2007年4月13日  星期五 晴

最新获奖论文

有了博客就是好，哪天骂人了或被人骂了，哪天接见别人或被别人接见，哪天感冒发烧，哪天食欲不振，哪天失禁失敬，哪天收到美女的短信心跳每分钟250下等等，都可以在博客中找到记录。在2007年1月31日所写的《一月份总结》中有“撰写一篇班级管理类论文，参加省教育学会组织的论文评比。目前结果尚未公布。”的记载。今天结果终于下来了，领到了一本挺美观的二等奖荣誉证书，根据学校的奖励制度，还有一笔银两呢！

这篇获奖论文与其说是论文，倒不如说是班主任工作总结，没理论武装，典型的“下里巴文”。今天把此文公布示众，如有人笑掉大牙，本人概不负责。

“三招”过后尽开颜

一、奇特的“见面礼”

金秋9月，天高气爽，桂花飘香，又是一个丰收的季节。新的一届高中生带着新的憧憬、新的梦幻迈进高中的门槛。作为班主任，我的心情也不平静：眼前这些稚气未脱的孩子们将与我朝夕相伴三年，而后出落成俊秀的大姑娘、洒脱的小伙子走出我的生活。这三年是关键的三年啊！我有责任用知识充实他们的头脑，用高尚的情操塑造其美好的心灵。我有责任使他们在一个积极进取、健康向上的集体中快乐、和谐、全面地发展。我认识到第一次入学教育非同寻常，于是提前两天拿到学生名单，经过充分的准备，在他们进校进班的第一天，我就给他们提供一份非同寻常的“见面礼”——《班级联名诗》，即把全班同学和我自己姓名的最后一个字联成一首诗。《联名诗》如下：

我班是个大家庭，合家二十九个姓。

五十九个好朋友，团结拧成一股绳。

波涛横勇（涌）东海滨，（吴波  吴涛涛  黄韬涛 陈鹏横  毛国勇 兰裕东 

林孟海  刘滨）

君兰芬芳赟（晕）伟卿。（黄君君  叶小兰  兰华芬  雷小芬 潘芬  林夏芳 杨赟  张雄伟  季正伟  陈建伟  苏翰卿）

莲萍娟丽冬花静，（张淑莲 胡绿萍  吴娟  陈丽  叶冬冬 张小花 马维静）

婷婷燕莺兰坡铭（鸣）。（毛婷婷  鲍婷婷  蓝李燕 吴燕  王莺  兰海坡

雷鸿铭）

旭霞晶晶亮华锋，（陈奕旭  陈霞  何晶晶  陈奕亮 刘清华  严本锋

柳剑锋）

俊杰聪敏建真功。（梅俊  李晨杰  张聪  刘敏  吴光敏  方利建  雷小真）

玲英（林荫）根青枝挺拔,（刘卫玲  卢卫玲  马丽玲 朱妙英  徐云英 

徐金根  班主任……   沈松挺）

佳庆心畅更超常。（杨佳佳  毛建庆  舒畅  严超）

良好班风大家扬，

齐心协力奔向前。

     同学们看到这份特殊的“见面礼”，暗暗称奇，他们觉得新班主任太厉害了，转眼间，我就在学生前建立了很高的威信。我充满感情地把《联名诗》朗诵一遍，然后再一句句分解开来，念出每个同学的全名，并要求听到自己名字的同学站起来让大家认识一下。最后我说：“我们高一（9）这个大集体就是一首诗、一首乐章，每个同学就是一个音符，只有每个音符和谐，我们才能奏出一首优美的乐章，我希望大家不要做不合拍的音符，从而影响了整首乐曲。”

这次“见面会”出奇地成功，我的班级马上正常运转起来了，时时表现出“争创第一”的精神状态。我意识到战果需要巩固，决定实施第二招——个人荣誉感教育。

二、“我的‘本家’真棒！”

班集体是由有血有肉、性格迥异的众多个体组成的。个人荣誉感跟集体荣誉感并不矛盾，大家都有个人荣誉感就意味着有集体荣誉感，班集体的荣辱观是建立在个体荣辱观的基础上的。第一次入学教育大获成功之后，我并没有沾沾自喜，我深知接下去的两次班会课至关重要。我想出了“找‘本家’名人”这一招：要求全体同学利用课余时间找资料，找出与自己同姓的历史名人和当代名人，然后在班会课上做一分半钟介绍。我自己带头，找出“林”姓名人：林则徐、林琴南、林巧稚、林彪。因为我喜欢文学，在班会上我带头介绍了不懂英语但翻译了大量英文著作的神奇翻译家——我的“本家”林琴南先生。接下去全班同学轮流介绍，两节班会课刚好轮完。最后我来“点睛”：“同学们要以这些‘本家’伟人、名人为荣，要学习他们的优良品质、奉献精神和积极进取的人生态度。”

在此摘录一些同学们所找到的“本家”伟人、名人：

吴：“画圣”吴道子、革命老人、教育家吴玉章；黄：文学家黄庭坚、大将黄克诚；陈：诗人陈子昂、元帅陈毅；潘：画家潘天寿；苏：唐宋八大家苏氏父子；马：相声大师马三立；卢：“初唐四杰”之一卢照邻；严：北大第一任校长、政治家、文学家严复；梅：京剧大师梅兰芳；徐：旧民主主义革命家徐锡麟、徐向前元帅……

三、奏响“主旋律”

班会课是班级活动的一种重要形式，也是对学生进行素质教育的重要渠道。然而调查表明：学生非常讨厌班会课。他们认为班会课往往是班主任的出气课，是班主任针对班级一周暴露出来问题的清算课。主要手段无非是“训斥+说教+布置任务”，教育效果非常差。

    要创建一个优秀的班集体，除了平时坚持不懈教育外，必须在班会课上下功夫，使之切实发挥教育主阵地的作用。我使出的班级管理第三招就是改变班会课的传统模式，利用好各种各样教育资源，设计出丰富多彩的活动，对学生进行润物细无声的教育。

在班会课上，我特别注重各种媒体材料的作用，尤其是中央电视台《“感动中国年度人物”颁奖晚会》、《共同关注》等“主旋律”精品节目。我把每年的《“感动中国年度人物”颁奖晚会》制作成光盘作为班会课的必备材料。在上面两招大见成效之后，借助学校良好的硬件设施，我把班会课的重点转向“主旋律”精品节目的展播。不管是介绍2004年为母捐肾的田世国、走进大山深处的徐本禹、除暴安良的任长霞，还是2005年汹涌澎湃面前纵身一跃的魏青刚、为了贫困孩子不惜向生命借贷的丛飞、孤独邮路行的王顺友，总之，不管介绍哪位“年度人物”，我的学生都感动得热泪盈眶，这种媒体材料极具震撼性，所起到的教育功能不知要比空洞说教强多少倍！

四、“三招”过后尽开颜

“三招”过后，（删除班级及本人取得的一些荣誉）……真可谓是“更喜捷报频相传，‘三招’过后尽开颜”！