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第三期呼伦贝尔市级骨干教师培训班（语文）的学员，请在“培训论坛”栏目中参与研讨。 |
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中外古代先哲对师生关系诠释如下:
(1)韩愈说:"师者,所以传道、授业、解惑也。
(2)希腊哲学家Nidos说:"理想的老师是能使自己成为桥梁,让学生跨越，帮学生通行,让学生跌倒了,还能含笑爬起来,并鼓励学生能创造他自己的桥。
(3)苏格拉底说:"教师像产婆,帮助学生自己生出智能来。…… |
| 孙稚 发表于 2008-12-29 17:39:00‖ |
| 孙稚 发表于 2008-12-25 14:22:00‖ |
| 你认为在现有的条件下，语文教师的素质究竟能提高到何种程度？对此，你是满怀信心，还是缺乏自信？ |
| 孙稚 发表于 2008-7-25 19:56:00‖ |
| 中小学教师职业道德规范(全文)
(征求意见稿)
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。…… |
| 孙稚 发表于 2008-7-4 15:03:00‖ |
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和 谐 牵 手
一场罕见的灾难，降临到四川汶川
仅仅几秒种
山崩地裂，房屋倒塌
多少人在这场灾难中
失去了生命
失去了亲人
失去了一个个阳光明媚的日子
所有，所有同胞的目光都在关注着灾区
用行动奉献着自己的一份爱心
连同，连同一些国外的友人
都伸出了援助的手
一队队军人
一架架…… |
| 孙稚 发表于 2008-7-4 14:54:00‖ |
| 关于劣等感 (转) 我们每一个人只要有完善欲，只要有上进心和优越欲，就必然会有因得不到满足而出现的劣感。所以，我们有某种程度的劣等感是完全正常的，如果人没有任何劣等感，反而倒不正常了。…… |
| 孙稚 发表于 2008-6-18 9:03:00‖ |
| 教师必须具有高度稳定、积极的情绪。因为教师整天生活在具有各种不同特点、活生生的学习中，时刻都要接触带有情绪色彩的活动。如，有时学生对教师尊敬热爱，有时也可能出现敌视、挑衅、吵闹和捣乱。这容易引起教师情绪上的变化。如果教师情绪不稳定，就会给教育工作带来不良后果。…… |
| 潜心阅读《给教师的一百条建议》。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基一生的经验积累，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。…… |
| 孙稚 发表于 2008-4-1 15:02:00‖ |
| 李敏是我以前的学生，去年从师范学院毕业后到一所高中任教。早在上高中的时候，她就梦想有一天自己能够登上三尺讲台。所以，刚开始工作时，李敏的内心充满了激情，决心要成为一位受学生欢迎的好教师。
可是三个多月之后，李敏就告诉我，她准备报考研究生，想永远离开教育这个行业。…… |
| 孙稚 发表于 2008-4-1 10:06:00‖ |
| 叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。…… |
| 孙稚 发表于 2008-4-1 10:01:00‖ |
| 孙稚 发表于 2008-1-11 16:12:00‖ |
| 孙稚 发表于 2007-12-17 15:17:00‖ |
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当前比较流行的“以学定教”，大都采用在课堂上根据学生的学习情况临时应变的方式。比如让学生在课堂上自由提问，再筛选出带有普遍性的问题或者老师认为是重点的问题，进行讨论和交流。这样做比较费时间，也带有一定的盲目性。…… |
| 孙稚 发表于 2007-11-15 9:48:00‖ |
| 在教学策略上提倡以学定教，尊重学生的个体差异，谈谈你做的如何？ |
| 孙稚 发表于 2007-11-15 9:43:00‖ |
| 昨天学习了刘蒹老师的讲座，使我对于新课程做了进一步的反思，总结一下自己经历新课程改革过程中的感受，说与大家，希望能与各位共同探讨。
新课程改革的成果：1、学生的思维活了，敢于质疑教材，敢于质疑老师，敢于标新立异。能够找到问题解决的办法并能多方面多角度的思考问题。2、学生的合作意识、探索精神增强了。…… |
| 孙稚 发表于 2007-5-17 9:00:00‖ | 首页 上一页 下一页 尾页 页次：1/2页 15篇日志/页 转到： | |
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