青鸟的天空的博客

青鸟意为追寻幸福之鸟，

向着美好，快乐前行！

欢迎来到青鸟的家！

 

 

感谢命运——让我们在茫茫人海中成为了朋友；

感谢生活——让我们在流逝的岁月里感受了真诚；

感谢时代——让我们拥有了博客互述心情互送问候；

感谢节日——让我们在这幸福的时刻里又一次想到了彼此！

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[教学随笔]以“爱”的名义
青鸟 发表于 2012-5-22 17:36:00
以“爱”的名义 ——观《小孩不笨》有感 《小孩不笨》是我们本次师德培训观看的影片，初看题目想象着会是一部描述在常人看来笨的孩子却有着不俗表现的影片。随着观看的深入，发现与自己所想的还是有区别的。……
[同行者]心灵的体验之旅——“小班化教学”主题研训综合组活动采风
青鸟 发表于 2012-5-19 17:06:00
5月17日下午，我们又一次济济一堂参加由综合组承办的小班化教学主题研训活动。本次的课例是由谢老师执教《采山》（二年级下册音乐）。音乐是情感的艺术，心灵的体验。在印象中，谢老师的课堂充满了灵动，每一次听课的过程就是一次心灵的体验之旅。……
[学校管理]阅读学生，走近学生
青鸟 发表于 2012-4-22 10:42:00
一个教育人一生中可能会遇到成千上万名孩子。但是，孩子们私下谈论着什么，冥想着什么，计划着什么，却很少有教育人理解和明白。很多时候，老师都会这样说：我爱学生，我很负责，可学生丝毫不领情。老师显得很无奈，更有付出却得不到回应的痛楚。……
[同行者]互质互学互助，解疑合作探究——“小班化教学”主题研训语文组活动感想
青鸟 发表于 2012-4-19 12:30:00
“小班化教学”主题研训活动如期举行，承担本次研训主角的是语文组的老师们，研训的形式是“课例展示——观课评课——视点探讨——总结延伸”。……
[同行者]细小的行动，闪光的品质
青鸟 发表于 2012-4-13 14:54:00
细小的行动，闪光的品质  ——从学习“最美教师”事迹到捕捉身边“美丽”瞬间 “最美教师”的事迹在寒意溅起的秋日带给我们无数的温暖与感动，陈霞、姜文、江忠红三位老师对学生不离不弃最后救了一家人的行动成为了秋日里最绚烂的红叶，映照了衢州四小这个没有大楼也没有大师但有着大爱的学校，又如一曲爱的赞歌，……
[同行者]小班化背景下的语文课堂教学比武印象
青鸟 发表于 2012-4-8 19:39:00
为深入践行小班化理念，转变教师的教学行为，提高教学的有效性，同时也为县里即将举行的各项比武推荐人选，近日，我们举行了由40周岁以下语数教师参加的教学比武活动。我认为比武有等级评定但无胜负，只有业务的提升。小班化教育已提了一段时间了，最难落实的是在课堂，“关注每一个学生”说说容易但落实并不轻松。……
[校长日志]清明祭扫烈士致辞
青鸟 发表于 2012-4-1 9:55:00
老师们，同学们： 今天我们又一次来到校外德育实践基地——革命烈士纪念碑前，寄托对革命先烈的沉痛哀思，表达对革命先烈的深切悼念，举行“缅怀革命先烈、争做有道德的人”纪念教育活动。同学们的脚步轻轻，但每个人的心情沉重，因为来到这里，我们的耳边又一次回响起炮火轰鸣，我们的脑海又一次浮现出勇士们的壮举。……
[同行者]尊重，书写师德的高尚境界
青鸟 发表于 2012-3-19 20:00:00
本学期学校工会对于师德标兵的学习采用“亮点亮相”的形式，每一个月由一名标兵在全体教师会议上作事迹交流。今天，裘年军第一个作发言。他说一个人有两大难事：一是上台表扬自己；一是在背后说人坏话。……
[同行者]每走一步，都有进步——写在数学组“小班化教学”主题研训活动后
青鸟 发表于 2012-3-18 17:13:00
任何一项改革，如果没有触动教师，没有激发教师的内驱力，其改革的实效是大打折扣的。 学校的小班化教育工程从上个学期开始启动，这学期也有了实质性的东西呈现，包括每一个月由教研组承担的“小班化教学”主题研训活动，马上要举行的围绕着小班化课堂评价所进行的教学比武活动，还有贴近班级实际的班牌设计等等。……
[学校管理]孩子，期待早日归来！
青鸟 发表于 2012-3-17 10:59:00
【案例】 陈某，女，现读六年级，先前曾以患有哮喘疾病为由在母亲的应许下经常休假，但陆陆续续地还能坚持着上学。经常休息的她学习成绩还可以，如数学也能考个六七十分。可本学期的表现却令人头疼不已，开学至今只上过一天半学。询问病情并不存在，再问啥原因就不明所以。……
[心随风动]高举人文关怀的旗帜
青鸟 发表于 2012-3-10 19:37:00
新任领导一直向我们传递着人文关怀的理念，而在他上任后的这几个月里，我们也确实感受到了这一点。 两次去菜园开会均有车接送，这是以往从没有过的待遇。在全局年度工作会议上，领导举了一个例子，说如果车能给别人带来更大的方便，他会选择坐出租而让更需要的老师去用专车。……
[成长故事]“都是岁月惹的祸”
青鸟 发表于 2012-3-9 20:19:00
总喜欢用“弹指”“转瞬”“似箭”“如梭”来形容时光的流逝，总喜欢带着感慨而又无限想望可又惆怅的心理看自己的年复一年。……
[教学设计]五下第二单元《口语交际：难忘童年》
青鸟 发表于 2012-3-7 18:16:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人：   课题： 口语交际：难忘童年 课时数 1课时 学 习 目 标 1．培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2．通过交流分享，感受童年的美好、纯真，使孩子们珍惜童年，热爱生活。……
[教学设计]五下第二单元《儿童诗两首》
青鸟 发表于 2012-3-6 17:15:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人：   课题： 9.儿童诗两首 课时数 1课时 学 习 目 标 1．借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。……
[教学设计]五下第二单元《童年的发现》第二课时
青鸟 发表于 2012-3-5 17:30:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人：   课题： 8.童年的发现 课时数 2（第二课时） 学 习 目 标 1.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子。 2.领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 3．激发学生探究兴趣，培养想象能力。……
[同行者]给学校每一位老师的新年寄语
青鸟 发表于 2012-3-3 15:05:00
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[教学设计]五下第二单元《童年的发现》第一课时
青鸟 发表于 2012-3-2 14:43:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人：   课题： 8.童年的发现 课时数 2（第一课时） 学 习 目 标 1．能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。……
[教学设计]五下第二单元《祖父的园子》
青鸟 发表于 2012-3-1 15:25:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人：   课题： 7.祖父的园子 课时数 第一课时 学 习 目 标 1．会认读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、倭瓜”等词语。 2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。……
[教学设计]五下第二单元《冬阳·童年·骆驼队》
青鸟 发表于 2012-2-29 20:38:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人：   课题： 6.冬阳·童年·骆驼队 课时数 第一课时 学 习 目 标 1．正确流利地朗读课文，整体把握课文的主要内容 2.认识多音字“嚼”，能正确读写“寂寞”、“毡帽”等词语。……
[教学设计]五下第二单元《清平乐·村居》
青鸟 发表于 2012-2-27 20:15:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人： 课题： 5.古诗词三首——《清平乐·村居》 课时数 第三课时 学 习 目 标 1.了解辛弃疾和写作背景及词的文学常识，理解词的内容。 2.学习本词用白描手法, 描写农村充满田园情趣的生活画面。……
[教学设计]五下第二单元《舟过安仁》
青鸟 发表于 2012-2-27 14:10:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人： 课题： 5.古诗词三首——《舟过安仁》 课时数 第二课时 学 习 目 标 1．正确、流利、有感情地朗读全诗。 2．理解诗句的意思。 3．想象诗中所描绘的情景。……
[教学设计]五下第二单元《牧童》
青鸟 发表于 2012-2-24 20:37:00
年级： 五下 学科： 语文 授课人： 课题： 5.古诗词三首——《牧童》 课时数 第一课时 学 习 目 标 1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。……
[校长日志]欣赏、智慧、坚持
青鸟 发表于 2012-2-23 20:06:00
班主任工作是学校德育工作的重要组成，每学期始的班主任会议，我们都会作学期工作布置，且强调几点。在这次的班主任会议上，德育主任结合具体的工作和大家交流了在常规管理、学生能力培养、德育过程中的一些感悟，并对新学期的德育实践、优秀班集体创建工作作了强调，让大家明确了工作的方向。……
[校长日志]团结协作创佳绩，拼搏奋进谱新篇
青鸟 发表于 2012-2-21 20:40:00
  新学期伊始，毕业班教师会议也成为常规动作。不能设想一次会议能带来多大的提高，但要相信在这样的情境下，我们能更直接地面对质量现状，教师个人也能有一次自我审视与诊断，群体之间也会有一次交流与协调。 在本次的会议中，副校长、教导主任就上学期六年级、九年级的质量情况进行了通报，并作了具体分析。……
[同行者]期待重逢
青鸟 发表于 2012-2-17 13:51:00
在俞校长的安排下，我们与南海学校的教学联谊活动在2月16日举行。 我们与南海的结对早于2009年，那时由镇政府的董委员牵头，两校之间也开展了两次活动。可后来由于我的接手，一时的忙碌，两校之间的往来也出现了断层。……
[校长日志]带着忐忑和忧虑重新出发
青鸟 发表于 2012-2-14 19:52:00
“你们怎么总是这么快的频繁地调动教育局长，这对于下面的老师来说，更多的是不安定不安全的感觉，也是违背教育是一个长期的需要时间积淀的规律，对教育的发展是无益的。”这是一位知名教师在了解了我县的教育现状后所作出的评价。……
[校园掠影]有孩子的地方就有春天
青鸟 发表于 2012-2-9 16:12:00
2月7日是孩子们报到的时间，却刮起了9到10级大风。在海岛，最怕的就是风，因为它总是肆无忌惮地毫无阻碍地穿行于任何一个角落，甚至肆意地亲吻我们的每一寸肌肤，让我们倍受刺骨的惊栗。校园里来来往往都是孩子，自从实行免费入学以来，家长们已大多不再陪孩子来报名了。……
[心随风动]驱之不走的生灵
青鸟 发表于 2012-1-31 15:09:00
原本以为在假日寂静的无人问津的校园，它也就没有了更多的食粮来源，或许会选择离开，甚至非常残忍地设想它会饿死。有着这么不堪的想法那是因为它总是欢快地奔跑于校园，从不顾及我们是否在上课，而这引来孩子们的围观，又让调皮的孩子不经意间地吃了它的利爪亏。……
[教学随笔]写在寒假校本培训后
青鸟 发表于 2012-1-13 15:39:00
1月12日—13日，我参加了寒假校本培训。……
[教学随笔]与经典相约，与小组同行——评《蒙娜丽莎之约》
青鸟 发表于 2011-12-27 21:55:00
与经典相约，与小组同行                ——评方杰老师执教《蒙娜丽莎之约》 《蒙娜丽莎之约》是人教版六年级上册第八单元的一篇略读课文。课文用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。……
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