主要内容： 一、我与我家；二、课堂回眸；三、润物细语；四、写给你我。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------2008/5/3早(修改)
山 里 人
□ 邓桂琴
我与我家
1.我的文档
上世纪50年代中期，我不幸患了小儿麻痹症，由于当时缺医少药，导致左脚萎缩。在爸爸妈妈的鼓励下，我学会了走路。7岁时爸爸带我去3公里外的小学报名读书，老师担心我在学习中坚持不下来，我把在家跟同学学的拼音字母背给老师听。老师感动了，说：“你来吧，老师会好好教你的。”当我第一次背起书包对爸爸、妈妈说：“老师真好”。我不知天高地厚地说：“我长大也要当一名老师”。
为实现童年的梦，我承受了常人难以忍受的痛苦。上小学时，每天走3公里山路上学，总是要停下五、六次，雨天路滑还经常摔倒。老师喜欢我，接受我，袒护我，但年幼无知的同学，有时会嘲笑我，甚至当面或在我的背后学我走路，让我难堪，我的自尊心曾受到过极大的伤害。老师常为我解围，大家希望我能够坚强地面对。父母是农场职工，经常日夜参加“劳动大会战”，吃饭、开荒在工地，没有时间照顾我。上世纪60年代初期生活相当困难，没有自行车等交通工具，为了我上学少走２趟路，母亲每天总是早上4点多起床煮好稀粥，放点罗卜干拌饭，最奢侈的是有一个鸡蛋，用口盅装好，让我带到学校留着中午吃。当时我很积极地读“文革”流行的《毛主席语录》。由于生活环境条件的限制——没有电灯。我在昏暗的煤油灯下读书，不小心额头的刘海常被煤油灯的火苗烤焦，闻到臭味是常有的事。
20世纪80年代我喜欢读各种书报刊，我读《中国青年报》、《文学报》非常入迷；我读了《钢铁是怎样炼成的》，读过《红岩》、《闪光的生活道路》等等，有时一夜一本，常常读到通宵达旦。有时竟忘记有些书是借来的，在老师们的书上用铅笔做了记号，人家催着还书时，曾被他们狠狠地骂过。从那以后，我发誓不论生活多困难，我一定要节衣缩食买书！因为当时农场只有一间图书室，没有书店，所看到的书有限制。我也托在各地读书的学生、朋友买书，曾邮购过。记得应付考试，我啃读文言文也是全心全情地投入。巴金的“激流三部曲”，即《家》《春》《秋》，捧读之后就买来收藏。
我在山村小学教了两年书后，调回母校农场中学教书。农场派我去农垦师范学校参加高中语文师资培训，我在职读完了大专中文系。30多年过去了，我还在老地方当教师。我还喜欢演讲、聊天、集邮、珍藏纪念徽章、欣赏文娱体育活动等。
2.暖流在心中流淌
家，不管美不美丽总是温馨的。母亲不管怎样辛苦总是微笑的；父亲不管温不温柔总是开明的。家，不管富有还是贫寒，它对我是最重要的。因为它是爸爸、妈妈给我的，我爱这个家。因为我爱父母。这份爱是永恒的，也是迟到的。家是我们心灵休憩的港湾。
父母像一盏心灯，照亮了人生奋进的前程。如果说母亲是给予我肉体的生命者，那么父亲就是给予我精神的生命者；如果说教师是我知识的传授者，那么父亲就是我信心的建筑者；如果说灯光是我黑夜里的光明使者，那么父亲就是引我向前行走的导航者。母亲给予我肉体的生命，让我的每一个细胞洋溢着生命的活力；父亲给予我精神的生命，让我在跌倒时学会坚强爬起来，让我从容不迫地面对生活中的困难，迎接每一次挑战。当我们在迷茫的时候，是他们引导我们前行；当我们获得成功时，是他们告诫我们要力戒骄傲；当我们遇到困难时，是他们鼓励我们面对。父母没有对儿女有很多的回报。
今年是个暖冬，天气晴朗。弟弟和小妹夫先后多次开车来接我回家团聚几趟。我深切地感觉到，当我们一家三代16个人，从上海、深圳、海口等地回家团聚，我看到他们非常开心地微笑。大家非常高兴地吃着丰盛可口的饭菜，小的一起玩乐说笑。幸福的喜悦写在每个人的脸上。
我们五个姐弟妹基本上是人到中年，有着生活经历的稳重。大家待在一起聊天时，我才知道他们对我最理解与宽容。两个弟弟的工作不是很稳定。去年小弟帮助老板出车搞运输没有回家过年，但是弟妹接受父母很多年前私下留的忠言：“我们已经老了，你们的大姐身体不太好，你们一定要记得，在她不能工作时，你们要抚养她，要支持她的生活。”现在他们看到我有一份稳定的职业，努力工作30多年能够自食其力，能够支撑自己的小家庭，虽然他们知道我的未来可能坎坷，路也会走得比别人艰难，但是他们心里的牵挂比以前放松了一些。
守望夕阳慢慢西下。由近而远的由清晰向模糊一片的过渡，一直延伸到天穹。那颜色变换的自然与美啊，我该要怎样来描摹。身处契合内心的境况是幸福的。
课堂回眸
3.初为人师的故事
1973年知识青年还在上山下乡，我经农场推荐把我调到一所只有100多人的益良农村小学当教师。那时我年纪还不到18岁。农村孩子15、16岁上小学二年级的不少。我的个子不高，性格像小孩。我与学生站在一起不太像老师。我不会讲地道的海南方言。学生常常用海南话叫我“大陆老师”，家长也喜欢称我“陆妹”。我到农村学校上课，要用海南话解释课文内容，真的好为难我。那时，我好想打“退堂鼓”。当然可以想像到我站在讲台上课有多尴尬，有多烦恼。我是不知天高地厚胆大去上讲台的呀。学校安排我上小学二年级语文、数学、写字、美术课、还要兼班主任及学校的会计和少先队总辅导员工作。我竟然也敢接受那些陌生的工作。我每天忙得像个“走马灯”。
我当时没有更多的想法，只是想把教书当成一个“跳板”。希望自己有朝一日能够表现好，可以被领导保送上大学。我就这样努力着奋斗着，我的同事张老师是个热心人，他虽然担任着幼儿园的课，但是常常鼓励我。在海南中学读书毕业的郑老师，细心地耐心地教我如何备课、写教案、批改作业等等。刚开始教书我不太懂用海南话与农村的孩子交流，我闹的笑话非常多。但是我脸皮厚跟老师学生学，讲错也不怕人家笑话。我终于会讲也懂听了。学生也跟我学了不少普通话。
那时学校没有水井没有自来水，我吃用的水，由吴校长安排学生轮流从山上的小溪抬回来，烧火用的木柴也是学生捡的。集体做教师的饭，老师轮流煮。菜可以自备，也可以由学校统一购买。有时老师们做“公道”，就是用鸡（鸭）汤煮的米饭做成的“饭团”和平均分的肉，也叫我分享品尝。我们的工作很辛苦，但是很开心。大家经常在一起说笑话。学生很热情淳朴好客，对我非常好。节日常常请我去他们家做客，我也去过许多农村学生家家访，知道了一些村俗民风。
我清晰地记得我到学校不久，那是1973年9月14日夜晚，海南琼海刮了罕见的18级特大强台风。那天晚上，我与5位女生打完乒乓球后，吃了学生送来的椰子。已经是12点钟了，我们看到月亮很亮，当时学校只有我一个女教师，我就挽留她们陪我一起睡。
大约凌晨两点钟以后，天气突然变化，电光闪烁，雷雨交加，飓风阵阵。风猛烈地撞击着我们用桌子、用桁条顶住的宿舍房门。大门不停地被风撞击响了，用多种工具顶也无济于事。大雨一阵一阵地劈啪劈啪地下个不停。我住在教室中间的房间，已经听到门外两旁传来教室瓦片被掀开哗啦哗啦落地的声音。不一会儿，我的房间后墙往外倒了。闪出一道道光亮！好恐怖哟！好危险哟！与我同住的学生吓得呱呱叫。她们用海南话求我：“女老师，我们赶紧跑出去吧？”“我要回家”。说完，竟然有2个学生哭了。我不知所措，只好同意他们跑回去。当我们几个人离开宿舍只几分钟，我的宿舍就倒地了。在操场上，我戴的帽子飞了，我目睹全校夷为平地。学校的其他几位老师不知什么时候离开了，我也顾不上生气。跟着学生在野地里在风雨中逃命，我们冻得只打哆嗦。我当时只有一个想法：大家能够活着就好了！我们的学校，我们的家园，全部成了废墟。万幸的是我和那5位学生幸存下来，我们没有受伤。
4. “公开课，你来上!”
大概是童年时代老师的慈爱影响，也许是初为人师孩子们喜欢我，我一直做着上两个班语文兼班主任的教学育人工作，我也坚持站着讲课。我知道，有一份工作辛苦着，是一种满足；有一个自己愿意干的事情坚持着，是一种幸福！
在我当教师已经很多年后，接受领导安排上过多少节公开课，我已经不记得了。但是现在我脑子里常常记得：一但有外校领导老师来我们这所山区普通的中学参观或要求听公开课。来者时间仓促，我们总是匆匆准备。学校领导和同事对我说过最多的一句话：“邓老师，公开课，你来上！”
记得我年轻时接受这种“苦差”，心里非常紧张，整夜睡不好，害怕自己给学校丢脸。那时学校的校长是省劳模，人家经常是冲着他来，校长也很无奈。他常常是去应付接待完后，就拿着课本去上课了。后来因为他身体欠佳，领导就要求全校教师好好准备迎接听课。可是每次来就听二个人的，我是其中之一。我说：“我学历低，知识面不广，上不好。”领导不这么认为。他们说：“年轻人上不好，可以重来。”因为那时我好胜心比较强；因为我很珍惜锻炼的机会。我就凭着自己仅有的一点点墨水，勇敢地去上了一节又一节内容、课型完全不相同的公开课，甚至师范学校、教育学院中文系的学生来见习来实习我也给他们上过研讨课。因为我们学校同年级的班级少，我没有机会去试教，甚至我被片区层层推荐去农垦总局即席抽签讲课竞赛，我也没有机会试教过。但是我每次备课从来不敢马虎。我常常为了吃透教材，为了备好一节课，反复研读各种教学参考资料，思考琢磨、寻找选择合适自己和学生特点的教法。上完公开课之后，我主动与听课的老师们交谈，反思，总结。我从中学会了说课和评课。多上公开课，成为我迅速成长熟练驾驭课堂的阶梯。后来我还被上级邀请做过农垦总局和海南省级骨干教师说课评委。
当我走进中年的时候，领导和同事知道上级有领导要来学校检查工作，或者有外地学校老师来观摩，大家也会把目光投向我。领导也会告诉我：“公开课，你来上！”我这时就会觉得老是安排我去上，很不利于年轻教师成长。当我把这种想法与领导交谈时，他们就会说“这是代表学校去上的。”我的心里依旧感到压力很大。我在这个位置占着，年轻教师怎么能够脱颖而出呢？有一年，我负责带新教师学习新教材，尝试实验新教法。我一学期就上了20节研讨示范课，也没有向学校要过一分钱补助。我没有与领导计较过。我就经常这样挺着干。领导给我压担子，我也从中学习体会到了许多教学人生的苦与乐。苦中也有乐，乐中也有苦。苦的是身心，乐的是收获、乐的是精神。在失去许多个人其他和娱乐的同时，也获得了掌声、鲜花和荣誉。
上学期农垦总局要在我们学校举行片区中学语文青年教师调教活动。全体语文老师都要上一节初评的公开课，然后选拔优秀教师参加竞赛。我完全有理由不上了。但是他们希望我上“综合实践”活动课。尽管我不熟悉这种课型如何上得有特色，虽然知道自己不再年轻不要参加竞赛，但是我细心地学习新的教学方法，准备了充实的内容，顺利地出色地完成了教学任务。我想，教书的感觉是年轻的。碰到我的人总是说我看上去比实际年龄年轻得多，如果他们说的是真的，那得感谢我的学生！学生们是年轻的，虽然课业负担重了一些，但他们充满活力充满朝气。站在他们晴天一样的笑声里，站在他们山泉一样的歌声里，站在他们阳光一样的视线里，你能够不被感染吗？你能够老气横秋吗？
5.一节《献给母亲的歌》活动课
2006年3月我在初中八年级上了《献给母亲的歌》活动课。我用多种方式，恰当地向母亲表达感情，理性地思考、体验“爱”的内涵。学习母爱，培养母爱，学会理解爱需要表达。通过多层次互动、交流，品读、品评文章和故事交流达到教学目的。课前学生准备了自己写的有关表达母爱的文章,有记叙文、散文、诗，收集的故事、母亲的照片、有关教育的广告等等资料。我带来了录音机、歌颂母亲的磁带、范文、自己成长的故事。
我让大家认识到：家庭是我们成长的第一所学校，是爱的港湾，是我们心灵的宿营地。父母是我们人生的启蒙第一任老师，尤其是母亲与我们的生命联系得最紧密。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们的依托。母爱是一种无私的感情，它像太阳的甘露，洒在我们的心田。虽然悄无声息，却滋润着一棵棵幼苗。世间最伟大的爱，就是母爱。让我们在《母亲》、《慈祥的母亲》歌曲伴奏下，在优美的旋律中学习与活动，增长语文知识，达到学会学习、做人、做事，进一步增进我们对母亲理解情感的目的。今天的课，要求大家要体现出：我们对母亲的善良要宽容要理解。
活动的形式以交流互动为主，请同学上讲台宣读自己写的诗文，讲故事，介绍相片内容含义。然后大家对他们的文章、介绍进行品评。推荐班长杨文惠同学上讲台解说她的相片。杨文惠同学带来了一张五寸大的彩色相片。她把相片环绕一周让同学们观看，班里同学看了相片发出笑声。相片是一位年轻的母亲，抱着一个不满周岁孩子的合影。
杨文惠同学说，这张相片里的两个人，就是我和我的妈妈。听说那时我出生只有100天，是我与妈妈的合影。小时候，我发现爸爸和妈妈经常吵架，甚至吵到要离婚的地步。他们一吵架我就哭（大家又笑，而后是惊讶），我希望他们不要再吵了。我的哭也牵动他们的心，他们就不再吵了。因为他们要抚养我，再次走到了一起（同学们收敛了笑容，静静地听着）。我小时侯经常生病发高烧昏睡。妈妈是护士当我醒来时，她总是非常关切地注视我。你们看呀，十几年过去了，我现在就长得这么高大了（作者自己也笑了，同学们再次笑）。可是，我也有让他们失望的时候，小学升初中时，妈妈要陪我去考我们县重点学校---嘉积中学，我说我已经长大了，我不要她陪考，结果我没有考上，我心里很难过，她又鼓励我再努力。我现在也暗下决心，希望一年后能够实现自己的心愿。
我评议：孩子是父母感情维系的纽带，是夫妻爱情的称砣。孩子是父母的精神寄托，是希望与未来，所以我们要更多些理解父母。老师也准备了一篇文章，我宣读自己写的范文。我说今天是以多重身份组织、开展、参加咱们这个“献给母亲的歌”综合学习实践活动的。我从自己的出生说起，"最大的心愿就是，希望我的孩子能够健康地成长自立。可是不幸的是4年前我的孩子生病了，考上大学也没有读成。我一直在努力为他的康复治疗上下奔波。我的泪已经流干，为他我的心很累很累。我一直没有与你们说起。他的病情时好时波动，他的思维已经与我们不同了，让我非常牵挂，我写了一首诗给他《寄语孩子》，我读诗的时候全班同学非常安静，有些同学低头哭了。有一位女生抑制不住自己的感情，跑到教室外面哭，我也是几回用手抹去泪花，用颤抖的声音读完文章的大概内容，这是我在班里第一次流泪。
岁月匆匆，人生苦短。我虽然现在身体时常被一些病，不舒服折磨着，但是我依旧撑着，我希望自己做一个尽责的母亲。虽然有许多人生的困惑与艰难，但是我要坚持走下去，同学们给予我热烈的掌声。由于我是课堂的组织者，虽然心里很难过，我克制住自己的感情讲下去，我以真情去感染人。
6.遗憾的启示
我用课件上过《中国石拱桥》一课，它是初中八年级课文中的一篇说明文。我是第一次到多媒体电教室用幻灯片课件上。这是我的朋友发送的课件，课件制作得很好。有比较全面的内容概括，有具体的知识点。选的桥梁画图很漂亮，教学过程设计得条理清楚，同时还配有音乐。当我在家和学校的电脑室尝试播出后，从效果来看感到可以用了。我没有考虑到与真正放在多媒体教室上课的感觉是不一样的。那几天因为我去开会，也没有认真揣摩其中的链接会出现什么问题。就这样走上讲台。
上完课后，有同事说：“这节课总体是成功的，教师对教材的处理恰当，结构完整，说明文的知识点：特征、顺序、方法、语言等教学落实到位。教学方法灵活。”有的说：“学生合作默契，回答正确率高。”还有的说：“像你这么大年纪的老师能够做到这样已经很不容易了，为我校老教师用课件上课开了先例。你的课上得很开心很好玩。如果操作熟练一些就更加完美。”我仔细地回忆后面上课的环节，主要是我不太熟悉电脑操作。由于课件中有三处要配音乐，当时我的同事帮我把课件从u盘复制到电脑桌面上时，她没有同时把音乐录下来，我匆忙中也忘记告诉她。上课到后部分时，我找不到配图用的音乐，我只好重新打开u盘点击。我太大意了，又点不对位置。这时三次出现结束上课的画面和文字：“下课啦，谢谢大家！”（画面上是一个小男孩提着书包往外奔跑，脸上还滴着汗水），弄得学生与听课的15位教师哈哈大笑，连我自己也禁不住笑了说：“呵呵，看来，我太想下课了……”此时我不知怎么搞的，把结束音乐陈慧琳用粤语唱的大长今韩剧主题曲《希望》播放出来，而且声音特别的大，让听课者莫名其妙，不知所措。我从这节课得到一个启示：单有电脑仅会写文章会打字，还远远不能够适应教学的需要。更不能够适应发展飞快的形势需要。上了年纪的老同志也要学习电脑。要向年轻人学习，不断充电。
润物细语
7. 家长会，我没有发学生分数条
学校召开了家长会议。学生对此比较重视，学校没有发会议文字通知，开会时间是由学生转达的。天下着小雨，还夹着寒风，但是52人学生的班来了四分之三的学生家长。
我请一位学生代表给家长致欢迎词，请科任到会发言与家长做交流。我对本班学生学习、纪律、学科竞赛、劳动态度等各方面情况做了概括介绍，提出了具体的要求，让家长明确孩子发展的目标。总体来看没有很多遗憾，倒是家长最关心的是孩子的成绩，希望看看自己孩子的分数条。按照往年常规，我会按照学校要求给每位家长发中考分数条，这次我没有发。主要是学生要求我不要发，学生希望家长把分数看淡一些。我说，因为本学期举行多次月考，监考不够严格，没有像期末那样单人单座，成绩好是应该的，当然难免有水分。我知道有些家长很在意分数。所以我在“学习园地”贴了一张全班成绩单，好多家长在会议之前围着看议论做比较。我请学生自己在黑板报宣传栏写出各科第一名和总分前十名的学生名单给予鼓励。这样的做法不知道会造成什么后果。
我觉得如果从升学需要来看，我这样做有激励作用吗？我想如果学生自己能够明白学习的目的，也不会影响成绩。否则……家长的心情我是可以理解的，望子成龙，取得家长的理解与支持我们的工作就好做了。我也认为先取得学生的理解。这是每个当班主任的老师都会遇到的问题。上学期我当班主任也不发分数条，但是很看重对学生的肯定和激励。家长的支持确实很重要。上学期我们班成绩，各科总分平均排在全校20个班中的第2名。这次我没有发分数条，还有家长询问呢，家长很希望发，我可以理解家长的心愿。除了分数，我们还能给孩子什么？
分分分家长的命根。何时才能改变这种状况？我也看重分数，因为那是我的饭碗，但我从不在家长会上给家长尴尬，我不赞成点名、公布，我坚持以鼓励为重，期待家长的合作。无论在学生或是家长的眼里，孩子的分数永远都是最重要的，殊不知有些东西比分数更重要，譬如孩子的健康，孩子的性格形成，孩子的诚信等等，所有的这些在分数的面前都显得那样的苍白无力。中国的教育何时才能走出唯分数论的误区？别将生命之弦绷得太紧，留一份闲适给自己，享受生命的从容与韵律，留一份闲适给自己，聆听心灵的悸动和低语！分数——是一把尺，对它我们既要也不要太在乎。
8.带班打扫卫生“死角”
学校后勤处在每个学期都要安排各班学生天天早晚各一次打扫卫生区。 我们班这个学期，被轮流安排打扫卫生“死角”——打扫冲洗学生公共厕所30间，男女各15间。我们这里每次需要走去大约10米远的鱼塘提水使用。当我宣布这项工作时，全班同学大嚷：“哇！班主任，为什么要叫我们去打扫？”我没有说具体的原因。我说：“这是学校的决定”。说完我转身就走了。是呀，为什么要安排我们班呢？学校有20个班呀。今天后勤总务主任买来10个水桶送到教室里，同学们以不悦的表情对待他。大多流露出不乐意做这种工作的神情。
下午第三节劳动课，我带着全班同学去打扫厕所了。有的除门外的杂草，有的扫蜘蛛，有的提水冲洗。好多同学都埋怨我不推脱这份工作。在工作中好多同学都怕脏怕臭显得很无奈，还有同学说：“忘记带口罩来了”，有的悄悄议论说：“劳模才干这种活”。我听了心里很不舒服，毕竟是初二学生了。最终同学们做得不够理想就放学了。其实我早已经问过总务主任知道我们班为什么要做这项工作。总务主任说，你们是“优胜班”，有工作责任心。以往有的班，做事很随意做不好，所以厕所就成了卫生“死角”，现在由你们去处理——我听了无语。
我想，如果我告诉同学们，因为我们是“优胜班”（即我们班在学习、操行、课堂纪律、早操、卫生区打扫、黑板报出版、参加校运会及做眼保健操等各项评分评比连续二个学期在学校排名第二），我们必须去做，要无条件地做好。同学们会主动积极地支持理解而做好工作吗？同学们还会努力去争取“优胜班”吗？值得深思的劳动观念。因此有不少班主任对违纪的学生说，你不听话违反规定，罚你去打扫卫生区，学生一听放肆减少了。可是这能够从根本上解决问题么？
对青少年要加强劳动观念的教育，我主张劳动负责制实行分组承包，每组由一人负责，搞不好，我要检查重做。今天我开会，没到班上指导他们工作，可是晚上去检查，效果还满意。有时候“摇控”比亲力亲为更有效。我想明确任务，分工合作，各司其责，加强督促、检查。偶尔也会有不太理想。曾记得这是多年以前的一件事。有一个班学生的学习都非常棒，老师教这样的班多高兴。可我们发现了一个比较有趣的比例，每次大扫除时都让学生带水桶，成绩越好的同学带的水桶越小；别人去装水时总是尽量把水龙头拧得最大，尽快装满离开，可成绩最好的那几个，总是把水线调成一条小线，这样的现象把班主任气得够呛。
9. 笼中“鸟”
七八月，学生老师们放暑假了。也许城市的很多孩子，正在某个旅游景点兴致勃勃地参观，被那些从没有见过的美景陶醉着；或者正在某所学校开设的钢琴、小提琴、美术等等兴趣班学习。而山里大多数的孩子，在父母的安排下，走进了田野走向橡胶林锄草施肥；为父母分担家务……所以许多山里的孩子，没有出过远门，而他们中的多数父母也如此。6月下旬，我到海口开会，与一位40多岁憨厚、淳朴的割胶女工同住一室。她告诉我：工作离场部相距十几公里，每天早出晚归。吃的是自己种的蔬菜，养了“三鸟”（鸡、鸭、鹅），基本上解决温饱问题。这么大岁数了，很少见到那么多各式各样的漂亮汽车。她恳切地说，上街要邀她同行，我答应了。其实我不是很喜欢逛街，尤其是现在到处贴了地板瓷砖很光滑，我连走路都得小心翼翼。
说真的，那天我到海口省4星级的琼苑宾馆大堂报到时，听她说没有来过海口有一点惊讶，可是后来我却相信了。因为我与她相处几天后，发现她不会开电梯上下楼，不会用电感钥匙开宾馆的门，不会使用热水器，甚至不知道洗手间水笼头如何扭。她今年评上省的优秀党员参加了表彰会，没有出过远门也不奇怪。我虽然进城多一些，但是要我说出在海口走过多少条街道，我也不记得路。因为有时我乘农场专车出差，在车上放心地睡到目的地。有时到了海口，请“的士哥”把我送到驻地。每次到省里开会，面对城市那车道纵横交错，高楼林立，灯光闪烁。有人问我走过了哪些线路时，我的答案都很模糊。因为城市发展速度非常快，一年我去十几次，我也不认得。
学校为了学生的人身安全，平时不允许学生外出旅游。农场学生的知识面也受到了一定限制。一次，我带学生到邻县农场学校考试，领导要班主任监督司机不许开快车。我坐在车上深感责任重大，一刻也不敢打盹。车厢里的学生，有时说话有时唱歌，唧唧喳喳。司机对我说，这帮学生吵死了。我说他们是“笼中鸟”。的确是这样，同学们看到车窗外那秀丽的山水田园风光十分好奇，大惊小怪地议论着。我阻止不了他们，只好请师傅忍着点让着点。其中有一位姓林的女生，一上车就晕车，吐完后又与大家嘻嘻哈哈地说着笑话。山里孩子出远门兴奋到了极点，开拓了他们的视野，丰富了他们的生活。
10. 父亲11年的思念实现了！
某天下午我回到学校，接到我班 Y生父亲的电话：7月25日终于在县城约见到自己那已经长到16岁，个子不高，面容清瘦的亲生女孩了。11年的思念实现了！他高兴之余，有些牵挂地说：“孩子身体比较单薄”，“孩子性格内向不叫他，见人就笑笑。”他们在街上边走边聊，花了几百元买了一些日用品，准备读中专学校使用等等。我说：“这是感情交流的开始……一开始期待不要太高，还是慢慢来。况且这个遗憾不是孩子本身具有的，是父母造成的，是父母给孩子心灵带来的创伤。需要时间来接纳来愈合心灵的创伤。”
其实这个假期，Y的父亲给我打的电话最多。主要是说明11年前因为与妻子感情不和，离异之后，妻子带着他们爱情的结晶走了……父亲一气之下，没有付一分钱生活费。在法庭申诉判决时也没有提及孩子抚养费的问题，这桩婚姻就草率地匆匆结束了。
Y的母亲不是本地人。离婚后，她把孩子送到海口亲戚家藏起来隐身抚养。至此Y的父亲一直就没有找到自己的亲骨肉。她的母亲早已改嫁了，孩子就随母亲姓。重新组合的家庭生活比较和谐，自己经济状况较好，生活也如意。Y在2年前从海口转来我们班读书。因为她是班里第一个有手机的同学，2个月前因这与信息科任闹了一些矛盾，我出面解决时通过旁人了解她的一些身世。
Y的父亲自离异后，再也没有找过对象。现在已经是45岁的人了。在乡下种些热带农作物为生。生父性格比较内向，话语不多。从外貌看，比较稳重，年纪与外貌不同，穿着朱红色的短袖衣，略显得年轻。他很关心地问我，他的女孩会不会讲海南话？我说：“会听，但是基本上不会讲，学校也不用方言上课与学生交流。”他父亲听了愕然。
我问 Y的父亲，你现在来看你的女孩，孩子的母亲知道吗？他们告诉我，母亲现在同意他看望了。我说：“你孩子已经16岁了，你一直没有去找过她吗？”他回答说：“找过了，但是没有找到。我思念了11年。”在上个月Y的伯父偶遇孩子的母亲，说她父亲以及婆婆想见孩子的心愿。现在孩子毕业在即更想见见。他们四处打听，几经周折，终于知道孩子在我们学校读书。于是一早就从本市中原镇乡下骑摩托车赶30多公里路来了。孩子的生父希望班主任做些亲情沟通的工作。不巧，Y与同学合租房在校外住宿，那孩子没有请假也没有来上学。
经过商量，决定中午时间在我家见面，让同宿的同学转告那位学生来见面。中午我们左等右盼没有见到来。宿舍同学来告诉我，Y生知道生父要见她后很犹豫，没有勇气来见生父，害怕不知道会带来什么后果。我拨打Y的手机，已经欠费停机了。无奈。
我对孩子的父亲说：“下午你的孩子来学校时，我找她谈谈。现在Y不在宿舍，她不愿意告诉我们在那里躲。作为父亲的你，应该感谢她的母亲和养父11年来辛苦地把孩子抚养大。见到孩子最好能够道歉，你没有尽一个父亲的职责。你做父亲是失职的，当然不能够全怪你。现在你马上去电讯局替女孩交50元电话费。你们先在电话中聊聊，适当的时间再见面。后天我要带学生外出参加全省初中毕业升学中考。希望你不要影响孩子的学习，你们的事情等考完再说，最好与她的母亲商量着办。”他父亲答应了。
下午上课前我找到Y生谈话。我告诉她：“父母的过错不是孩子的错。上一辈人的感情不和，不应该影响下一代人。亲情应该值得珍惜。”Y告诉我，关于你们是否要见面的问题，中午已经与母亲通了电话。母亲回答说：“现在你已经长大了，由你做主”。母亲这话是明智的。事实上这个16岁孩子的心灵受到很大的伤害，需要时间来愈合心灵的创伤。我真诚希望他们团聚幸福！
写给你我
11.要学会给自己“降压”
学期已经过半，不论怎么说，工作繁杂，心里压力比较大。我们语文组的老师说，实在是忙啊!是呀，回头看看，怎么不忙呢？大家除了做日常的二个班教学和兼做班主任工作以外，我们还做了一些其他工作。这学期，开学不久，我们组织学生参加了学校举行的“献给母亲的歌”为主题的三八征文竞赛.参加全省教师上岗培训学习《师德师风》、《教育新理念》考试。接到总局教研室文件，要求要举行中学语文(包括数学科)片区调教竞赛，每位教师要参加初赛，我们要求老师们选不同的课题，不同的体裁，不同的年级，不同的班级轮流去上了。然后选出了年轻的最佳选手，参加在我校举行的片区决赛。刚做完这项工作，又接到省里的通知，要组织全校学生参加语文基础知识竞赛和作文竞赛，分为初赛和决赛两场。初中和高中各使用一套试题。虽然试题知识是比较基础的，但是学生看到初赛卷每份150道试题，都快要晕了。是什么结果我们也不想多说，从学生的神情，我们就可以料到。考完初赛，从中选30%的同学参加决赛，决赛试题有100道题，最后再选7%的好同学成绩(包括作文要打印好)，分好等级与试卷一同送总局及省去评决赛名次等级。
中段考也结束了。接着要开家长会议，班主任的要特别用心准备材料。我们组的老师兼做班主任的多，大家真像“老黄牛”，工作埋头苦干，要说学会享受生活，那好像纸上谈兵。其他组举行了学生乒乓球、拔河竞赛，是班主任的要组队参加。好在我们班学生比较合作也有较好的结果，学校要在月底举行唱《八荣八耻人人须知》等歌曲合唱竞赛，全体师生员工都得参加.所以各班的歌声更多地响起来……
现在马上要进行教学工作全面检查，学校也在积极地筹备45周年校庆工作。面对这一项项工作，大家真的是过得充实而疲劳，如果要想从繁杂的事务中解脱自己似乎很难；如果要想静心读书，写点好东西使自己的专业成长更快一点也很困难。最近，我发现一些老师们在超负荷地透支自己的身体，实在无奈，我也如此。我还习惯在网上写点东西，宣泄自己心中的郁闷.想想这些日子的工作，也难说做得扎实有效，好多事情是在应付去做了，不情愿也没有办法啊！
家里的事情需要我去打理，孩子需要我去关心，可是现在没有办法，也顾不上周到细致。我有时出差局、省开会，也是来去匆匆。总之看了许多朋友提议教师要学会过日子，学会给自己“降压”，学会享受生活，延长生命的价值，意义非常重要，我也知道呀，但是工作时间那么紧张，只有自己去调解了。我真诚地希望大家开心过好每一天的同时，也更加希望自己能够与大家一同乐观地面对人生。正确评价自己、学会适应环境、多些人际交往、学会婉言谢绝、知足才能常乐、学会忙里偷闲。
12.“落红”有什么不可以？
在学校工作师生之间难免会开一些玩笑。我曾听到过同事逗我，“嘿，邓老师，别的学校领导老师都是冲着你来听课的。你要好好准备呀！……”以前，每当我听到这些话，我的思想比较紧张，因为那是真的。他们来听课、交流开会，忙得你团团转。现在我如果听到这些话时我可以放心一些了。因为现在年纪稍大，没有精力去应付。时下是年轻人大显身手的时代，我们甘当人梯，默默地做一片绿叶。支持年轻人努力工作，创造条件让年轻人脱颖而出，我乐意落红。
其实，人生犹如花会开会落一样，它是自然的现象和规律。自然有自然的落红，人生也有人生的落红。比如有时你对朋友真诚无限，稍微有点好东西，就要与他分享，可你陷入困难时，他却无情无义地离你而去，这时你碰到了友谊的落红……。落红是一种挫折与失败，大自然的落红失败与时间的较量，人生的落红失败与他人、环境或者文化的博奕。已经承受太多！我害怕被感情俘虏，却依旧没能逃脱情感的漩涡！工作中我以为对的就应该坚持，而生活的哲学更多地叫妥协。
落红是生命的真实朋友。鲜花落红，可以变成土地的有机化肥，让来年的花开得更艳更美；事业落红，会让一个人明白自己应该争取什么，必须放弃什么，使生命的朝气重回胸中；友谊落红，会使你懂得交朋友光靠自己的付出是不够的，还应该留心对方的品质。因此不拒绝落红的花，才能永开不衰；经得起落红的人，心胸更加宽阔，才会更加光彩夺目！
13. 我看教师流动
开学伊始，我从网上知道优秀的博友呱从福建踏上了南下的列车到较好的深圳学校任教；玲为了孩子更好地成长，也到了厦门任教；特级教师萍飞到了北京中关村学校任教；特级教师邢校长也离开了农垦到景山名校，仕途高就。我相信他们都是“金子”，不论身在何方都会发光。他们在人生的坐标上，选择了自己理想的发展领域；他们在人生的舞台上，奉献着青春和聪明的才智。
正如十几年前十万人才下海南，对海南的发展起了巨大的推动作用。曾被人遗忘的角落，有人支教有了生机；曾被人视为“文化沙漠”的地带，已经春意盎然！不再是面对黑板“眼前一片黑暗”，而是转过身体，阳光灿烂，充满希望……这一切既轰轰烈烈又平平常常。当然人往高处走，水往低处流。海南的发展速度不如深圳发展快时，“下海的”就一个个上岸离海了，返城返故居。热土的学子学成后，不愿意回来与“江东父老”一起奋战了。原因诸多，一言难尽。
就我们这所山区小型中学而言，由于长期以来待遇与工作环境与地方差异较大。与我一起参加工作的老师，先后飞过琼州海峡谋业的同事，我不记得有多少个，总之印象中年年有。这些年因为各种原因，如择校、退休等，也有不少人先后离校。本学期几位高中老师到地方学校竞岗任聘，均以本市教学优秀名列市前茅而被地方重点中学录用。学校领导经过他们的“磨”也开明放行，同意他们到更大的“鱼塘”去发展自己，去实现自己的人生价值。而同事们的心情由依恋、焦躁不安，变得宁静平常。当然我们也多了一份担忧，学校走了这么多人才，教学质量还保证么？如何稳定教师队伍？这些是摆在领导面前的主要问题。
我认为为了缩小城乡差别，为了缩小农垦与地方学校的差别，作为教师不论在哪里工作都应该干一行，爱一行，以教书育人为己任，站好最后一班岗。作为领导要考虑努力营造良好的教学氛围，为改变学校办学条件，在制定政策时要给予边区学校相应的扶持。关心教师的切身利益，提高他们的待遇。稳定教师队伍，增强凝聚力，这是提高教学质量，做好工作的前提。
14. 关注老教师的生活
中国已经是老龄大国。关注老人的生活质量与生命，刻不容缓。步入暮年的老教师，他们劳累一辈子，想老有所靠。物价涨了，等于他们的积蓄贬了值，他们是看着涨价而又无可奈何。他们呕心沥血几十年，可能由于原来不能跟今天改革的步伐，而遭冷落。
我觉得山区目前的教育现状值得担忧，教育环境条件很难留下高素质的人才。在农场工作的老师，几乎是一退下来，接着就要去医院或“山上”（目前这里还没有开展火化）报到，看到他们的今天也可以料想到我们的明天。当然我们不能够逃避死亡，但是过早地走也是让人依恋遗憾的呀。我知道你有多难。我也在农场工作！让我给你信心，对自己好一点，多读一点书，多一点投入到学生身上，多一点思考教学，暂时忘记贫穷与苦涩。如何延长老教师的生命，我觉得要改变农场的办学现状。让大家在愉快中工作与生活，使生命更加有其生存的价值意义，使人的生命放光彩！
过去，学校有几位同事就是这样，在高三每天用蜡纸刻试题给学生做，直到前年学校买了复印机才解放出来。订资料就要收费，为此上面常常派人来督查，领导也吃不消。所以疲于奔命工作的不仅是领导，更多的是一线的老师，尤其是贫困地区的老师。城乡差别、学校条件的差别太大了，大家也同样去做教育教学工作，而且要做得更好。真希望他们的生命如夏花之绚丽，开心过好每一天。真正实现老有所养，老有所乐，老有所得这个最现实的生活基调。人人都会老去，他们的今天就是我们的明天。
(工作单位：海南省农垦东平农场中学)
看客留言:
张昌赋：每个学生都是一本厚厚的书，它需要老师认真、细心地阅读。邓老师，您就是那个用心阅读心灵之书的人。人世间心灵之书，好难读透，只好慢慢地探索。从您的文章中我读到了师生间最真实的情谊。您和您的学生一定都很快乐！
雪儿： 邓大姐，你的读书经历让我们看到了你的勤学善思；你的教学实录让我们看到了一个实力派的老师是什么样的；你的教学反思给老师们做了示范，让我们看到优秀的老师是在反思中不断成长的；从学生习作可以看出你与学生之间的温馨默契和谐之美；公开课你来上，让我们看到的是你的引领和示范作用；也说“副”，让我们看到的是你的眼光与远见；父亲——11年的思念，能实现吗？实现了，因为有你，你对学生的关心和爱有目共睹……
蒋敦杰： 在成长博客里，您是大姐，给了许多博友关心和鼓舞；您是榜样，给年青老师职业的坚定；您是友谊使者，播撒着热情和快乐!
丑老鸭： 钦佩着您身上的那种人梯精神！
赵吉惠：生如夏花之绚烂，你的思想、你的努力、你的坚持，给我的印象就是如此。一生当中，能有一项事业值得为之奉献终身，这大概就是人生最大的幸福之一。你拥有这样的幸福，愿你在这份幸福当中找到永远的快乐！
冯青林：博客也是一座桥，让我遇见了这么多优秀的教师。邓大姐您本身就是一座桥，学生通过您走向成功的彼岸。
落花无语:一口气读完了您的文章，为您的负责，博爱，真诚而感动！
花仙子:虽然在不同的地方拜读过，但是还是深深地为那份生命的执着与坚韧有了更深入的理解。向邓妈妈致敬!
西楼:再读,还是有无限的感动和震撼.我把您联结到我的年级博客了,我希望您的事迹能感召更多人.祝福桂琴姐.
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