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题记：2006年7月天津市开始使用人民教育社的新课程教材，在与新课程改革“亲密接触”的这一年当中，笔者有了以激动、困惑、彷徨、探索、尝试、思考为关键词的切身体验。因此把自己对于在语文课堂阅读教学中的一些做法和体会记录下来，希望能对刚刚进入新课程改革的老师们有所帮助。…… |
| fenglong88 发表于 2007-7-1 17:55:00 | |
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恐怕现在很多了解语文教学现状的人都会发出“语文到底怎么了？”的感慨。我也曾就这个问题进行过思考，和很多老师一样，我一开始的时候，我的目光集中在教材上，思考怎样发掘教材和使用教材，在这个阶段中思考的结果大多表现在《追本溯源看语文》、《作文研究的几个问题》里和《作文难教之我见》三篇文章里。…… |
| fenglong88 发表于 2006-11-25 11:34:00 | |
| hzyuan：丰隆兄好久不见（因为我来园地有一阵没一阵的），新年快乐！吕先生对语文规律所下的定义，虽然我个人觉得逻辑上并不是很严密；不过确实是现在很多从事语文教学的人所思考和探索的。我有时会想到的一个问题是，语文规律怎样才能不成为狗皮膏药？（好象以前跟兄交流时也谈到这个问题。）比方说“情景交融”。…… |
| fenglong88 发表于 2010-3-9 19:44:00 | |
| 我第一次读到哈尔滨的《教学研究》，是在大约三十年前。它扩大了我的视野，帮助我提高了教学效果。我一册一册地珍藏着，后来调到外地工作，也还是把它带在身边。直到文革时期要追查我究竟写了多少毒草文章，而把我保存的报刊杂志抄走的时候，它才跟我分了手。…… |
| fenglong88 发表于 2010-2-27 17:17:00 | |
| 淡泊宁静道始行———记吕冀平先生戴昭铭 （《学术交流》1999年 第2期·龙江学人风采·）20世纪下半世纪中国社会给知识分子出的最大难题,不是价值选择,而是人格选择。知识分子是以其“术”(知识)为社会服务的,而“术”的灵魂是“道”。道心惟微,人心惟危。人格选择合于道心方为至善。…… |
| fenglong88 发表于 2010-2-23 13:39:00 | |
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1926年出生于山东省龙口市。1945年光复前曾在伪满哈尔滨工业大学电气科学习。1948年因在萧军先生主办的《文化报》上发表文章而被邀至《文化报》任编辑。其后数年在哈尔滨第二中学、哈尔滨中学教师进修学院任教。…… |
| fenglong88 发表于 2010-2-23 13:38:00 | |
| 吕冀平：关于“语文规律”的我见 《吕冀平汉语论集》 作者:吕冀平 出版社:社会科学文献出版社 （第452页—第456页 ） (一)国文教学，在上级的正确领导和同志们的一致努力下，它的方针越来越明确了。…… |
| fenglong88 发表于 2010-2-19 11:32:00 | |
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教什么：文本的教学解读
──在中学语文“文本解读”研讨会上的讲话
上海师范大学 王荣生
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#TRS_AUTOADD_12616…… |
| fenglong88 发表于 2010-1-30 19:56:00 | |
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上海师范大学 王荣生 《语文学习》 2009年第12期
一、教学内容与学生的学习经验
一篇课文的教学内容，从学生的角度讲，可以归结为三句话：
◇学生不喜欢的，使他喜欢；
◇学生读不懂的，使他读懂；
◇学生读…… |
| fenglong88 发表于 2010-1-28 7:45:00 | |
| （《语文学习》09、10）
合宜的教学内容，有效的教学设计，是语文教师备课的两个关注点。我们把它分为两个方面来讲：第一，依据体式来确定教学内容，第二，根据学情来选择教学内容。
第二讲，依据文本体式确定教学内容。…… |
| fenglong88 发表于 2010-1-28 6:51:00 | |
| chchchch 鲁迅先生小说散文（不含杂文）可部分撤出中学课本【需调换的不只是鲁迅作品】？？？鲁迅先生的小说、散文在现代文学、现代白话文开创与发展史上占有崇高地位，但中学课本中的不少鲁迅散文（不含杂文）、小说， 对学生来说已缺乏可读性。《祝福》、《阿Q正传》《药》应当保留。…… |
| fenglong88 发表于 2010-1-21 10:49:00 | |
| 叶老解读现代二十七位名家的作品。有的网上介绍，把这本书定位叶老讲作文写作，但我认为从叶老的分析中，我们可以看到如何去解读文章。下载地址http://ishare.iask.sina.com.cn/f/6128244.html |
| fenglong88 发表于 2009-12-1 9:58:00 | | 首页 上一页 下一页 尾页 页次：1/38页 12篇日志/页 转到： | |
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