彭慧勇的博客

[问题交流与讨论]关于徐彦老师“合作学习和小组讨论的时间控制”问题的回复

彭慧勇发表于 2009-7-2 8:32:00

徐彦发表在实际的小学教学中，合作学习和小组讨论，存在时间长短掌握不好，效果也不够好，效率也不够高的问题，应该如何克服和改进？彭慧勇回复徐老师你好！你提到的合作学习和小组讨论中的时间、效果和效率的问题，因其相关性很大，其实是一个问题。什么是教学的效率呢？教学效率就是教学取得的效果与所耗费的时间之比。……

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[忙里偷闲读《论语》]子曰：“吾十有五而志于学；三十而立；四十而不惑；五十而知天命；六十而耳顺；七十而从心所欲，不逾矩”。

彭慧勇发表于 2009-6-30 8:38:00

子曰：“吾十有五而志于学；三十而立；四十而不惑；五十而知天命；六十而耳顺；七十而从心所欲，不逾矩”。 “志”，立志。“立”，建树、成就。“惑”，疑惑。“天命”，事物的本质规律。“耳顺”，听声知理。“从”，任由、恣肆。“逾”，越过。……

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[教育评价研究]课堂教学水平评价

彭慧勇发表于 2009-6-26 8:07:00

课堂教学水平评价课堂教学水平评价，在现代教育教学思想的指导下，结合当前中小学课堂教学现状和课堂教学改革的成果，依据课堂教学水平评价指标体系，对教师的素质与技能、教学设计与实施、教学效果、教学风格与创新四方面进行评价。教师的素质与技能主要从教师的形象、教师的教学组织能力、教师的教学基本功三方面进行评价。教学设计与实施主要从教师把握大纲、把握学情、处理教材、处理教学程序与方法等四方面进行评价。……

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[问题交流与讨论]关于期盼轻松“对‘教学有用性’的理解”问题的回复

彭慧勇发表于 2009-6-22 8:45:00

期盼轻松发表彭老师：我是参加第一期玉溪市农村中小学教师素质教育培训班的学员，我听了您的讲座后受益匪浅，可是对你讲的对一堂好课的评价中的“有用性”想进一步了解，请问具体可以从那些方面来看一堂课的“有用性”。彭慧勇回复我认为“一堂好课”必定是也必须是“有趣性”、“有效性”和“有用性”三者兼备、三者平衡、三者融合。其中，“有趣性”是前提，“有效性”是基础，“有用性”是根本。……

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[问题交流与讨论]关于沈玉芬老师“二年级识字量大、不规律，学生难掌握”问题的回复

彭慧勇发表于 2009-6-18 8:04:00

沈玉芬发表彭老师：苏教版小语课标教材二年级的识字量太大了，而且好多都不遵循“由简单到复杂”、“由独体字到合体字”、“由易到难”的规律，生字教学的难度很大，学生也很难完全掌握。您说咋办好呢？彭慧勇回复说到二年级识字量太大的问题，其实是有其必然性的。……

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[忙里偷闲读《论语》]子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。

彭慧勇发表于 2009-6-15 8:05:00

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 “道”，引导。“政”，政令。“格”，纠正。此章大意是：孔子说：“用法制禁令来管理民众，用刑罚来统一民众的言行，民众为了避免刑罚而不作恶，其实内心并没有羞耻感；用高尚的品德来感化民众，用礼节来规范民众的言行，民众不仅有羞耻感，而且能自我约束、自我矫正”。……

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[教育评价研究]学校教研水平评价

彭慧勇发表于 2009-6-12 8:08:00

学校教研水平评价对学校教研水平的评价，主要目的是促进学校建立教研组职，广泛开展富有针对性和实效性的教研工作。从教研工作指导思想、教研体系的建立、教研活动运行的状况、教研成效、教研特色及创新五个方面进行。教研工作的指导思想主要从对改革与发展的认识、对教研与学校发展的认识两方面进行评价。……

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[问题交流与讨论]关于陆顺和老师“轻声、ɡ和k、n和l学生难掌握”问题的回复

彭慧勇发表于 2009-6-8 8:06:00

陆顺和发表我是一名小学语文老师，今年教一年级。教学中我发现，对于本地人，轻声、声母ɡ和k、n和l难教、难分、难掌握。请问有什么解决问题的好办法吗？彭慧勇回复对于本地人，轻声、声母ɡ和k、n和l难教、难分、难掌握的问题，其根源主要是本地方言中没有这个音、没有这种发音现象或几个音不分。……

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