一、重视实验教学。初中《化学》新课程标准明确指出：在初中化学教学中倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径，在实验中可培养学生的动手能力和观察能力，以及通过推理得出正确结论的能力；而在新课程标准要求下的小学《科学》课程的教学中，也明确要求从小培养学生的动手能力和观察能力，培养他们崇尚科学、勇于探究的精神。

    二、衔接的主要内容。

    ▲认识常见的材料——木头、塑料、金属、纸和陶瓷，并能根据各自的特点进行辨别。

    ▲通过对金属制品中的易拉罐的回收利用和塑料的循环使用等知识的学习，培养学生节约资源、保护环境的意识。

    ▲通过对水、油、洗洁精三种液体相同点和不同点的比较，初步认识最重要的液体——水，并能辨别出水和油，以及如何预防水的污染。

    ▲学会如何用量筒测液体体积。

    ▲用简单方法验证空气的存在，了解空气的用途，知道空气的组成。

    ▲初步了解什么是混合物，懂得如何用简单方法分离一些混合物。

    ▲知道水能溶解许多物质（包括固、液、气态物质），但不能溶解所有物质，且在常温下，一定量的水不能无限制地溶解物质，不同物质在水中的溶解能力不相同。

    ▲学会两种混合物分离方法：过滤和蒸发（包括认识所使用仪器和初步掌握分离操作过程）。

    ▲认识酒精灯并知道它是科学实验常用的加热仪器，还应知道它的使用方法。

    ▲知道我们每天都需要从食物中获得营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等。

    ▲会看一些商品的标签。

    三、几点建议：

    1、各小学应按新课程标准开设好《科学》课，应配备专职、懂行教师执教，使学生在小学阶段掌握一些简单的化学知识，为今后学习初中化学知识打下较坚实的基础。

    2、初中化学教师在平时的业务知识学习和教科研活动中应把小学《科学》知识作为一项主要内容对待。在教学工作中应先摸清学生掌握知识的实际情况，制定切实可行的教学计划，采取切合实际、行之有效的教学方法。(