在德化的最后一个下午，我是在听张老师激情澎湃的演讲中度过的，虽然张老师的这些话我并非第一次听到，但每次聆听后，总是引发我更多的思考。

张老师再次提到好教师的三条标准，第一条就是一个好教师就必须培养好自己的孩子。关于这一点，我百分百的赞同。常听人说“医者不能自医”，但一个教师如果自己的孩子都无法教育好，怎么有资格面对几十名甚至上百个的学生，大谈教育之道。我不由得想起了自己对女儿的教育，就常常会陷入一种无力感。最近因为放假在家，和孩子在一起的时间更多了，发生矛盾争执的频率也更高了，就在出差前的两天，我还和女儿爆发了一场“世纪之战”。事情的起因是这样的，女儿今年七岁了，却还是特别的胆小，那天她在自己的房间里发现一只死蟑螂，惊叫着出来，再也不肯进屋。我很生气，决定不能再姑息她这样怯懦的性格了，因此押着她进屋，一定要她亲自捡起那只蟑螂，她很害怕，一直挣扎，我的怒气也随着她的尖叫累积到了极点，于是我动用了棍子，甚至要把她扔出家门。现在回想，那时的我绝对是气疯了，当然，最后女儿终于被我逼着用手捡起了蟑螂，而且我还让她捡了十次，这场战役表面上看起来，最终是我赢了，但我知道我还是输了，因为今天早晨她床前飞过一只小飞虫，她又是一阵歇斯底里的喊叫，看来那场战是白打了。张老师说教育是“慢”的艺术，更夸张地说，英国曾经做过一项研究，发现孩子在十六之前基本是教育不好的，因为他(她)会不断地犯相同的错误，并不是他(她)不分是非，而是无法控制自己。所以，我们只有也只能耐心地等待和期待。张老师的话，让我释然了很多，很多家庭中的教育现象也得到了合理的解释，我的挫折感也减轻了不少，开始用宽容的心对待女儿，对待自己。张老师强调“尊重个体差异，从开始之处开始教育，从能够改变的地方做起”“想大问题，做小事情”，他借用了著名的林语堂先生提到的几个有趣的算式：现实-梦想=禽兽；现实+梦想=心痛；梦想-幽默=狂热；现实+梦想+幽默=智慧。真的很精辟，他说在教育生涯中，教师最受不了的就是当另一位教师在你面前数落你的学生时，你一定会怒气高涨，回到教室，痛骂学生。真巧，当天晚上我就接到我妈的电话，在电话里她向我细诉女儿种种，说我妹妹的孩子虽然比她小两岁却独立了许多，没有她的娇气，要换往常，我一定又要把女儿叫到电话边狠狠教训一顿了，但想起张老师的话，我没有大发雷霆，只是简单地说了两句，没想到女儿自己倒开始承认自己的过错，听筒的一端传来她软软地声音：“妈妈，我一定不会再让外婆生气了，你也不要生气哦。”或许，有时我们真的需要耐心地等待。后来，妈妈再一次打电话来告诉我，女儿生病发烧了，39度，妈妈说：“难怪珍珍(女儿的小名)表现得那么不正常。”接过电话，我虽然很担心，却也暗自有些庆幸，刚刚没有劈头盖脸地责备女儿，在等待中我们才会慢慢发现有时事实并非只是我们眼中看到的那样。我知道，我需要学习得将更多……

好教师的第二个标准是看起来要比实际年龄年轻5岁，因为好教师会将痛苦自我消解、自我挣脱，具备自我沉淀的能力，他(她)总是仁慈、善良、乐观地面对生活，她脸上最经常出现的神情就是“微笑”。好教师的第三个标准是看上去就像个教师，平和、从容、善意的眼神，即阳光教师，充满书卷气。听着这些话，我忽然明白，什么叫“简单而深刻”的境界。我知道，我需要思考得将更多……