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| 不列颠帝国有这样一句谚语:所谓涵养,并不是说吃饭的时候不能够把汤洒到桌上,而是当你发现别的人不小心…… |
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| 日记UploadFiles/2007-11/112664350.rar
圆的认识2：UploadFiles/2007-9/96519852.docUploadFiles/2007-9/96519852.doc
口算训练：UploadFiles/2006-12/1230808450.doc
倍数和因数复习UploadFiles/2006-12/1226165681.doc
分数与分数加减法检测UploadFiles/2006-12/1211459812.doc
分数加减法(一）UploadFiles/200…… |
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新课程下有效教学的策略（成都师范银都小学·数学博客）
用好旧教材，实践新课程 （成都锦官新城小学.数学博客）
今天你提问题了吗?…… |
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| 以下文字转载自天津教研网
原文地址:http://www.tjjy.com.cn/readarticle.asp?…… |
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| 以下文字转载自天津教研网
原文地址:http://www.tjjy.com.cn/readarticle.asp?…… |
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在博客一区看到了一篇李国良老师评析江西省大余县水城小学韩菁老师执教的《用分数表示可能性大小》的博文。…… |
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曾经在“基础教育教材网”的语音备课室和大家研讨过《分数混合运算（一）》这节课。…… |
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摘自王利指导的博客，后发现是翟玉兰老师的原创
原贴网址：http://eblog.cersp.com/userlog17/37948/arc…… |
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| 一定要分组吗？如何指导学生选择适当的小组活动时机？
1、小组活动的基本要素
小组活动是学习者以…… |
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| 下面是辉煌老师在cersp在线研讨，研讨“教师应该怎样做研究”的部分发言
辉煌老师：…… |
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| 原贴地址：
http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?…… |
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原贴地址：
http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?…… |
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| 原贴地址：
http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?…… |
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参与专家：陶文中、张红、王明明
推荐议题：
◎什…… |
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算术平均数的概念 算术平均数是所有数据的总和除以总频数所得的商，简称平均数或均数、均值，用![]() |
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| 瑞士心理学家让·皮亚杰生平、著作及儿童认知理论的介绍
皮亚杰－Jean Piaget (1896-1980)
无论是…… |
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| 浅谈小学数学问题解决教学中的课堂提问
现在，小学数学课堂中流行着这样一种理念：就是主张…… |
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2007/03/01
今天是开学的第一天，教学的内容是分数乘法(一)。
在备课时一直被如何处理分数乘法意义困惑。…… |
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12月13日有幸被默然校长聘为嘉宾主持，不想到最后UC再次发生地震，俺的网络主持处女作，就此夭折，现将当时…… |
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| 中科院表态：龙芯已经成为不可动摇的国家意志
米尔军情网消息:
10月底，美国电脑芯片制造商AMD公司加大了进入中国市场的步伐。公司全球董事会在中国举行，同时，AMD公司与中国科技部在北京签署微处理器设计技术授权备忘录。…… |
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| 残酷无情：美国开始全面绞杀中国龙芯！
米尔军情网消息:
毫无疑问美国为首的西方发达国家正在千方百计地压制中国在科技和经济领域的崛起。这种行动极大的影响了中国获取世界上先进技术的途径，在事实上给中国经济和技术进步造成了巨大的损失。…… |
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| “东方红太阳升，中国出了个毛泽东。”毛泽东是俺最崇拜的，可是按写不出来这种崇拜之情，看到这篇文章，转之
毛泽东是巨人中的巨人 作者：伍柳 文章来源：言者无罪（博客）更新时间：2006-12-2 毛泽东是巨人中的巨人1 毛泽东是人类历史上最伟大的军事家和政治家，是几千年不世出的旷世天才。…… |
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| 这段很幽默，哈哈！[点击查看原帖]
哎——，听说了么，油条要收技术费了！
千里夜行人
今天早上买油条，平常都是5毛钱一根，我给了5毛钱，拿一根就走。…… |
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换换口味，来点历史的，来点不同的……[点击查看原贴]
市场经济——大国衰落之路
作者：愚蠢小猪 foolishsmallpig@hotmail.com
CCTV放映了《大国崛起》，无外乎中国文人的传统说词“亲君子，远小人，薄赋税”，看起来大气，也非常正确，但却是空无一物的废话。…… |
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上图是北师大版五年级数学上册第70页第五题。我的困惑主要是来自第二问。…… |
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今天的数学课拖堂了
今天的数学课的教学内容是《折纸——异分母分数加减法》。
课上按照原计划引导学生自主探究“1/2+1/4”的计算过程和算理。
探究的要求：1.用纸表示出1/2和1/4，看一看1/2+1/4的结果是多少？2.结合图想一想应该怎样用算式表示1/2和1/4相加的过程。…… |
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转变教育观念的第一只拦路虎——时间控制
——《分数的大小》的教学反思
“转变观念说起来容易，做起来难呀！”任老师的告诫还在脑海中，清晰可见。我便遇到了第一只拦路虎——课堂教学中时间的控制。…… |
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中午值班，学生很闹，我在黑板上写了些口算题，让他们自己练口算，小家伙们有点事就相对的安静了，我也就清闲了一些，目光在图书角上搜索，《朝花夕拾·呐喊》——这不是鲁迅的文章吗？想来自己在学生时代最讨厌的就是鲁迅的文章，因为他那半文半白的文字实在令人艰涩难懂，不过其中传递的道理确是很真挚的，不由得又心生…… |
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今天教学的是《约分》，这节课我的原设计是通过图形的变化，揭示分数约分的过程，在学生学会约分方法的同时渗透数形结合的思想。课上学生能够根据课件展示的图形变化发现分数的分子和分母的变化，达到到了原先设计的“以形论数”的目的，通过对分数分子和分母的观察也发现了约分的道理和方法。…… |
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| 昨天晚上和爱人带着孩子到天津体育馆看“燃情岁月”大型经典晚会。我和爱人还好，这件事可把我女儿兴奋坏了，也难怪，孩子每天除了看电视，很少有参加这一类的活动。所以，小家伙自打知道了这件事开始就惦记着。…… |
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| 以下是俺11月15日在“cersp”聊天室参加"关于三维目标的理解"的即兴发言记录，由吉祥三宝整理，他还说谢谢我，嘿嘿，其实我要谢谢他们——玉娇龙、默然、吉祥三宝等等这些管理，他们是很辛苦的，为了课改的成功，为了老师们的专业发展，为了使更多的学生收益，他们牺牲了自己的休息时间，为我们这些热爱小学教育、热爱数学教…… |
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| 受任老师和风儿沙沙老师，还有一位同行的启发，我设计了一节分数的再认识，并将自己的课堂实录记载下来，请大家批评。
附件是一个=压缩文件，所以是rar格式，其中包含两个文件：一是分数再认识的课堂教学实录，另一个是分数再认识的课件设计。…… |
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成长是快乐的
五年一班 汪嘉倩
2006年１１月８日 星期三 晴
成长是什么？长高？长壮？不！…… |
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湖北省优质课评比录像课观后感悟(一)
在小学数学教学中渗透数形结合的思想
——对湖北省武昌水果湖二小易玲老师执教的《分数除法》的微格评议
教学实录：
师：……今天希望小学的小伙伴们正在为秭归脐橙设计包装纸呢，瞧，第一组的设计师们正遇到了问题。…… |
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国际小学数学教育改革的几个趋势
摘自天津津南教研室
1.注重学生经验与实践
重视数学知识的应用性和实践性成为国际数学教育改革的一个基本趋势。目前，英国数学课程十分重视培养学生数学应用能力，并形成了系统化的体系。这一体系表现在以下几个方面：第一，数学应用在英国数学课程标准中被确定为单独的教学目标。…… |
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今天在湖北省的UC聊天室——空中课堂聆听了魏老师的讲演，使我受到极大的震撼。
一、认真做好每一分钟，坚持做好每一件小事，我们的教育就不一样了
这是多么朴实的言语。我们的人生我们的事业，那一个不是由一件一件小事构成，做好一件件小事，才能做出成功的事业，走出辉煌的人生。…… |
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| 真是汗然，因为马上要上《分数的再认识》这节课了，所以才详细看了任景业老师对风儿沙沙老师执教的这节课的点评，从其中学到了很多。…… |
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对《课改了，但数学的格式不能改！》(点击查看原贴)这个帖子，虽然已经给回复但是还是有些话要说。…… |
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| 晕，超晕；汗，爆汗。这可不是课改不课改的事，是我们数学教师怎样理解数学的事，就是不课改，这样的现象，这样的解释也是不恰当的。这倒使我对为什么要进行课改有了进一步的认识。…… |
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| 浅谈建构主义式的数学教学理念与教学模式
建构主义又称结构主义，它是认知主义的进一步发展。建构主义者认为，我们是以自己的经验为基础来建构现实的。由于每个人的经验以及对经验的信念不同，导致人们对外部世界的理解也就不同。…… |
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今天中午这在一叶轻舟的博客上看到了一篇“课堂教学要避免‘头重脚轻’”（点击查看原贴）的帖子真的很好。我们现在都在说数学建模，让学生经历建模，究竟什么是数学模型，怎样建立数学模型，怎样应用使学模型，这些真是难为我这个只有高中数学水平的“老年”教师了。…… |
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求真、求简、求实----反思当前数学情境教学的误区
作者：姚继菊 阅读：1530 次 时间：2006-3-24 来源：现代小学数学
引用地址：http://www.msmaths.com/dispArticle.Asp?…… |
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《数学与交通——相遇问题》是我化了一周的时间和我的同事一起备的，结果今天上课却以失败告终。在这节课的备课过程中，我经历了一个转变。…… |
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这个课件是用Microsoft Office PowerPoint 2003制作的，
每页中的“笑笑”和“淘气”以及右下角的四个三角都是触发器，点击出示相应的动画。
点击屏幕与点击触发器要交替使用，大家自己根据教案尝试尝试就能发现了。…… |
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课题： 交通与数学
教学内容： 北师大小学数学第九册56页、57页
教学目标： 通过对具体问题的研究使学生从“起点、方向、时间、结果”四个方面理解相遇问题的特点，学会运用线段图表示相遇问题的相等关系，能正确根据相等关系列方程解决实际问题。…… |
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陈老师，您好：
有幸来到您的博客。我想就《乘法分配律》与您交换意见。
以我教数学的浅薄的经验来看，乘法交换律不是要不要出现的问题，而是我们应该怎样教才能让学生真正理解、熟练掌握的问题。…… |
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我在流汗，我在抓狂。
记得前些年新课程刚刚开始的时候区里搞通识培训，当时我们区里已经有10所学校进行了先期的实验，在研讨交流会上先期试验的老师介绍了经验与感悟，我的一个同事抱着《走进新课程》焦急说：“怎么还走呀，我现在感觉自己跑都来不及了”。…… |
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本课是北师大教材数学三年级上册第四单元《乘法》的第一课时，教材中创设的是一个购买家具的问题情境，以为例讲解乘数是一位数的算理，共呈现了3种计算的方法，1.通过实物图，帮助学生理解应用“乘法分配律”计算的道理，2.连加法，3.连加法的竖式，得出乘法的竖式。然后是试一试。…… |
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