[置顶][心情日记]“听评观议”三乱象必须立即救治

芝山一叟 发表于 2010-3-21 13:24:00

“听评观议”三乱象必须立即救治   安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华   “教师的水平只有在课堂的拼搏中才能成长。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][心情日记]期望县级教师培训机构升格的一天早点到来！

芝山一叟 发表于 2010-3-18 16:15:00

期望县级教师培训机构升格的一天早点到来！   安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华   建设“小实体、多功能、大服务”的现代教师学习与资源中心，是当前县级教师培训机构改革与发展的主要目标，其目的在于提高教师培训质量与效益，大力促进教师队伍素质的整体提升，以全面实施素质教育……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]“新课程课堂教学模式的应变与创新”行动策略

芝山一叟 发表于 2010-3-4 16:38:00

“新课程课堂教学模式的应变与创新”行动策略   安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华   【摘    要】新课程课堂教学基本模式具有开放性。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][读书笔记]“会心的微笑”

芝山一叟 发表于 2010-3-3 9:50:00

“会心的微笑” ——重读《校本研修面对面》 安徽省无为县教师进修学校   汪文华 2009年，因事出差到省城，抽出时间到新华书店，这是我的一个习惯。逡巡在一排排的书架之间，目光所及是许多值得一读的书籍，但因囊中羞涩，在经过一番比较和“斗争”后，选择了《校本研修面对面》。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]“满意度”高≠培训效果好

芝山一叟 发表于 2010-2-26 14:08:00

“满意度”高≠培训效果好 ——教师培训效果评估思考   安徽省无为县教师进修学校(238300)  汪文华   培训效果评估是一次（期）教师培训的重要环节，进行“满意度”调查是许多教师培训效果评估的内容，如：“您对本次培训的总体意见是（  ）A.非常满意；B.比较满意；C.一般；D.不满意”……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]有效教师培训者的四项修炼

芝山一叟 发表于 2010-2-19 17:18:00

有效教师培训者的四项修炼   安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华   培训者，包括负责实施培训的领导管理人员、教学教务人员、市场运作人员等。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶]有效教师培训者队伍建设几问

芝山一叟 发表于 2010-2-15 13:22:00

有效教师培训者队伍建设几问   安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华   教师培训机构的培训者是组织实施中小学教师培训的专业技术人员，大致分为两类，一类是教师培训机构的专职教师（以下简称“专职培训者”），一类是被教师培训机构聘请的兼职教师（以下简称“兼职培训者”）。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][心情日记]我是“领导”，还听啥课

芝山一叟 发表于 2010-2-12 9:06:00

我是“领导”，还听啥课 安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华 “下基层调研，不进课堂就等于没有到过这所学校。”这是吕型伟给顾泠沅的告诫。到中小学调研，是许多教育行政管理者的工作之一。但是，走进课堂的却并不多见。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][校本培训]网络平台支持下的县域“大校本”研修模式初探

芝山一叟 发表于 2010-1-31 19:56:00

网络平台支持下的县域“大校本”研修模式初探   安徽省无为县教师进修学校（238300） 汪文华   网络环境为中小学教师培训提供了新模式，用远程学习取代集中面授，或远程学习与集中面授相结合，在教育部的推动下，全国各地正在进行着探索和实践。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][心情日记]“官样”文章与“官样”做派

芝山一叟 发表于 2010-1-27 10:52:00

“官样”文章与“官样”做派   安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华   昨日网聊，一友大吐苦水。近日为迎接上级检查，校长命他写工作汇报材料，叮嘱要写实在、亮特色、展成就。他很是实在地叙述了学校的工作，拿给校长过目时，备受责备。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][校本培训]用“活动案例”提升集体备课质量

芝山一叟 发表于 2010-1-11 10:14:00

用“活动案例”提升集体备课质量   安徽省无为县教师进修学校(238300)   汪文华   2008—2009学年度，我县组织实施了中小学教师“备好课”专题的全员培训，采用远程理论学习与岗位校本研修相结合的培训模式。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]中小学教师进行教学研究要“贴地”

芝山一叟 发表于 2010-1-10 15:23:00

中小学教师进行教学研究要“贴地”   安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华   首都师范大学张菁副教授在《对我国“研究性学习”研究的回顾与反思》（《课程·教材·教法》2009年8期）中谈到“研究存在的主要问题”时指出，“研究者的研究价值取向——热衷于坐而论道式的宏大叙事，而漠……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]学期总结要“一查”“二比”“三思”

芝山一叟 发表于 2010-1-7 10:34:00

学期总结要“一查”“二比”“三思”   安徽省无为县教师进修学校（238300）  汪文华   “岁岁年年人不同”，又到学期总结时，重复“过去的故事”已成了不少教师的做法。认真总结过往的工作，重温“往昔”的奋斗，理该是对自己负责人的做法。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][心情日记]校长，莫让“绩效”“截”了“效”

芝山一叟 发表于 2010-1-5 16:50:00

校长，莫让“绩效”“截”了“效”   安徽省无为县教师进修学校(238300)  汪文华   义务教育学校教职工绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资（占70%），一般按月发放。奖励性绩效工资（占30%）由学校确定分配方式和办法。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]要读好两个“本”

芝山一叟 发表于 2010-1-2 8:34:00

要读好两个“本” 安徽省无为县教师进修学校  汪文华 在所听的8节语文课后，笔者觉得小学语文教师要读好两个“本”，一是教科书，二是教学参考用书。虽然教师该“用教材教”，而不是教教材，但是语文教科书是教师教和学生学，以及教学评价的主要凭借，是语文学习最重要的教学资源。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]不要太“累”了自己

芝山一叟 发表于 2009-12-30 10:46:00

不要太“累”了自己 安徽省无为县教师进修学校   汪文华 所听的8节课，我总感到很累，执教者累，听课者也累。“累”的原因多种，至少两个方面是主要的。一是教学内容“多”了，二是教师做的“多”了，相对来说，“少”的则是重点不突出，学生无多少事情可做。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]“保底”——应该树立的基本思想

芝山一叟 发表于 2009-12-30 10:37:00

“保底” ——应该树立的基本思想 安徽省无为县教师进修学校   汪文华 所谓“保底”，就是完成教学的基本任务，达到基本的教学目标。对于一篇课文的教学来说，起码要扎扎实实地把“作业题”当堂处理好。这里有两层意思，一是要以“作业题”为重点，二是要当堂处理到位。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]低效教师培训的两种表现：案例堆积与肤浅参与

芝山一叟 发表于 2009-12-10 16:22:00

低效教师培训的两种表现：案例堆积与肤浅参与   安徽省无为县教师进修学校  汪文华   中小学教师培训课堂大量采用案例分析（或称为“解读”），已是一种风气。对于“案例”的处理，可以归纳为两种取向，一是“理论——案例”，二是“案例——理论”。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]“越俎代庖”式与“蜻蜓点水”式的教师培训应该休矣！

芝山一叟 发表于 2009-12-9 15:02:00

“越俎代庖”式与“蜻蜓点水”式的教师培训应该休矣！    安徽省无为县教师进修学校  汪文华   《现代汉语词典》对“越俎代庖”的解释为，“厨子不做饭，掌管祭祀神主的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭（见于《庄子·逍遥游》）。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()

[置顶][教余反思]有效教师培训的三个主要特点

芝山一叟 发表于 2009-11-30 22:44:00

有效教师培训的三个主要特点   安徽省无为县教师进修学校  汪文华         一、有效教师培训一定是立足于当前，着眼于“未来”的培训 立足于当前，指的是根据当前教育改革和学科教学面临的现实问题，本着解决问题的目标，调研、设计、实施教师培训。……

阅读全文 | 回复 | 引用通告 | 鲜花()