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献给我永远感念的金星老师
没有人可以否认一种事实——为了福鼎的小语，你付出很多很多。我就是得到过无数帮助与关怀的一个。虽然曾经让你失望过，但是好多美好的回忆将会成为我很珍贵的财富，比如很久很久以前的超过一百分钟的电话里的苦口婆心，比如很久以前对我的孩子从她还在母腹中开始生命旅程时就给予的无尽关怀，比如不很久以前的与高层领导的据理力争而最终失望寒心，比如这篇没有责任感没有事业心的所谓专家们永远也编织不出来的心灵告白……
生活终究还会继续。金星老师，其实这份问卷在给你带来创伤的同时，也让你收获了许多，比如真诚如一丘、少惠、玛娜等老师在内的一批好友的问候（相信还会有更多的一线教师站出来支持你），比如未来你会让自己更加坚强和理性的动力……最后，我还要告诉你：这篇文章是特别打动我的随笔——至少说明，你收获了一份属于自己灵魂的礼物，这是与教研根本无关的自己的文字。
还记得吗？有一年，为了工作，你独自忍受了一位基层教导主任很刺耳的苛责，很理智地把控住了一次几乎要混乱乃至崩盘的教研活动。去回忆一下这些你曾经经历过的不愉快的往事吧，你会发现，你无愧于众多福鼎小语教师的拥护，你不是那种轻易就会被击倒的人，你在布满荆棘的道路上收获着无愧于自己的收获。
这是我今天写下的最长的一段话语，献给我永远感念的金星老师。
附：下面是金星老师的日志《谁是我的夏洛我的网》原文，希望经过这里的各位同仁都到她的博客做客，并声援这位我们拥戴的优秀教研员。她的博客地址是http://eblog.cersp.com/userlog/3573/index.shtml
谁是我的夏洛我的网
前天我生活在地狱！昨天我在实验小学调研，在现实中去寻觅理想的教研。而今天我回到现实中来，发现我的心残缺了，我的心不再宁静，痛苦、困惑、彷徨，像魔鬼一样撕扯着我的心。
前天科室的主任把学校上课老师的学员问卷统计表拿给我，夏天我给骨干班上课的满意率仅52%，和教材培训100%的满意率平均起来也是全校最差的一个！我很吃惊，也很难堪！是我的选题不适应老师的需求？是我的上课态度不认真还是我的能力有限不宜坐在骨干教师培训的讲台上？选题不好是有可能的，因为本校老师的选题不能和外聘老师的选题雷同，所以自己可选择的范围就窄了。态度不认真也是有可能的，因为种种原因带着某种情绪进了课堂。能力有限是最大的可能，因为如果能力好，前两个问题就不成问题了……学校老师看见这张表格会怎么评价我？我还能像平时那样乐呵呵的吗？我以后还能当骨干老师论文答辩的评委吗？我还能指导骨干老师上课吗？我有信心吗？……就这样，胡思乱想了一整天，尽管是阳春三月，可阳光一点都没照进我的心里。
真怀念过去的自己！很单纯，很执着，很容易被一种幸福感包裹，有时甚至明知道是自己想象出来的幸福。
带着残缺的心搞教研，这是一件多么惭愧的事情！
谁是我的“夏洛”？哪里有救我的“网”？
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