琼闽数缘——郑璘玲的博客

[置顶][清远会议]清远之行

[ 2008-12-12 12:09:00 | By: 郑璘玲 ]

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[置顶][海南研讨]海南省小学数学网络研讨简报（第二期）

[ 2008-11-2 12:35:00 | By: 郑璘玲 ]

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[置顶][海南研讨]海南省小学数学网络研讨简报（创刊号）

[ 2008-10-20 11:44:00 | By: 郑璘玲 ]

创刊词郑璘玲金色十月，硕果飘香。……

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[置顶][海南研讨]《海南省小学数学网络研讨简报》创刊词

[ 2008-10-19 14:02:00 | By: 郑璘玲 ]

《海南省小学数学网络研讨简报》创刊词郑璘玲金色十月，硕果飘香。当人们还沉浸在庆贺北京奥运成功举办的欢声笑语中；“神七”携带着3位宇航员满载久远的期盼，走出仓门遨游天穹；乘着十七届三中全会的胜利召开的东风，《海南省小学数学网络研讨简报》踏着时代的节拍，伴随着教学改革发展的步伐，终于和大家见面了。……

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[置顶][个人简介]博客指导风采

[ 2008-4-29 12:53:00 | By: 郑璘玲 ]

郑璘玲，女，大学本科学历，小学一级教师，现在福建省莆田市荔城区新溪小学任教，2002年2月参加工作，一直从事农村小学数学教学工作。曾指导学生书画作品《绿化》在《小天使报》登出，多次参加“手工制作”、“征文比赛”、“数学竞赛”、“演讲朗读比赛”中获奖，并有多篇教学论文在专业杂志上发表。……

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[置顶][08年博客指导]2008年新世纪小学数学基地博客团队简报（第一期）

[ 2008-3-17 2:21:00 | By: 郑璘玲 ]

编辑：林景郑璘玲张亚亚 ★欢迎光临《2008年新世纪小学数学基地团队简报》第一期！

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[置顶][07年博客指导]新世纪小学数学博客基地团队简报（第一期）

[ 2007-3-18 16:16:00 | By: 郑璘玲 ]

★欢迎光临《新世纪小学数学博客基地团队简报》！

基地编委会寄语基地团队编辑介绍郑璘……

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[09年博客指导]（推荐）站在烦恼里仰望幸福

[ 2009-7-4 11:42:00 | By: 郑璘玲 ]

人生烦恼无数。　　先贤说，把心静下来，什么也不去想，就没有烦恼了。先贤的话，像扔进水中的石头，而芸芸众生在听得“咕咚”一声闷响之后，烦恼便又涟漪一般荡漾开来，而且层出不穷。　　幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里。这是大多数人对幸福和烦恼的理解。……

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[杂志投稿]（转）各省市教育期刊投稿邮箱详细列表

[ 2009-7-4 11:12:00 | By: 郑璘玲 ]

英语类英语周报（小学教师版）xj@ew.com.cn英语辅导报（小学教师版）pp@ecp.com.cn中小学外语教学(小学篇) flts@bnu.edu.cn小学教学设计（英语-音体美版）sjyy@sxjybks.comxxjxsjzkm@163.com英语通（小学版）mp@ecp.com.cn时代英语报-教学研究月刊 tep@1088.com.cn基础教育外语教学研究 tefl@tefl-china.com中小学英语教……

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[09年博客指导]（推荐）让我们换一种眼光看学生

[ 2009-7-2 17:37:00 | By: 郑璘玲 ]

社会在发展，时代在进步，作为教育主体的学生一样在变化，这要求我们老师要不断更新教育观念，以发展的眼光看待学生，只有这样才能适应社会需要，培养出合格的人才。不知你是否听过下面的故事：一个孩子四岁才会说话，七岁才会写字，老师给他的评语是“反应迟钝，思维不合逻辑”。……

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[09年博客指导]（推荐）在数学作业批改中使用评语的点滴体会

[ 2009-7-1 15:07:00 | By: 郑璘玲 ]

教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。通常，数学作业的批改，人们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。……

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[09年博客指导]（推荐）指导孩子写“数学日记”

[ 2009-6-29 19:35:00 | By: 郑璘玲 ]

有的同学看到这个题目，会感到特别新鲜和好奇，会问，数学也写日记?什么是“数学日记”，该写些什么? 什么是数学日记 “数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。……

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[资料整理]简笔画

[ 2009-6-28 19:46:00 | By: 郑璘玲 ]

1、6张关于鱼的简笔画２、十二星座的简笔画图片３、１张鸟的简笔画超精采４、3张鸽子小松鼠和白鹤的简笔画图片５、4张小鹿的简笔画６、4张大白鹅的简笔画７、恐龙图图哦８、1张矢量线条花鸟图９、《简笔画大全》中的截图１０、动物简笔画１１、23张动物简笔画１２、小鸡爸爸的简笔画１３、两张动物简笔画１４、动物……

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[成长日记]我的常规检查材料（图片）

[ 2009-6-26 11:22:00 | By: 郑璘玲 ]

作业、试卷、听课记录、教学反思

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[09年博客指导]（推荐）课堂教学中常见的几个误区

[ 2009-6-25 12:22:00 | By: 郑璘玲 ]

误区之一：教师讲得清，学生就听得懂。讲，是教师传授知识的主要方式，而听则是学生获取知识的主要渠道，教师清晰透彻且带有启发性的讲解是学生掌握所学知识的先决条件，然而，教师讲得清，学生却未必听得懂，往往教师讲得头头是道，学生却如坠云雾。……

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[成长日记]终于放暑假啦！

[ 2009-6-24 18:04:00 | By: 郑璘玲 ]

“终于放暑假了！”按耐不住内心的欣喜，我的心里甭提有多高兴啊！高兴的是，我可以自由支配自己的时间，可以自由地上网冲浪！放假了，可以做自己想做的事情。……

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[09年博客指导]（推荐）小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略

[ 2009-6-24 13:26:00 | By: 郑璘玲 ]

当今社会正处于知识经济时代，各行业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜。团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的。……

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[09年博客指导]（推荐）老师，要会享受生活

[ 2009-6-15 21:21:00 | By: 郑璘玲 ]

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。有许多人为自己走上教育岗位而陶醉，把满腔的热血，亮丽的青春都献给了教育。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，无私奉献、无怨无悔，成了老师默默追求的信条。老师的眼里只有学校、学生、作业，看不到自己，淡漠了亲情，教师成了清心寡欲的超凡脱俗者。……

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[成长日记]又是一个忙碌的周末！

[ 2009-6-7 15:53:00 | By: 郑璘玲 ]

硬笔书法作品两幅，学生的作业一大堆、编辑约的稿件七、八篇未完，哎，又是一个忙碌的周末！

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[09年博客指导]（推荐）活跃课堂气氛激趣乐学

[ 2009-6-5 13:01:00 | By: 郑璘玲 ]

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。……

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[写博心得]写在建博三周年之际

[ 2009-6-3 21:06:00 | By: 郑璘玲 ]

成长博客的诞生，给广大博友提供了一个全方位的交流平台，这里是文学的圣殿，这里是友谊的天堂，这里是心灵的驿站，这里是灵魂的栖息地，从此，千千万万的博友便开始扎根网络，废寝忘食，在这个全新的平台里尽情地畅游，成为日常生活的一部分。……

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[海南研讨]（转）海南省小学数学六月份研讨活动主题

[ 2009-6-2 12:00:00 | By: 郑璘玲 ]

海南省小学数学六月份研讨活动主题：解决问题的策略研讨白沙县教研室孙定志我省小学数学网络教研工作在李国良老师的精心组织和耐心的指导下，广大小学数学教师充分利网络平台，创造性的开展了教研工作，扩大了教研工作的辐射面，增强了教研工作的实效性。……

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[09年博客指导]（推荐）新课程,教师怎样改变?

[ 2009-5-26 13:11:00 | By: 郑璘玲 ]

作为教师，我们整天在忙忙碌碌地教学生，我们是否想过，学生从学校得到的教育，哪些是真正终身受益的呢？朱永新曾经说：“学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果。”这就是说，学校教育不能仅仅关注学生今天学会了什么，而更应关注学生的终身发展。……

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[09年博客指导]（推荐）浅谈小学数学课堂作业的设计

[ 2009-5-24 17:34:00 | By: 郑璘玲 ]

课堂作业顾名思义就是要在课堂中进行的练习。因此设计好课堂作业可以帮助学生巩固所学的知识。在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都要通过作业来实践。作业设计我认为要从以下几方面去做。……

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[09年博客指导]（推荐）“轴对称图形”教学设计与评析

[ 2009-5-24 16:52:00 | By: 郑璘玲 ]

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第56～60页。教学目标： 1. 使学生联系生活中的对称现象，通过观察和动手操作，初步认识轴对称图形的一些基本特征。……

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[杂志投稿]（转）《福建教师》2009年第2期目录

[ 2009-5-23 17:27:00 | By: 郑璘玲 ]

卷首教育观察鼓楼名师风采录杜忠敏：幸运儿的幸福人生本刊记者许丽美：闽清三宝似我路年度校长生命中的年代 ——记福州市台江第三中心小校长陈铭&nbs……

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[09年博客指导]（推荐）如何引导学生“做”数学

[ 2009-5-23 9:13:00 | By: 郑璘玲 ]

新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨，将数学的合作学习和自主探究学习为主要的学习方式，因此，在当前形势下，学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程。其能力的形成和素质的提高主要在做与合作，做与交流中形成。……

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[09年博客指导]读《北师大版中不太贴切的情境与例题》

[ 2009-5-22 22:10:00 | By: 郑璘玲 ]

我是一名二年级的数学老师，今天我们学习了第八单元（加与减二）的第二课时《运白菜》这一课。下面这幅就是本课的情境。……

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[09年博客指导]（推荐）远程教育资源在数学课堂如何合理使用

[ 2009-5-21 20:49:00 | By: 郑璘玲 ]

远程教育资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性和移植性。在小学数学教学中,有效地选择、加工、整合，创造性地应用远程教育资源，能开阔教师的视野，转变教育教学观念，改善学生的学习方式，提高课堂教学效率。一、远程教育数学教学情景的创设，有助于培养学生对数学的兴趣。兴趣是最好的老师。……

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[09年博客指导]（推荐）关注练习后反思，在错误中不断提升计算能力

[ 2009-5-21 20:48:00 | By: 郑璘玲 ]

在计算教学中，最让老师头痛的是学生的错误总是层出不穷：不是背错乘法口诀了，就是该简算的不会简算；不是忘记点小数点，就是小数点点错了位置，虽然都是一些极小的错误，但却使做题效率与准确率大打折扣，往往是教师每节课把“做题要细心、认真”的要求强调了N 遍，而学生做起提来错误是依然故我！心理学家桑代克认为……

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[09年博客指导]（推荐）解决问题的策略之教学策略

[ 2009-5-21 20:43:00 | By: 郑璘玲 ]

只有掌握了一定的解题策略，学生才会在遇到问题时，找到问题的思考点和突破口，迅速、正确地解题。因此，教师在教学中要适当加强解决问题策略的指导，优化学生的思维品质，提高解题能力。一、解题——不能“就题论题”只求结果提到解决问题的策略。……

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[09年博客指导]（推荐）小学数学教学要注意做到六个慢

[ 2009-5-20 11:27:00 | By: 郑璘玲 ]

作为数学教师，都希望提高自己的教学效率。只是个人的认识做法不尽相同，最终效率也就不一样。有的“以慢求快”，稳扎稳打，得到了“快”的效果，教得轻松，学得扎实；有的“以快求慢”，紧张急躁，虽然教得辛苦，却事与愿违。……

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[09年博客指导]（推荐）用“极限思想”穿越无限空间

[ 2009-5-19 18:10:00 | By: 郑璘玲 ]

数学是“研究无限的学科”，著名的《庄子》一书中有言：“一尺之棰，日取其半，而万世不竭。”从中就可体现出我国早期极限思想的认识水平。综观数学史，我们发现常量数学都是描述确定、静态现实的有利工具，而无限问题的数学思维、数学表述，是由变量数学的发展来实现的。……

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[09年博客指导]（推荐）关注生命，促进数学课堂的动态生成

[ 2009-5-18 20:11:00 | By: 郑璘玲 ]

新课标新理念倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，是以学生的自主学习为基础，以合作学习为途径，以探究学习为目的的。在这个学习过程中，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与了课堂活动，从而使课堂生成了许多课前没有预料到的情况。……

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[09年博客指导]（推荐）有感于“戏演完啦？”

[ 2009-5-15 18:34:00 | By: 郑璘玲 ]

有一次，我代表全区开设一节公开课，因为这节课已经多次试教和多种场合开课，对学生的预设和生成都已经非常到位。从听众们反应和学生的笑脸中，可以看出是一节非常成功的课。上课结束，走进教师，这时满头大汗的我刚刚想轻松一下，从身后冒出一句话“戏演完啦？”顿时，我心中的轻松与喜悦一下抛到九霄云外。……

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[09年博客指导]（推荐）海南文昌的“杜郎口”

[ 2009-5-14 22:03:00 | By: 郑璘玲 ]

我们的“杜郎口” 近日，听说清澜实验学校在学习杜郎口的课堂教学模式，为了更清楚地了解这一教学模式及清澜实验学校推行这种模式的一些具体情况，今早我们在钟永江主任的带领下来到清澜实验学校进行调研。……

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[09年博客指导]（推荐）有效备课，并不是件容易的事！

[ 2009-5-14 17:57:00 | By: 郑璘玲 ]

近日，学校要进行期中调研。由于是常规检查，备课本是必查项目之一。我从办公室抽屉里拿出备课本，从头到尾翻了一遍，看看是否还有缺漏。还好，除了有几课教后感没及时写上之外，其它项目也算是填写齐全了。看看备课本，封面还是新的。……

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[09年博客指导]（推荐）谈数学课堂中游戏的设计

[ 2009-5-12 19:25:00 | By: 郑璘玲 ]

游戏，就其本身而言，有着得天独厚的教学优势，为学生们所喜爱。我也喜欢把游戏引进课堂，因为好的数学游戏能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力,在轻松愉快的气氛中，实现了学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长。我也发现，在游戏中总有一些不和谐的地方，或是游戏达不到我们预期的目的。……

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[他山之石]【转】课堂，交由学生提问又何妨？

[ 2009-5-10 13:00:00 | By: 郑璘玲 ]

课堂，交由学生提问又何妨？　　交由学生进行课堂提问是学生主体性的充分体现。课堂中学生是主体，教学活动的展开应该围绕学生进行。在新课程背景下的课堂教学中，学生能完成的任务应尽可能交由学生自身完成，这其中，当然也包括课堂提问。……

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[他山之石]【转】有效提问要把握好“四性”

[ 2009-5-10 12:59:00 | By: 郑璘玲 ]

有效提问要把握好“四性” 　　如何提高语文课堂提问的有效性，笔者总结了以下四个方面：　　思考性。很多学生在课堂上提不起精神的重要原因之一就是教师的课堂提问过于简单，缺乏思考性。……

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[他山之石]【转】对课堂有效提问的思考

[ 2009-5-10 12:58:00 | By: 郑璘玲 ]

对课堂有效提问的思考　　在课堂教学中，教师要从学生实际出发，根据教学目标与要求，科学创设问题情境，不断提升提问的有效性。　　以疑激趣，诱导探究。在导入新课时，教师应巧妙提问，创设问题情境，将学生置身于问题研究的氛围中，激发学生的求知欲，促进学生主动积极地探求知识。……

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[他山之石]【转】有效课堂提问应该具备的特点

[ 2009-5-10 12:57:00 | By: 郑璘玲 ]

有效课堂提问应该具备的特点　　用通俗浅显的语言来表述。很多情况下，老师课堂上的提问之所以让学生张口结舌，并不是问题本身过于深、过于难，是因为老师对问题的表述不恰当。……

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[他山之石]【转】课堂提问要把握“度”

[ 2009-5-10 12:56:00 | By: 郑璘玲 ]

课堂提问要把握“度” 提问应该巧设“坡度”。了解知识是一个循序渐进的过程，我们设计问题要根据学生思维特点，由易到难，由简到繁，由浅到深。教师设计问题时要层层递进，让学生借助问题不断提升自己的认识，引领学生思维不断向深处延伸。提问应该有适当的“高度”。……

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[他山之石]【转】课堂提问的常见问题

[ 2009-5-10 12:56:00 | By: 郑璘玲 ]

课堂提问的常见问题　　陶行知先生有云：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”在课堂教学中，很多老师习惯于信手拈来，信口开河。在听课中，笔者发现了一些提问的小问题。　　先点名，后提问。这与先提出问题，再请学生起来回答相比，不同的可不只是顺序。……

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[他山之石]【转】课堂提问应似“中药开方”

[ 2009-5-10 12:55:00 | By: 郑璘玲 ]

课堂提问应似“中药开方” 　　中药开方讲究：君、臣、佐、使。我想课堂提问也应如此。……

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[他山之石]【转】抓住“愤”“悱”之时

[ 2009-5-10 9:47:00 | By: 郑璘玲 ]

抓住“愤”“悱”之时　　孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”学生心求通而未通时，为“愤”；口欲言而未能言时，为“悱”。这就是说，不到学生求通而未通时，不启迪他；不到学生口欲言而未能言之时，不开导他。……

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[他山之石]【转】利用身边资源，提高教师科研水平

[ 2009-5-10 9:29:00 | By: 郑璘玲 ]

利用身边资源，提高教师科研水平　　网络培训。网络上的资源极其丰富，教师们可以利用网络平台开设专题帖，交流学习经验、学习心得。网络的普及使老师坐在家里接受培训成为了现实，既省了经费，又省了精力，何乐而不为呢？　　集体备课。集体备课不是一人备课，众人享用，也不是网络下载，资源共享。……

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[他山之石]【转】我的独立教研

[ 2009-5-10 9:28:00 | By: 郑璘玲 ]

我的独立教研　　作为一名农村教师，我已工作了７年，担任过乡镇教研组长，被评为市骨干教师。在此我把我的教研方法写下来，以抛砖引玉。　　阅读是提升自己的基础和源泉。很多人认为理论都是空谈，读了没用，或者觉得理论太过深奥难懂，不愿去读。……

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[他山之石]【转】从“小处”入手，提升农村教师教科研水平

[ 2009-5-10 9:27:00 | By: 郑璘玲 ]

从“小处”入手，提升农村教师教科研水平　　提高农村教师的教科研水平，如果能摒弃好高骛远的思想，坚持从“小处”入手，往往会取得良好的效果。　　向“小名师”学习。所谓“小名师”，就是指那些土生土长的、长期坚持在农村教学一线并作出一定成绩的“草根”教师。……

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[他山之石]【转】“外引、内联”，双管齐下

[ 2009-5-10 9:26:00 | By: 郑璘玲 ]

“外引、内联”，双管齐下　　所谓“外引”，即立足本地实际，不断学习国内外先进的教育理念和教学技巧，及时捕捉各类教育教学信息。虽说这对于农村学校来说是有些困难，可再难也不能置之于不顾，主管部门应从紧张的经费中挤出一点，让老师们出去走走、看看；请一些专家来校讲学，上示范课，让大家跟着提高一下。……

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