|
| 日历 |
<< < 2007 - 11 > >>| 日 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|---|
| |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
| 4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| 11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
| 18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
| 25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
|
|
|
| | |
|
|
• 一、 信息技术与学科课程整合的概念
•信息技术与学科课程整合，是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分，以便更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、…… |
| 榕龙 发表于 2007-11-29 12:38:00 | |
|
鼓楼区属现代教育技术实验校实验工作条例
1、 实验机构要健全，要成立学校实验工作领导小组，有校级领导分管,定期召开工作会议，有各有关部门人员组成的课题组，分工明确。每学期人员都要落实。
2、 每学期初制定实验工作计划，期末做好实验工作小结。计划要有具体目标，小结要回顾过程中的优点与不足，提出改进的意见。…… |
| 榕龙 发表于 2007-3-22 16:31:00 | |
|
浅析信息技术的学科特点与教学策略
浙江金华一中 姚爱姬
内容摘要：从新颁布的“普通高中信息技术课程标准（实验）”中可以看到，高中信息技术课程不管是从教育理念、课程设计思路还是课程目标上都有新的突破，教学正面临着从内在理念到外在方法的全面转型。…… |
| 榕龙 发表于 2007-3-16 10:15:00 | |
| 信息技术与课程整合，我们应该关注什么？甲：关注技术。因为学科教师在平时具有学科教学的天然身份，只要关注技术就可以非常自然的应用与教学中了。乙：关注教学内容。因为技术是为教学服务的。不能唯技术。您有什么观点，欢迎探讨。…… |
| 榕龙 发表于 2006-12-30 10:02:00 | |
|
“在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所?日本有多少所?现在的实际状况是:世界上前200所大学,中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?…… |
| 榕龙 发表于 2006-12-30 9:55:00 | |
| 美国：帮助“患者”戒掉“电脑瘾” 美国神经科专家对240名青少年进行了研究，观察他们在玩电脑游戏前后电脑波的变化。结果发现，经常玩电脑游戏的孩子脑部的前额叶活动明显低下，致使理性和创造性的能力大大降低。…… |
| 榕龙 发表于 2006-12-30 9:40:00 | |
|
从我国现阶段教学的角度看，信息技术与学科课程教学整合学科课程教…… |
| 榕龙 发表于 2006-12-26 9:50:00 | |
首页 上一页 下一页 尾页 页次：1/1页 8篇日志/页 转到： | | |
| | |
推荐支持站长