师，学习之道为虚心求教。虚心与恭敬，不会与师生人格上的平等相矛盾。这种伦理上的互动，更有利于建设师生之间的和谐关系。

和谐校园，不是缺少和谐，而是缺少尊重。

师生平等，仅需要一张椅子，让双方都坐下来。