我们的“吉祥三宝”——合作、成长、智慧

从8月5日《学生学习》专题在2006年暑期教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目”研修平台上正式播出以来，看到大家非常热情的留言，很受鼓舞，一直想在博客上发表一些感受作为回应。因为网络的访问量大大超出了预期，为了保证研修平台的顺畅，新思考网把所有的博客都关了“禁闭”，到８日才重新开通，我终于可以在自己的博客上留下一些文字了！

五天的时间虽短，感触还真不少，最后课程团队成员集体碰撞后总结出了我们工作中的“吉祥三宝”——合作、成长、智慧。下面，我就为大家数数我们的“宝”。

l         合作的力量最温暖

正如在博客的开篇感言中所写，我比较喜欢低调的生活风格，一直对网络有些“惧怕”。但是通过几天的网络研修，特别是看到各位老师们从热烈的讨论中不断碰撞出智慧的火花，我被网络的力量折服了！我一直提倡 “让合作从学习走向生活”（主题五的要点之一），我感受到利用网络平台可以更广泛地实践上述理念，在这里有多少宝贵的合作啊！学员之间、学员与指导老师和班主任之间、学员与课程团队成员之间，我们课程团队与项目组其他团队之间……而且从大家的文字中，我们看到通过网络研修，大家不仅在合作中更广泛、更深入地思考，更从合作中得到了温暖的支持和关怀，特别是在学习中遇到一些困难与挫折时（比如，无法收看视频讲座），很多教师没有怨天尤人，而是齐心协力地共渡难关。在一个建设性、多样化的团队中学习是温暖的，同时我们也有更强烈的责任感，因为团队的学习成效取决于我们每个参与者。

在编制每日课程简报的过程中，我们《学生学习》专题课程团队的每一个成员都感受到了合作的力量。我们团队16个人形成了三级梯队：一级梯队，直接关注特定班级的学习情况与这些班级联系，收集整理素材；二级梯队，分工负责课程简报的相关栏目，特别是汇总对热点问题的各种观点；三级梯队，完成最后的整编工作。二、三梯队都是夜战部队，大家是轮番上阵，甚至为了让其他成员能够多休息，不乏主动要求夜战的“狂人”同志，比如两个“人来疯”——周彬与苏会连老师。另外，大家在完成自己工作的同时，总是会主动向其他成员推荐素材，造成团队的公用邮箱严重“肥胖”，害得整理公用邮箱的成员常常手忙脚乱。