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俞益东

俞益东

如果你想问我的童年是的生活是怎样过的，我会说，我是快乐的度过的。如果你想问我收获了什么，我会说：我的收获了成功。
我是怎样收获成功的，我就跟你讲讲吧。

有一个星期天，妈妈带着我骑着自行车去街上玩。在路上，我对妈妈说：“妈妈，如果我学会骑自行车，这辆车能不能送我
啊！”妈妈和蔼的说：“当然可以啊！”妈妈到了朋友家，我眼睛一转，笑眯眯地对妈妈说：“妈妈，自行车能不能借我？”
妈妈摸摸我的头说：“可以，但是要小心点。”我恩了一声推着车来到冷冷清清的大坪里。

首先，我没有坐在坐垫上，而是两只脚踩在踏板上，双手抓着龙头。我的心扑通扑通直跳，双手好像失控了一样，扭来扭去不
听指挥，过了好久，我顺着摆好龙头，又过了一会，我学会了转弯，骑着骑着，我竟然骑出了大坪，向妈妈那儿骑去，到了那，我
兴奋地说：妈妈，我学会骑车了。“我的女儿真棒，我晚上做你最爱吃的糖醋排骨。”妈妈高兴的说。

学骑车不仅给我带来了兴趣，还给我带来了知识和勇气，还有最重要的一点，就是自信心。

2、 教师对小学生学习习惯的辅导应注意些什么？
答：小学教师应重视对小学生学习习惯的辅导，注意以下几点：
（1）教师应适时给学生提出明确的要求，使学生尽早养成良好的学习习惯。　
（2）在培养学生良好的学习习惯时，要注意启发学生的自觉性。　　
（3）要反复实践与训练。

3、小学班主任进行心理健康教育的途径和方法有哪些？
答：结合小学生的心理特点，在对他们实施心理健康教育时注意开展丰富多彩的活动，在生动有趣的活动中让学生受到教育。　
（１） 故事法 （２）游戏法 （３）表演法 （４）娱乐法 （５）主题班会 （６）行为指导法

　小学语文

一、理解词句有哪些常用的方法？
答：1.弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法解词。
2. 联系法。有些词语是反映客观事物的，包括自然环境、生活实际和社会实际。因此，我们还可以联系其反映的具体事物去理解它。如“袅袅炊烟”这个词，可以联系我们平时看到的煮饭时所升起的烟气的情景理解为：烟气慢慢地缭绕着向上升起……
3.作比较。用学过的同义词或反义词作比较来解释词语。
4.对译。对文字词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。
5.列举。有些词语概括了几项，理解时就把包含的内容一一列举出来。如蔬菜是总名称，芹菜、菠菜、萝卜等都是蔬菜。
6.理解词语还要联系上下文，注意词语的感情色彩。做到字不离词，词不离句。

二、怎样进行简要复述？
简要复述就是根据情节的发展来复述文章中最重要的内容。它不仅要求我们按照课文的顺序复述，而且要求我们抓住整篇课文中最重要的内容。 复述时，可以先看一看文章一共有几个自然段，每个自然段讲的是什么。如果有几个自然段的意思是一样的，还可以进行合并。这样，把每个自然段的主要内容合并在一起就成了简要复述的内容。

三、朗读的基本方法有哪些？
(1) 语调合适，要从课文内容出发
不同的课文有不同的感情基调，所以在朗读的时候一定要根据课文内容运用不同的语调，表达不同的思想感情。
(2) 速度合适，节奏恰当
朗读是语言的艺术。要通过抑扬顿挫的朗读，均匀适中的节奏，来表现文章中人物的性格的区别，心情的变化以及气氛和环境的不同。
(3) 轻重要适当
读一篇文章时，我们强调的重点不同，意思就会发生很大变化

2、 教师对小学生学习习惯的辅导应注意些什么？
答：小学教师应重视对小学生学习习惯的辅导，注意以下几点：
（1）教师应适时给学生提出明确的要求，使学生尽早养成良好的学习习惯。　
（2）在培养学生良好的学习习惯时，要注意启发学生的自觉性。　　
（3）要反复实践与训练。

3、小学班主任进行心理健康教育的途径和方法有哪些？
答：结合小学生的心理特点，在对他们实施心理健康教育时注意开展丰富多彩的活动，在生动有趣的活动中让学生受到教育。　
（１） 故事法 （２）游戏法 （３）表演法 （４）娱乐法 （５）主题班会 （６）行为指导法

　小学语文

一、理解词句有哪些常用的方法？
答：1.弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法解词。
2. 联系法。有些词语是反映客观事物的，包括自然环境、生活实际和社会实际。因此，我们还可以联系其反映的具体事物去理解它。如“袅袅炊烟”这个词，可以联系我们平时看到的煮饭时所升起的烟气的情景理解为：烟气慢慢地缭绕着向上升起……
3.作比较。用学过的同义词或反义词作比较来解释词语。
4.对译。对文字词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。
5.列举。有些词语概括了几项，理解时就把包含的内容一一列举出来。如蔬菜是总名称，芹菜、菠菜、萝卜等都是蔬菜。
6.理解词语还要联系上下文，注意词语的感情色彩。做到字不离词，词不离句。

二、怎样进行简要复述？
简要复述就是根据情节的发展来复述文章中最重要的内容。它不仅要求我们按照课文的顺序复述，而且要求我们抓住整篇课文中最重要的内容。 复述时，可以先看一看文章一共有几个自然段，每个自然段讲的是什么。如果有几个自然段的意思是一样的，还可以进行合并。这样，把每个自然段的主要内容合并在一起就成了简要复述的内容。

三、朗读的基本方法有哪些？
(1) 语调合适，要从课文内容出发
不同的课文有不同的感情基调，所以在朗读的时候一定要根据课文内容运用不同的语调，表达不同的思想感情。
(2) 速度合适，节奏恰当
朗读是语言的艺术。要通过抑扬顿挫的朗读，均匀适中的节奏，来表现文章中人物的性格的区别，心情的变化以及气氛和环境的不同。
(3) 轻重要适当
读一篇文章时，我们强调的重点不同，意思就会发生很大变化

2、 教师对小学生学习习惯的辅导应注意些什么？
答：小学教师应重视对小学生学习习惯的辅导，注意以下几点：
（1）教师应适时给学生提出明确的要求，使学生尽早养成良好的学习习惯。　
（2）在培养学生良好的学习习惯时，要注意启发学生的自觉性。　　
（3）要反复实践与训练。

3、小学班主任进行心理健康教育的途径和方法有哪些？
答：结合小学生的心理特点，在对他们实施心理健康教育时注意开展丰富多彩的活动，在生动有趣的活动中让学生受到教育。　
（１） 故事法 （２）游戏法 （３）表演法 （４）娱乐法 （５）主题班会 （６）行为指导法

　小学语文

一、理解词句有哪些常用的方法？
答：1.弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法解词。
2. 联系法。有些词语是反映客观事物的，包括自然环境、生活实际和社会实际。因此，我们还可以联系其反映的具体事物去理解它。如“袅袅炊烟”这个词，可以联系我们平时看到的煮饭时所升起的烟气的情景理解为：烟气慢慢地缭绕着向上升起……
3.作比较。用学过的同义词或反义词作比较来解释词语。
4.对译。对文字词语或方言，可以用普通话中的相关词语对译。
5.列举。有些词语概括了几项，理解时就把包含的内容一一列举出来。如蔬菜是总名称，芹菜、菠菜、萝卜等都是蔬菜。
6.理解词语还要联系上下文，注意词语的感情色彩。做到字不离词，词不离句。

二、怎样进行简要复述？
简要复述就是根据情节的发展来复述文章中最重要的内容。它不仅要求我们按照课文的顺序复述，而且要求我们抓住整篇课文中最重要的内容。 复述时，可以先看一看文章一共有几个自然段，每个自然段讲的是什么。如果有几个自然段的意思是一样的，还可以进行合并。这样，把每个自然段的主要内容合并在一起就成了简要复述的内容。

三、朗读的基本方法有哪些？
(1) 语调合适，要从课文内容出发
不同的课文有不同的感情基调，所以在朗读的时候一定要根据课文内容运用不同的语调，表达不同的思想感情。
(2) 速度合适，节奏恰当
朗读是语言的艺术。要通过抑扬顿挫的朗读，均匀适中的节奏，来表现文章中人物的性格的区别，心情的变化以及气氛和环境的不同。
(3) 轻重要适当
读一篇文章时，我们强调的重点不同，意思就会发生很大变化

“Bejing,china”传遍全球，
“同一个世界，同一个梦想”响彻云宵。
奥运理念，深入人心，
全民盛情迎奥运。

奥运年，已来到，讲文明，别忘了……
果皮纸屑不乱扔，环境卫生要做好，
别把口痰吐地上，小心病菌传染人，
小草地别践踏，爱护花草要记牢。

讲文明、树新风，尊老爱幼时刻记。
爷爷奶奶上公车，拄着拐杖摇晃晃，
遇见了要让座，弘扬文明精神别望了，
养成良好品质，奥运祥云全球传！

奥运年，魅力大，唤来万物同庆贺，
太阳公公看了笑，喜迎奥运已来到，
月亮姐姐来换班，温柔光芒普大地，
大自然成员全来到，载歌载舞迎奥运。

奥运文化大家谈，人文奥运齐创造，
建“鸟巢”迎来“百鸟”争鸣，
“水立方”晶莹剔透尽显人心，
五环旗飘扬，“福娃”献吉祥。

奥运竞技场，健儿斗志昂，
“柔情铁汉”是张国政，
“笑面人生”的陈忠和，
中华好儿郎，盛世铸辉煌。

，

你们班关于植树节有什么好的打算?

http://blog.cersp.com/userlog8/91757/archives/2008/725469.shtml

如果有语文老师路过的话，请为可可这个三十多岁的“小学生”评点一下这一篇写小动物的作文可以得几分啊！

（可可 2008-1-15 9:39:00）

2008，金鼠送喜,老牛贺岁.
愿您在新的一年里收获新的精彩！

小伙伴，我想对你说：
你在西安出生，你在西安长大，你和我是一对好姐妹，你是姐姐我是妹妹，可我却不把你当姐姐看待，而是把你当着最好的朋友，就是你——孙雪菲。
友谊是一条长河，我们的心在长河里畅游；友谊是一幅画，画上我们美好的心愿、还有你和我美丽的故乡；但是，我更相信友谊是一座大山，因为大山里有涓涓溪流、有如画般美丽的森林、有你和我的脚印，更有你和我连接在一起的友谊之心。
我把你当着最好的朋友，是从那次我们一起登山开始的。那一天，我和你一起去登山，我走了一半就走不动了，于是我对你说：太累了，咱们不爬了，回家好不好。可是你很坚定地说：没关系，坚持一下就一定能登上山顶的，就算你跟不上，我也会等你的，实在不行，我就扶你上山。这可真的让我由衷的感动。我们休息了一会，在休息时，你给我讲了一个半途而废的故事，使我有了登上山顶的决心。
我们终于登上山顶了，真有一点一览众山小的感觉，看见白云在我们的脚下飘动，看见雄鹰在我们的头顶上盘旋，听着鸟儿为我们展示美妙的歌喉，仿佛来到了仙境。
谢谢你！孙雪菲。是你的鼓励使我到达了山顶，要不然，我什么美景也看不到；是你伸出友谊之手，让我明白了做任何事都不能半途而废，只有到达顶峰，才是真正的胜利者。现在我每次遇到困难，我都会想到登山这件事，想到了你——孙雪菲，你是我永远的伙伴！
祝友谊的大山永远美丽，永不消失。

你永远的伙伴——黄欣怡

黄欣怡 西门小学四（2）班 指导老师：陈韵萍

祝:
友谊之树长青
好朋友：聂金良
二00七年十一月十五日

月是中秋分外明，
我把问候遥相寄；
皓月当空洒清辉，
中秋良宵念挚心；
祝愿佳节多好运，
月圆人圆事事圆！

模棱两可的博客

http://blog.cersp.com/userlog8/91757/index.shtml

QQ号码: 704615071

2007中秋节 中秋祝福

http://blog.cersp.com/userlog8/91757/archives/2007/553383.shtml

http://blog.cersp.com/userlog8/91757/archives/2007/554514.shtml

老师自杀的事越来越多了，除了上级主管部门对老师的心理健康不够重视外，老师也要自己学会调节自己的心理和情绪！！！！