追求课堂的生成之美

                       ——语文课后的教后感想

丹阳市第三中学  冯加喜

没有最好，只有更好。我们的课堂不可能达到“唯美”，所以，我们就得坚守没有最好，只有更好这一信念，我认为：对于课堂教学，如果真的达到了“唯美”，可能里面隐藏着更大问题。所以，我提倡追求课堂的生成之美，这应成为我们每一个教者的执著追求。

为何提倡追求课堂的生成之美呢？我们每一个试教过的老师可能都有这样的体会：试教一节课，试几次就会出现几次问题，而且一直试下去，一直会有问题！不同的是自己的底气稍微足了一点，自己的把握更大了一些……这些都可以说明课堂是一个完全动态的过程

因为课堂是一个生成的过程，是使生命焕发光彩的过程，我们面对的是一个个鲜活的生命，不是机器，可以任我们操纵和命令，课堂上我们追求的是师生之间、生生之间真实的交流和反馈；注重的是师生之间、生生之间一种和谐、融洽的氛围。只要我们的学生在课堂上学得轻松、学得有兴趣、学得有滋味、感到有强烈的表达欲望、课完而意犹未尽，愉悦的情愫依然在心头荡漾，我想这就是一节十全十美的好课，这就是教者最大的成功！

学生是一个个鲜活的生命体。最后，我坚信，只要我们每一个教者把学生看作是一个个鲜活的生命，而不是机器，那么我们的课堂就永远具有生命活力！