师弟无意中搜索到给我看的——恰逢我08年发了多篇论文得意之时，这篇文章犹如当头棒喝！特转载于此，对自己给予警醒！原作者别见怪哦！

      以前下载了一些教育类文献，在家里随便看了一些。我一般都是选专题或者冲着某个刊物来下的。无意之中，找到一份华东师大培养博士和硕士的培养计划，他们的要求相当严格。加上连续几天无聊时无意识地浏览，突然想想，我们也在学着写论文，但是我们追求的是什么？
　　这个其实关注到我们本科生写论文的根本动机。年级里很多人都在搞科研，争着和导师做实验，他们也想着去写论文、发表论文。但是大家的是不同的，这个差别更可能是很大的差别。

　　人是能思想的存在。人就是要去了解自己的路向，使自己找到自己的彼岸，而非迷失在旷野之上。我在田野里遇到（meet）与我灵魂沟通的那个目标，也就是找到我存在的其中一个意义。古人说，人以文传，以及文以人传。文章是让别人认识自己的工具，是用来见证自己作为存在的明证。当我们的存在受到威胁，我们无法考虑实现存在意义的方法；而当我们能躲避那种威胁的力量，我更倾向于在最有限的时间和自己的能力下实现自己的价值。
　　有的人选择把自己的价值置之不理，有的人选择用各种手段去明澄，这都没有关系。关键的是，当你要表现自己价值时，你是用什么手段和心态去实现。我一直都觉得，对于某个事物的描述，其实都是基于自身的观察和固有立场，这种观察和立场都是可变的。我们对于同一事物可以做出不同的表述，只要言之成理即可。但是对于这个事物的观察，往往有“术”与“论”之分。“术”只是表层参透事物的功效与受益，就像插件怎么样来使用，它的编程句法是怎样的，是一种直观的论述。“论”是从更高层次去探讨事物的价值，这种描述已经不是随意的了，而是深入到事物的本质内部，需要很高的理论修为。

　　由于有了这样的划分，对于“争写论文，我们追求的是什么这种问题”的解答可以变得很是复杂。简单来说，从现实价值来说，一是浮躁的功利主义作祟下的利益追求，我可以凭借发表的文章去评得相应的荣誉，这种荣誉是会影响到我日后毕业工作；二是纯粹的学科专业学问的追求，它关注的更多的是文章观点的价值，和它是否能推动某一个领域中相关问题的发展。在这两种之中，各存在着术、论不同层次的观察方法。因而追求发表文章的动机变为以上交叉着的四种。
　　很难说带有功利色彩的人写的文章就不好，恰恰他改进了一种实验方法或者合成了什么新的物质，而给别人很大启示。值得讨论的，可能就是文章的内容吧。自己的文章是会被别人所浏览，如果文章内容很没有水平或者都是拾人牙慧，别人看了这些文章都在笑，那写这些文章又有何用？如果做实验的方法步骤都是导师给定的，我只是去重复那项步骤，虽然我做出了成品，我在这个过程之中也学会了很多实验技巧，但是我知道那个物质是什么吗？

　　不是发表文章越多就越好，爱因斯坦的三篇论文就奠定了相对论，而在我们之间的许多人在短短三年里就发表20多篇文章，但是从文章主题分析，根本上就看不到有任何直接关联。主题越多，这意味着做事越是粗糙，许多综述文章的价值究竟在哪里？
　　当我们看到别人发表了20多篇文章后，可能就会大呼小叫，其实根本就没有这样的必要。只要认真看看别人的原文，就会发现：一些内容是对已有的化学知识的重复陈述，除了给中学教师作为课堂上的谈资，对化学教育事业有什么直接贡献？对化学教学原理的综述又往往停留在肤浅的表象。为什么不学习一些国外和台湾？他们的会议论文算是小文章，单色字数就有7千。而在刊物上发表的几乎都是上万。30页的普通文章比比皆是，在他们的文章中，有什么东西是说不清楚的？而在我们的文章中，有什么东西是说得清楚的？

　　不是发表文章越多就越好，而是要精辟，有价值，因为文章占据了公共资源，别人看了你的文章都在笑，那写这些文章又有何用？