| 讨论<制取氧气>回复 |
| By 杨子 发表于 2008-10-13 15:38:00 |
实验室制氧气是学生第一个制取气体的实验，也是操作、装置最为复杂的一个实验，而教材中只有一幅装置图，学生经常忙的乱了阵脚。…… |
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| 2008—2009学年度第一学期化学教学工作计划 |
| By 杨子 发表于 2008-9-26 17:00:00 |
一、指导思想
本学期，我按照市教研室关于化学学科的工作计划安排，结合本校的实际，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的…… |
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| 课题2 氧气（教学设计） |
| By 杨子 发表于 2008-9-17 16:39:00 |
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| 第一单元 走进化学世界检测题 |
| By 杨子 发表于 2008-9-6 21:32:00 |
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| 教师专业发展的内涵 |
| By 杨子 发表于 2008-7-29 10:42:00 |
教师专业发展的内涵至少包括六个方面：第一，教师不仅是一种谋生的职业，而且是一种具有特殊育人功能的专业。不是有知识就可以“为人师”，教师专业要求教师要有学科知识，还必须有专业精神、专业道德和专业能力。第二，教师的知识能力既具有学科专业性。…… |
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| 名人名言 |
| By 杨子 发表于 2008-7-28 16:31:00 |
●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思
●生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 巴金
●人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
●成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 爱因斯坦
●人的价值蕴藏在人的才能之中。…… |
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| 教师成长离不开听课评课 |
| By 杨子 发表于 2008-7-26 16:13:00 |
“教师听课评课”并不是什么新鲜话题，几乎所有的学校都在倡导并规范着教师之间的相互听课与评课。为了更好地发挥听课、评课在教师成长过程中的重要性，我们把“教师听课评课”提高到教师生活方式的高度来认识，并在实践层面进行了积极探索，以期听课评课真正成为教师成长的阶梯。…… |
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