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| [置顶]教育在线 |
[ 2007-11-1 19:26:00 | By: 雨荷吟月 ] |
中国教育报 教师阅读网 人民网教育
《教育科学研究》杂志博客 中国信息报……p; 中国信息报…… |
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让问题引领有效数学教学
----四则运算教学反思
十五小学 齐俊玲
小学数学中“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。…… |
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教 学 计 划
（2009—2010学年 第二学期）
年级： 四年级 科目：数学 教师：
本册教材内容：
小数的意义与性质，小数的加法和…… |
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教 学 计 划
（2009—2010学年 第二学期）
年级： 四年级 科目：数学 教师：
本册教材内容：
小数的意义与性质，小数的加法和…… |
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教 学 计 划
（2009—2010学年 第二学期）
年级： 四年级 科目：数学 教师：
本册教材内容：
小数的意义与性质，小数的加法和…… |
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《数学家的眼光》读书笔记 数学家的眼光和普通人的眼光不同：在常人看来十分繁难的问题，数学家可能觉得很简单；常人觉得相当简单的问题，数学家可能认为非常复杂。张景中院士从中学生熟悉的问题入手，通俗生动地介绍了数学家是如何从这些简单的问题中，发现并得出不同凡响的结论的。…… |
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父母常常会对孩子说许多重复的话语，久而久之就变成管教孩子的“口头禅”。
积极的“口头禅”就如健康的心理暗示,能成为孩子生活的动力,点燃他们生命和智慧的火把。
它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。
孩子们从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。…… |
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| 《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。…… |
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| 读《教育有悟》有感
翻开《教育有悟》，初读感觉这是一本再普通不过的书籍了，这本书是由95篇教育随笔组成的，里面描述的，都是工作在教育一线的教师们所记录的发生在教师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，也是一些琐细得不能再琐细的事件：学生考试作弊啦、新生点名啦、教师板书啦、课堂上表扬啦……故事中一幕…… |
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#此前在首页部分显示出于对教育的困惑，有一本书让我感悟良多，那是周弘写的《教你如何赏识孩子》,其中的一篇是“巧引导，少说理”他引用一个母亲教育孩子的故事，这个故事让我感动。也许这个故事，大家都已看过、听过，但我觉得有必要与大家一起来分享。…… |
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《有效教师》读书心得
当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习《有效教师》，深有触，决定在
今后的工作中从以下几方面努力工作。
1．不要伤害孩子的自尊心。…… |
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教学目标：
（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。…… |
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下面我简单说一下我的课后反思，我本着数学新课标的设计理念设计本课，在全课中体现： 一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的兴趣。数学与人们的生活息息相关。…… |
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教学目标：
1.知识与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。 2.过程与方法：通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。 3.情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。…… |
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这学期我听了北京一位特级教师杜宪章老师的两节数学视频课，受益匪浅。他的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。…… |
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第五单元 除数是两位数的除法
单元教学要求：
1．使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法，能够比较熟练地进行口算。
2．使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法，能够熟练地笔算除数是两位数的除法，初步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。…… |
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第四单元 平行四边形和梯形
教学内容：
1．理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
2．平行四边形和梯形分析。
3．掌握几种四边形的特点及它们之间的关系。
4．发展学生的空间观念。
教学目标：
1．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。…… |
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《角的分类》是人教版实验教材第七册第二单元的内容，学生已经学习了有关角的知识，有了度量角的简单基础。直角、锐角、钝角是学生经常见到的角，关于它们的定义应通过学生在分类后进行比较、想象、推理后正确的叙述出来。在学生对角已经认识的基础上，呈现直角、锐角、钝角、平角、周角等图形。…… |
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