本人在2007至2008年度担任高一（六）班的班主任工作。在此期间，本人总结了以往在中专当班主任的经验及教训，并经常观察和学习其他班主任的好的工作方法，还将学生科会议中听到的一些有用的经验用于自已的工作中，经过努力，本人所带的高一（六）班在这一年中获得了四次文明班级的荣誉称号，学生宿舍在卫生评比中也频频获奖，男生获文明宿舍共16次，女生4次。在学校举办的各种活动和比赛中，学生也积极参与并取得了一定的成绩。现将本人在一年中当班主任的心得和大家交流一下。

第一，培养新生形成良好的习惯。好习惯的养成对一个人的成长是至关重要的。高一新生刚到校对一切都新鲜、好奇，但也感到茫然无措，因此，这是在思想上和行为上“控制”他们的最佳时机。于是开学之初，我按学生科的规定让他们及时而又认真地学习了学校的各项守则和规章制度以及相应的评分办法，并根据我班的具体情况制定了班规。有了这些规定的约束，并按照这些评分标准来规范学生的言行举止，由班干部对学生的各项表现做记录，每周班会课由班干部及学生代表对一周的表现小结一下，总结出不足和进步的方面，及时改进。每月总评一次，评选出当月表现突出的同学进行额外加分，对于得分较低的同学根据其具体原因进行公开批评或谈心式地教育，并实行改正后得到一定的加分的鼓励机制，使表现暂时不好的同学有积极改进的愿望并可通过行动改变自已的不足。最后，将一个月的得分情况记入表格中，张贴于墙上。有了这些具体而细化的要求，学生在开学之初就开始规范自已的言行，这样，学生就不容易出现各种不良行为了。当然光靠记录加减分是不够的，在思想上的引导更为重要，要让学生真正意识到好的习惯让他们终身受益，他们才会自觉地去完善自已。所以，我不仅亲自抓他们穿拖鞋、讲粗话脏话、乱扔垃圾等坏习惯，而且让他们从思想上意识到这么做是多么地不文明，渐渐地他们的坏习惯就减少了，好的行为习惯也渐渐养成了。就这样，我注意抓班级常规管理和习惯养成，学生在思想和行为上逐步走上正轨，使我在后来的工作中越来越轻松。

第二，放手让班干部参与管理，分工明确，各尽其责。我班的班干部都有自已明确的工作内容，这是我在开学之初选班干部时就让大家明确的。例如：每天纪律委员做好考勤记录，学习委员及科代表记录交作业情况，劳动委员记录值日情况、体育委员记录出操情况，还有各宿舍舍长要记录同学在宿舍的作息和卫生情况等等，这些所有内容都要作为学生操行评分的依据。另外，生活委员掌管班级各种收支，负责购买班级所需各种物品，并及时将班级搜集的矿泉水瓶换成现金；宣传委员自组人选出好每期黑板报；至于班长则负责全面工作，学校的各种通知的传达，安排布置各种工作，组织班级参加各种学校活动，协助各班干做好班级工作等。由于分工明确，班干部都能清楚地意识到自已的职责所在，班级的各项工作都有专人负责，就避免了互相推卸责任的问题出现，而且，也有利于他们责任心的养成。当然，学生干部也并非一开始就能得心应手地开展工作的，他们由于缺少工作经验和方法，也常会被同学误解，而产生不想当班干部的心理。所以，班主任要及时发现他们工作中存在的问题，及时与他们交流经验，教给他们处理问题的办法，并及时在班上肯定班干部的努力和付出，使同学们更加理解他们的工作。渐渐地，同学们都能理解班干部的难处，被记录扣分的同学也不抱怨和记恨了，我班的纪律委员还被同学们评为了优秀班干部。有了一批得力的班干部，并适时地召开班干部会议，及时了解班级工作中存在的问题，和班干一起探讨解决问题的办法，班干部在独立处理班级事务方面的能力就大大提高了，渐渐地他们都可以独挡一面，我的班主任工作就更轻松了。后来，六月中旬我请了产假，班里没了班主任，各位班干还是各尽其职，在剩下的半个多月里，学生没有一节旷课，而且在没有班主任带领的情况下，他们自觉按学生科要求，为迎接中招考把班里的课桌椅摆放好，清理好卫生，得到了学校的表扬。

第三，严格考勤制度，奖罚分明，公平对待每位学生。在考勤登记上，我力求严格和公平，因为不严就起不到效果，不公平就会使学生抱怨。所以在这点上，我和班干部达成共识，让他们记录时要做到这两点。对学生要做到奖罚分明，我在学校规定的奖罚范围内，还根据班里的具体情况，增加了一些奖罚规定，例如，学生参加学校各项比赛得奖者都有加分，在学校的宿舍卫生评比中得文明宿舍加分，教室卫生和卫生区卫生排名前五名，则当月参与了打扫的同学都有加分，反之，如果排名倒数就扣相应的分。考试中成绩排前五名加分，成绩进步明显者加分等等。每月评出优秀班干部、学习积极分子、纪律标兵、劳动积极分子及明显进步的同学进行加分。扣分方面：穿拖鞋发现一次扣一分，第二次发现扣两分，依次递增，讲粗话脏话、乱扔垃圾也扣分等等。奖罚不偏向任何同学，一视同仁。

此外，当班主任的往往还常常为学生请假的事情头疼，是批还是不批呢？这个原则一旦没有把握好，后面的管理就会乱了套。所以，我在这方面严格把关。一般原则上只批病假，不批事假。凡请病假，如需回家休息者，一定必须由父母打电话说明原因才准假；如要在校内休息的，需有明显病状，否则一般不批，让学生尽量克服小病小痛。对于爱找借口请假的同学，如果不得不批了，也要留心观察和打听是真病还是假痛，让学生没有可乘之机。正是这种严格把关，我班的学生很少旷课，请假的也很少，甚至有同学发烧了还坚持上课。

第四，积极参与学生的各项集体活动，增进师生感情。班主任若能积极参与到学生的各项活动中，这对学生活动的积极性大有帮助，尤其是新生，他们对班主任还有一定的依赖性，班主任在活动中的带动作用、组织和指导作用是不容忽视的。例如，这学期团委组织了拔河比赛，我们班女生抽到对06旅游班，她们没有信心，很少人愿意去比赛。于是我在班中大动员，并且教她们拔河的技巧，告诉她们拔河不是只靠力量取胜的，还靠团结和智慧，由于我的热情鼓励，她们也有了信心。在拔河场上，我站在队伍的前面，给她们喊口号加油，她们也齐声喊口号，由于人心齐，大家又坚持打了持久战，所以我班女生终于赢了。赛后，学生在周记中提到我，说到我在身怀六甲、行动不便的情况下，却站在队伍前头指挥，给了她们莫大的动力，她们为有这样的班主任而自豪。而我也从这次的经历中意识到，我只是无意地参与了这项活动，但是却对师生感情的融洽起到很好的作用，可见，积极参与学生活动是有益处的。

第五，明确找学生谈心的目的，力求达到预期的效果。班主任工作的方法有很重要的一点就是谈心。因为班主任的工作说到底是人心的工作，只要班主任把工作做到学生的心里去，让学生明白什么该做，什么不该做，为什么，并让他口服心服，那么班主任工作就算大抵成功了。谈心要怎么谈才能达到预期的效果这是每个班主任都最关心的问题。首先，谈心要有明确的目的，要先想好要找学生谈什么，也就是想通过谈心解决什么问题；其次，要想好怎么谈才能解决问题。那么，就得站在学生的立场去考虑学生会怎么看待你要谈的问题，他存在的错误在哪里，用什么办法解决比较好。当然，在进行谈话的过程会出现你所意想不到的问题和状况，所以一定要认真倾听学生的想法，把学生当作朋友和他一起探讨解决的办法，并对他的想法做出分析，让他意识自已的想法和做法中存在的不足，那么他就能自觉接受正确的思想和做法了，并且没有抵触的情绪。

以上是本人一学年来班主任工作的心得体会，还存在许多不成熟的地方，希望各位领导、老师及班主任给予批评和指导，让我在班主任工作中尽快地成长成熟，真正地成为一名优秀的班主任！

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