 这 就 是 我 |
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我或许始终是平凡的
但我会变得不再平庸
安徽省怀远三中沈为慧
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[置顶][教学研究]《史料教学案例设计解析》出版
沈为慧 发表于 2012-3-26 14:28:00 |
《史料教学案例设计解析》
北京师范大学出版社
何成刚 张汉林 沈为慧 主编
目 录
案例1 引入史料要游刃有余，解读史料要掘井及泉
——以《封邦建国与礼乐文化》为例
………………上海市…… |
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[教学案例]《史料教学案例设计解析》-选读12
沈为慧 发表于 2012-5-22 7:44:00 |
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《史料教学案例设计解析》-选读12
【教学反思】
在设计这个内容的教学中，有几点体会：
第一，关于长征的史料，多得让人无法想象，选择什么样的史料？我们觉得最为重要的就是要围绕教学设计的思路进行。本设计不是从军事斗争的视角来观察长征，而是希望学生能从军民情谊的视角来了解长征。…… |
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[教学案例]《史料教学案例设计解析》-内容选读11
沈为慧 发表于 2012-5-8 8:07:00 |
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《史料教学案例设计解析》-内容选读11
有学者说：“五四”有点像可以再充电的电池，即使时代变了，它还可能有它无比的感召力。
……
第四，史料的运用应围绕学生进行，即给学生以阅读与思考的时间，然后再引导他们提取信息、解决问题。…… |
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[教学案例]《史料教学案例设计解析》-内容选读10
沈为慧 发表于 2012-5-4 8:18:00 |
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《史料教学案例设计解析》-内容选读10
呈现史料：
鲁迅后来在《〈呐喊〉自序》中称：那时的《新青年》“仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对。”1917年 8月，《新青年》出完第3卷后，因发行不广，销路不畅，群益书社感到实在难以为继，一度中止出版。后经陈独秀极力交涉，书社到年底才勉强应允续刊。…… |
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