《测量力的大小》教学设计

乐清市翁洋第四小学   冯建恩

【教材分析】

《测量力的大小》是五年级上册《运动和力》单元的第四课时，弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大有小，下一课研究摩擦力的时候也需要知道摩擦力的大小是多少。所以，这节课让学生认识弹簧测力计，了解测量力的大小是适时的。用弹簧测力计测量力的大小还能进一步加深他们对弹力的认识。本课教学环节共有三个活动。第一，认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。第二，用弹簧测力计量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过操作掌握测量技能。第三，制作橡皮筋测力计。这个活动是作为拓展内容来安排的，教师在实际教学中可灵活处理。

【教学目标】

1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

2、过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

【教学重难点】

教学重点：正确使用弹簧测力计测量力的大小。

教学难点：力的单位“牛顿”的认识。

【教学准备】

教师准备：弹簧测力计（最大测力范围5牛，每小格为0.1牛）、50克重的钩码、塑料袋、拉力器

学生准备：一些供测量的小物品。

【教学过程】

一、情景导入

1、  出示拉力器，请学生用拉力器比比谁的力气大。

2、  人类根据弹簧的这种特性，设计出了一种专门测量力的大小的的仪器——弹簧测力计，今天我们就来学习下如何通过弹簧测力计来测量一个力的大小。

二、认识弹簧测力计

1、向学生展示不同类型的弹簧测力计。

2、仔细观察弹簧测力计都是有哪些部分组成的，各部分又分别有什么样的作用？

3、学生活动，教师巡视指导。

4、学生汇报交流：

（1）弹簧测力计都是有哪些部分组成的，各部分又分别有什么样的作用？

（2）在刻度板上发现了什么？引导学生认识力的单位牛。帮助学生得出克力和牛之间的关系（1牛≈100克力）

（3）让学生说说自己手中的弹簧测力计每一大格是多大的力，一小格又是多大的力，最大能测量多大的力。

（4）学生拉动弹簧测力计，感受弹簧的性质。

     讨论：弹簧测力计为什么可以测量力的大小？

三、用弹簧测力计测量力的大小

1、让学生尝试用测力计测量一个钩码的重力，并总结使用方法。

2、教师分析使用弹簧测力计的注意事项，要注意以下几点：

①、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。

②、读数时，视线与指针相平。 (练习活动)

③、测量的力不能超过测力计的测量范围。（可以让学生先说说自己的想法，教师在总结）

3、出示温馨提示，学生实验，教师指导。

4、学生交流汇报

四、拓展活动

1、用橡皮筋制作一个测力计

2、学生交流，教师引导。

3、布置学生课后制作。

【板书设计】

测量力的大小

1、工具：弹簧测力计

2、力的单位：牛顿，简称牛，符号N。

1牛≈100克力

【作业布置】

1、回家用橡皮筋制作一个测力计。

2、完成相应的作业本。