| 关注学生 快乐习作——教育叙事 耐心听孩子把话说完 他滔滔不绝、充满自信地解说着他的小说连载创作，使我想起了“让学生给教师说说心里话”的那件事，看到他给我写的真诚的话语“老师，你有时性子太急，有时让我把话说完好吗？说的不当请老师批评指正”到还很注意谈话技巧呢。 这次看到他主动找到我给我说：“老师我写小说连载呢。”何不让我们交流一下呢，也给他展示自我的一次机会。 “老师，这是我又整理的内容摘要，我给您讲讲吧。”“好！” 这次我耐心地让他讲述心中的故事，你别说他到讲得津津乐道，什么古代皇帝，什么为救国难，匹夫有责等等，到很是那么回事。 我耐心地听着，微笑地看着他，他更带劲了，甚至像说书人那样，声情并茂，绘声绘色。他讲了足足有1个小时的时间，我顿时一想，如果让他在班里讲，岂不更增强了他学习的自信心？“小坤，你好好准备准备，在班上讲讲好吗？”只见他迟疑了一下，说：“好吧。” 结果在班里讲得更好。这对于一个胆小、缺乏自信的孩子来说，是多么大的成功啊。 陶行知先生有一句话特别震撼我的心灵：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出，才能打到心的深处。在理解儿童心理的前提下要具备儿童的心灵，怀有儿童般的情感，拥有儿童般的兴趣，具有儿童般的思维，拥有儿童般的纯真。” 《窗边的小豆豆》中，小林宗左校长耐心地、微笑地足足听小豆豆讲了4个小时，这是一种什么教育理念。 孩子的心是一株幼苗，需要我们精心地栽培，孩子的心是一朵小花，需要我们用爱心去浇灌。学生是有自己的性格、志向和智慧的独立的人，让我们每一名教师带着真诚、热情、平和走进新课程，让我们用理解、尊重、信任、欣赏、期待的姿态做学生的朋友，他们就会给你一个奇迹。如果给孩子一次展示的机会，他会给你一个惊喜；给学生一次鼓励，他会给你一片新天地。 要鼓励学生树立“人皆可以为尧舜”的信心，要让他们相信“有志者事竞成”“十步之间，必有茂草；十室之邑，必有俊士”的哲理，当然还要让他们明白“少壮不努力，老大徒伤悲”“志不强者志不达，言不信者行不果。”的训言。让我们成为孩子心目中的太阳，把爱的阳光洒到孩子的身上，让每一个孩子享受到温暖，享受到快乐，享受到新课程成功的喜悦！在与学生共同成长的过程中，你会看到“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收画卷。 爱心犹如一弘清泉，荡涤心头的污垢，变得纯净清明。爱心犹如一场甘霖，滋润久旱的心田，使得油润如膏。 在很多时候，我们教师就要有一种难能可贵的耐心、极其严谨的细心、无微不至的关心，让孩子在自由美丽的天空中展翅高飞、尽情翱翔，让孩子在无痕教育中茁壮成长，在润物无声的情境中充满阳光！ 请不吝赐教！非常感谢你的指导！
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