教师博客群——课改的绚丽之花
漳州市龙师附小 兰臻 刘松青
前 言
中文“博客”一词，源于英文单词Blog/Blogger。Blog，是Weblog的简称。Weblog，其实是Web和Log的组合词。Web，指WorldWideWeb，当然是指互联网了；Log的原义则是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。合在一起来理解，Weblog就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”。 该词最早是在2002年8月8日由著名的网络评论家王俊秀和方兴东共同撰文提出来的.
近年来，博客作为一种网络上新兴的事物，它所具有的快捷、方便、自由、面广的特点，为众多的人搭建了展现自我、互相交流的平台，使每一个青睐于它的人都有自己的一片广阔天地，使寻常百姓也可以实现自己舞文弄墨的梦想。随着课改的深入开展，很多有心的教师写下了许多教学随感、案例分析等等有意义的材料。如果建立一个教师博客群，让每一个教师都能秀出自我、秀出精彩，实现资源共享，课改之花将绽放出更瑰丽的色彩，这就是我们学校建立教师博客群的最初设想。在短短的两个多月时间里，我校一个个鲜活的、充满个性的博客诞生了，它像刚出生的婴儿般虎虎生气，又像待放的玫瑰即将满室飘香。我们惊喜于它的每一个进步，期待着它的每一次飞跃……
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
一、参与原则——自主、合作
对于博客，学校领导给予了高度重视，认识到这是新时期、新技术背景下的一种必然趋势，是教研的一种增长点，一种新的教研文化。在学校大会和各学科的教研组会议上，学校领导都把博客的创建作为学校的一项重要工作给予传达和贯彻，让全体教师认识到教育博客对教师专业化成长的意义，认识到教育博客的魅力所在。同时，学校领导还常常亲自到各博主的博客中去参观访问，分管教学的副校长魏丽英还亲自注册了自己的个人博客。为了使大家能把博客做得更好，学校还制定了一定的激励措施。学校领导的重视、参与，大大激发了老师们做博客的积极性。当然，做博客将面临很多的困难，需要参与教师有极大的热情。因此，我们做博客本着自主参与的原则，鼓励大家积极参与；同时，为把博客做久做好做出特色奠定最坚实的思想基础，大家互相帮助，互相促进，互相合作，加强对博客的点击、交流，加强各博主之间的联系交流，共同把个人博客、教研组博客作好。
二、发挥优势——引领、带动
博客，对很多教师毕竟还是全新的事物，如何做大家心里还没底，但是我们有自身的优势。优势一是我们有一批有热情有闯劲的老师；优势二是我们有四位思想有个性的省级学科带头人。因此，我们注意充分发挥本校学科带头人的引领作用。为做好学校的博客群，我校四个学科带头人兰臻、陈慧蓉、叶素玉、林慈蓉分别都已先期做了一个多学期的自己的博客，而且各有特色——“米兰的博客”清新淡雅、宁静而致远；“叶子的世界”实在简约，理论与实践并举；“陈慧蓉的博客”观点精僻新颖，富有生活气息；“林慈蓉的博客”关注学习、关注前沿。我校就以他们四人的博客为基础，建立博客群。而她们也分别在注册博客、使用博客、文章撰写上传等方面手把手地教会其他老师，老师们有什么问题他们就是最好的指导老师。在她们的带动下老师们常常浏览其他老师的博客，互相提一些有益的建议，老师们做博客的兴趣和热情大大得到了提高。
三、组织形式——个人＋集体、特色＋共识
学校的博客群将成为学校对外宣传的窗口，成为校际交流的一道亮丽风景线。我们计划分三步实施：一、初级阶段，建立个人博客（包括教师、学生、家长）；二、发展阶段，建立教研组博客；三、成果阶段，建立学校博客。
我们的博客群主题是：阳光•奋进。把教师们对教育、对生活的热爱倾注进去；把学生对学习、对校园的热爱倾注进去；把家长对教育的关注、对孩子的热爱倾注进去。让附小的博客成为书写附小人奋进的篇章。
我们的博客群特点是：“个人＋集体、特色＋共识”，把集体与个人有机地结合起来，既体现特色又形成共识。力求个人博客体现：张扬个性、健康活力；教研组博客体现：热点话题、百家争鸣；学校博客体现：大政方针、引领导航。
四、撰写内容——自由、多彩
我们鼓励教师写博客随心所至、兴之所至地写，因为它的目的在于形成反思习惯、在于观点交流、在于积累点滴感悟。因此，老师们的博客内容涉及面广，有时事、教育、生活、育儿等等。浏览他们的博客，可谓流光溢彩、精彩纷呈：有些老师语言调侃、幽默，有的潇洒、自然，有的精辟、独特……博客成了教师之间、师生之间、家校之间课外联系、互动的桥梁。这儿有豪情万丈的教育理想的抒发；有情真意切的教学随感；有散发淡墨书香的读书心得；有仁者见仁、智者见智的论坛争议……每一次打开老师们的博客，总会驻足观赏、流连忘返。
下面采撷教师博客中的几朵奇葩敬请共赏：
课堂上的静寂，有时比热闹来得更有深度与价值，适当的静下来能让我们看到更多，读书、写字、观察、思考……我想这时老师都应该和孩子们融入到同一种境界里，此刻老师绝不该是背着手煞无介事地走来走去，宛如一个旁观者，而应是一个智慧的引导者，细心的观察者，捕捉住孩子们每一个惊喜的眼神，点燃他们每一次思维的火花。这才是耐人寻味的静，体现一种和谐，体现一种更贴近的关爱。
——米兰
“蹲下身子不是一种形而上的让高度保持一致，更在于让我们从孩子的角度观察，从孩子的角度思考问题，让我们知道，他是这么高的孩子，不要以我们的高度来想当然地要求孩子。只有这种能换位思考的尊重，才能使自己的教育行为更符合孩子的身心发展规律。”
——陶然山家
俗话说：“良言一句三冬暖”。我想：一句鼓励的话能温暖同学的心，使同学坚持一周不违纪，那二十句鼓励的话，就能让同学坚持一个学期不违纪。一个老师在一个学期里写二十句鼓励话并不难吧，可同学们在一学期里，都能朝着老师要求的方向努力，不断规范自己的行为，那么好习惯不就在不知不觉中养成了吗？我们的教育目的就达到了。
我也该赶快行动起来，让教室里多几道亮丽的风景，用真诚的话语温暖、滋润孩子的心田；用一颗博爱的心去培养孩子的情感，孩子就会积极向上，勇于进取。
——叶子的世界
阳光是有性格的吧，它是普照大地的，但是并非人人都可以享受到它的爱。那些心有邪念，心术不正的人是享受不到阳光的，因为阳光是代表正义的，只有那些问心无愧，身正行端，造福他人的人才能真正沐浴在阳光下，真正拥抱阳光。
——若夏依然
我喜欢在寂静的夜晚，点一盏台灯，坐在床上，一卷在握。目光随着字里行间而移动，心情随着书中情感而心动。书中自有黄金屋，浓缩在字字句句中的都是生活里的酸甜苦辣和人生的哲理，捧起它就是捧起了对生命的感悟。一本好书，能让人赏心悦目，鼓舞人的意志，陶冶人的情操。人生如书，其实每一个人的一生都是一本书，漫漫岁月，我们无时无刻不在写这部大书，用自己的智慧，用自己的思想，让我们一同读好书，品好书，让书香满屋吧！
——书香满屋
……
每一个拥有博客的人都称自己的博客是“家”，家是心灵放松的世界；家是亲情相通的世界。让每一个家都奏响阳光、奋进的主旋律吧。
五、研讨方法——多样、互动
教研的系统性、常规化已经成为附小的优良传统和特色。把博客也纳入教研的范畴，这是本学期新的教研内容。为了把我们的教师博客做好，让它切实成为课堂教学研究的延伸，让它成为教学研究互动的平台，我们依托博客采用了灵活多样的研讨方法。首先我们成立了学校博客沙龙，主要开展了以下一些活动：1、定时交流。我们把单周教研的时间安排一部分时间作为博客沙龙的活动时间，大家定时进行写博客、看博客的心得交流。2、话题讨论。每一个教研组拿出他们认为最值得大家共同讨论的话题一至两个，提交到教研组博客上，大家在博客沙龙上进行讨论，大家各抒己见，或说说自己的做法、或介绍看到的资料等等，然后在各自的博客上开始发表自己的见解和心得。3、博客展示会。教研室经常向大家推荐最近的热点博客、优秀博客文章，有校内的也有校外的，拓展各位博主的视野。
六、管理措施——关注、激励
建立教师博客群是为了推动教研的深入开展。而要做好教师博客群，必须具备两个条件：一是教师的积极性；二是管理者的责任心。作为新型教研内容、教研平台，我们学校给予了极大关注，学校教导处、教研室把学校的博客都链接起来，并或以游客或以好友的身份时常到各博客去“作客”，并在博客上发表评论或留言，把学习的感悟与博主交流分享，思维的碰撞、情感的交融、大家的关注使大家保持着参与的热情。虽说是一种自主、自由的教研形式，但也需要学校在这一方面的管理。这种管理主要体现在制定了一些相关的激励性评价措施：1、评选精品博客、热点博客、优秀博主。2、博客的建立与与文明教研组的评选挂钩。博客的开博率以及发表率也被列入我校“文明教研组”的评选条件之一，目的就是要鼓励大家踊跃参加到这个行列中来，让我们的教师博客群发展得更快更迅猛。3、推荐好的博客文章。我们从众多博客上发表的文章里推选出质量高的，选登在我校《课改动态》和《家校之窗》里，让学生家长也参与到这个活动中来，更多地了解附小的课改。
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
虽然只是做了两个多月的博客，但是却有不少老师显示了参与的热情，在各方面取得了一定的成果。现在全校共有个人博客18个，教研组博客3个，学校博客一个，这些博客成为老师们学习交流展示的平台。在个人博客中，共上传文章近300篇，其中教学随笔85篇，教学设计36篇，教学案例45篇，读后感26篇，育儿手记15篇，生活小记56篇等。在这些文章中不乏文质兼美的文章，其中我校“陶然山家”的《还是蹲下身子好》还被我省教育专家张文质老师推介到《成长博客周刊》（第8期）。在这些博客中，不少博客还受到博友们的喜爱，其中点击率上千的已有十多个，上两千的已有近十个，其中“米兰的家”成为大家关注的一个热点，和博友们的交流互动频繁，在我市博友中深受好评。
本学期末我们开展了评选精品博客、热点博客、优秀博主的活动。经过各博友讨论和学校的考评，“米兰的博客”清新淡雅、宁静而致远，被推选为精品博客；热点博客就以点击率为标准，“若夏依然”在开博的短短两个多月时间里，点击率高达5000多次，被推为热点博客；“陶然山家”以他敏锐的、独特的视觉、触觉，对当前教育教学提出了一些有见地的看法，因此他被大家首推为优秀博主。
一花独秀不是春 万紫千红春满园
现在，部分博客充满生机，但有部分博客却还成长缓慢，为此，我们在以后的博客研讨中，还要特别做好以下工作：
学校博客、教研组博客的主体作用还应进一步发挥，组织更多的网上讨论交流互动，使大家能足不出户，观点争鸣。
做好教师个人博客、学生博客、班级博客的交流和互动，使博客成为师生交流、家校互动的一个平台，促进教育教学工作的开展。
经过一个阶段的辛劳，附小的教师博客群已经流淌着我们的汗水，沉淀着我们的思想，闪耀着我们的智慧，张扬着我们的个性。博客教研，正成为附小努力营造的教研新文化，努力开垦的教研新园地。
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