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| 陈穗 发表于 2009-3-19 15:19:00 |
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感谢出题的任老师、王老师和苗老师，辛苦原创“一模”试卷，！
UploadFiles/2009/3-19/319549021.doc |
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| 陈穗 发表于 2009-3-14 12:46:00 |
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紧急求教，对于2008年广东历史高考第4题的理解
2009年考纲到，认真阅读一翻，惶恐地发现，2009年广东高考历史考纲的基本题型示例里选了2008年第4题。此题当时引起很多一线老师的不满，但似乎在公开场合讨论的比第26题少。…… |
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| 陈穗 发表于 2009-2-3 11:11:00 |
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去年新校长上任，接着是中层换届，大动干戈的一学期，按校长的话，现在就一切进入到既定轨道。…… |
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| 陈穗 发表于 2009-1-15 12:05:00 |
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| 2008年的10到12月似乎一直很亢奋，写论文改论文，帮同事改论文、帮同事应对区的基本功比赛、参加培训，还有高三的备课和测试等等……信心满满的亢奋。…… |
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| 陈穗 发表于 2009-1-9 13:45:00 |
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INTELR培训总结
陈穗
真有恍若一月或是更长时间的感觉，因为太投入，因为强度太大，因为培训内容进展很快，因为需要“换脑”……当我辗转于正在备战的高考课堂和我的英特尔培训课堂…… |
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| 陈穗 发表于 2009-1-9 13:32:00 |
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| 2007年3月的一个设计。和现在的教材编写有一点出入。留下来以备参考和反思。
《民族国家的统一之路》课堂教学设计
（历史必修一岳麓版第三单元第11课）
[选题的理由]
1．本课地位及意义：
根据《课程标准》，本单元的主题是“欧美资产阶级代议制确立与发展”。…… |
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| 陈穗 发表于 2009-1-9 13:24:00 |
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东莞的美美老师写了一篇听课感想http://eblog.cersp.com/userlog22/148211/archives/2009/1114815.shtml#1908927。我们有这样一段交流：
同样的知识呈现的先后程序，但问法不同，就可以有不同的效果。…… |
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| 陈穗 发表于 2008-12-29 10:17:00 |
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| 第四天了，从框架问题进入到单元设计，再到现在的创建学生演示文稿。教学的密度很大，往往是一晃三小时，而下课后，六次培训让我们却有恍若一月的那种长时间。所有的注意力都集中在自己的学习内容了，投入、讨论、开心、郁闷……似乎都要忘记了放在别人家的宝宝啦。…… |
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